研究性學習結題報告的寫作

　　科學性是指題目與結論的合理程度，要做到書寫規范、文理通順、敘述明確、層次分明、邏輯嚴謹。真實性是指原始材料是否完整，論文是否符合學生的年齡特征和認知水平。原始材料完整是指有原始記錄（應由學生本人填寫），并附有必要的實驗數據、圖表、照片、標本等。不能憑自己的主觀意愿，任意修改數據或素材，為自己的觀點報務。研究性學習論文切忌“成人化”，老師給予必要的指導是可以的，但不能越疽代皰。新穎性即獨創性，論文中結果與有關數據是通過實驗或調查獲得，是他人所沒有的。以往的學生論文存在“假大空”現象，關鍵是沒有實驗數據及其它原始材料，或從報刊雜志上抄襲。因此，我們必須從源頭抓起，在研究過程中必須重視原始材料的積累。研究的成功經驗要在實踐中通過檢驗并加以推廣，若發現問題可以進行下一輪的探究活動，進行滾動式研究。 

　　⒉⒉要善于運用和圖表來說明問題 

　　研究結果完全用文字表述，不但比較繁瑣，有時還不容易表達清楚。若在文中恰當運用圖表，可以簡捷明了地表述研究的主要結果。圖表可以對研究過程中一些零亂的原始數據進行初步加工整理，從而直觀地反映數據的某些規律和特征，顯示事物發展規律、變化趨勢及分布狀況。常用表格有分類表、頻數頻率分布表、累積頻率分布表等。使用表格一般都要進行顯著性檢驗，如卡方檢驗。有時為了更直觀地表達研究結果，可以用統計圖像，如條形圖、圓形圖、線狀圖等。在論文中若運用量表和常模，必須標出名稱，并簡述使用方法[1]。 

　　⒉⒊論文的篇幅不宜過長 

　　論文字數與學術價值不成正比，故要避免文章繁瑣冗長。要做到行文流暢，不說空話、大話，對于一些謙虛和自夸之詞、一般公式及推導、一般常規的實驗方法等等都可省略。凡能用表格說明的問題，就不必用文字描述；能用圖像表達的，就不必列表格。總之，要做到刪繁就簡，字無廢言。但也不是越短越好，若無一定的篇幅，也不能將問題說明清楚。根據我們的實踐經驗，一篇研究性的結題報告（不包括附件）以--3000字為宜。

　　怎樣撰寫結題報告

　　結題報告是課題研究人員撰寫的，旨在反映課題研究過程和結果的書面材料。研究人員通過撰寫結題報告向上級匯報開展研究工作的情況和成果，取得上級的承認、支持和理解；通過結題報告在同行或同學之間進行交流；在學術刊物上發表自己的研究成果以擴大影響。此外，中學生撰寫結題報告可以培養自己歸納、總結、概括、推理和論述能力，學會展示自己的工作和成果；總結和反思自己的研究工作，不斷提高自己的科研水平。

　　一、結題報告的要素

　　由于結題報告主要是向讀者介紹自己的研究過程和結果，是以把事情表述清楚為目的，不一定拘泥于固定的模式。但報告的基本要素應該具備，也就是以下幾個問題要介紹清楚。

　　①做了什么事情(研究的題目)。

　　②是誰做的(課題組成員——課題負責人、組員是誰?)。

　　③為什么要做(課題的目的、意義、來源及背景)。

　　④怎樣做的(課題研究的過程)。

　　⑤做得怎樣(課題研究的結果)。

　　⑥討論或體會(有哪些尚待解決的問題需要和同行探討；有哪些感受向同行交流)。

　　⑦參考文獻(要注明參考文章的作者、名稱、著作或刊物的名稱、出版社名稱、期刊號及發表或再版時間以及文章所在頁碼，如果是網上查尋的，還應注明網址)。

　　二、結題報告的種類

　　結題報告的種類很多，主要根據課題類型和讀者對象進行選擇。如果為在學術會議上交流或在刊物上發表，一般采用論文的形式；如果是向上級匯報自己的研究工作則一般采用研究報告的形式。而報告的種類很多，有綜合研究報告、調查報告、科學研究報告、設計報告和讀書報告等。

　　幾種常用結題報告的形式及結構

　　(一)論文

　　1.論文的主要特點

　　論文和研究報告相比最大區別在于研究報告突出的是研究的過程性，而論文著重體現研究的結論性和理論性。論文最重要的是要有鮮明的觀點和理論體系。作者通過自己研究所取得的大量事實論據和理論論據。通過周密的推理，論 證自己的結論和觀點的正確性和實際價值。