演講的分類

　　一、沒有固定不變的規定，只有分類標準的不同，但每次分類都必須采用同一種分類標準。一般有三種分類標準：1、按演講內容大致分為①政治演講（包括競選演說）、就職演說（或稱施政演說）、會議辯論、集會演說等；②教育演講，包括知識講座、學術報告等；③宗教演講；④經濟演講、包括商業廣告演講、投標介紹演講等；⑤軍事演講等。

　　2、按演講的目的大致分為①娛樂性演講；②傳授性演講（或稱學術演講）；③說服性演講；④鼓動性演講；⑤憑吊性演講（或稱葬禮性演講）等等。

　　3、按演講場所大致分為：①游說性演講，巡回演講；②街頭演講；③宮廷演講；④法庭演講（或稱司法演講）；⑤課堂演講；⑥教堂演講；⑦大會演講；⑧宴會演講；⑨廣播演講和電視演講，等等。

　　4、按演講的功能大致分為五種：

　　①“ 能使人有所知”的演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準備、文章體裁、構思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強，語言準確。

　　②“能使人有所信”的演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標準，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確，論據翔實、確鑿，論證合理、嚴密。

　　③“能使人有所激”的演講。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領袖馬丁.路德.金的《在林肯紀念堂前的演說》，用他的幾個“夢想”激發廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感，激勵他們為“生而平等”而奮斗。

　　④“能使人有所動”的演講。這比“使人激”演講進了一步，它可使聽眾產生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統戴高樂在二戰期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強，多以號召、呼吁式的語言結尾。

　　⑤“能使人有所樂”的演講。這是一種以活躍氣氛、調節情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調侃為材料，一般常出現在喜慶的場合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點是材料幽默，語言詼諧。

　　二、演講方式大致可歸納為五個類型，即讀稿式演講、背誦式演講（或叫脫稿演講）、提綱式演講、即興式演講、辯論式演講。

　　讀稿式演講  演講者事先準備好稿子，然后在大會上逐字逐句地向聽眾念一遍。其優點是演講者對所講的內容能事先加以慎重考慮，反復推敲，這樣寫成的演講稿結構嚴謹，措詞得當，因此，它比較適合于在比較重大的場面中運用。如全國人民代表大會的政府工作報告、外交部的聲明、迎接貴賓的歡迎詞等等。它的弱點是演講者低頭讀稿，眼睛一直盯著稿紙，限制了演講者與聽眾的感情交流。

　　背誦式演講　也叫脫稿演講，要求演講者事先寫好稿子，并且反復練習，背熟后脫稿向聽眾演講。它是我國演講比賽中運用最廣泛的一種方式。其好處是，演講者事先能夠在演講稿上精雕細琢，然后認真練講，反復背誦，默記于心，有了一定的把握才上臺演講。這種方式比較適合于初學者。這種方式的弱點是，因為演講者事先在口頭語言和態勢語言的表達方面作了詳細周密的準備，裝飾太多，正式演講時往往有表演的痕跡，甚至使人感到嘩眾取龐，矯揉造作。

　　提綱式演講  它不要求演講者一字一句寫成完整的演講稿，只要把演講的層次結構按提綱形式寫下來，然后就借助提綱進行演講。它的特點是能避免讀稿式演講和背誦式演講共同的毛病——與聽眾感情交流太少；演講者是根據幾條原則性的提綱，當即發揮，闡述論題，他可以根據聽眾反應等臨場情況來調整演講內容，真實感強。此外，提綱式演講也保持了讀稿式演講和背誦式演講的優點——對所演講的內容可以事先有所準備。可以有一定的時間收集材料，考慮演講要點和論證方法，但不必寫出全文，而是采取提綱挈領的方法，把整個演講的結構層次，主要例證用簡練的句子排列出來，以便演講時靠它來開啟思路。

　　即興式演講  指演講前沒有充分準備而臨時組織語言的演講，有主動和被動兩種。所謂主動是指沒有外力的推動和督促而發表的，演講者一般是會議的主持人。如主持演講會，要介紹會議內容、宗旨、介紹演講者；如主持歡迎會、歡送會、茶話會、喜慶宴等，要做開場白和一些即興講話。所謂被動是指演講者本未打算演講，但在外力（如主持人的敦請）推動下，不得已臨時發表演講。

　　辯論式演講  指就某個問題或某種情況進行論辯、比較，以斷定其是非曲直的演講。常用于政治界、學術界、外交界和一些演講比賽。如1986年“全國十城市青少年演講邀請賽”上，除命題演講和即興演講外，還設了辯論演講賽。