學校學習心得體會（通用33篇）

學校學習心得體會 篇1

　　一所學校文化的生成、辦學特色的彰顯以及所有的教育教學行為取得最佳的效果，達到最好的質量，依賴于校長的專業視野、專業理念、專業目標、專業素養和專業能力；一所學校全面而和諧地發展，依賴于校長先進的思想、科學的方法、高尚的人格引領下團隊的整體提升。

　　一、校長專業化本質原點扣問：校長專業化是優質學校建設的產物

　　優質學校，就是一所高質量的.學校。在這樣的學校里，每一個學生的潛能都得到全面、和諧、持續與健康的發展，使他們有良好的學業成績、健全的心理品質、和諧的人際關系、健康的體魄、高尚的道德情操和積極的創新精神與實踐能力。這就對校長專業化發展提出了新挑戰。

　　何為校長專業化？校長專業化是指校長為不斷的提高管理績效，改善學校的管理作風和辦學水平，經過嚴格的專業訓練和不斷的自身學習，不斷地面對變化，不斷地進修，成為專家型校長。專業化校長必須練就的硬工夫：健康穩步地規劃好學校的發展，科學嚴謹地搞好學校制度建設，胸有成竹抓好教育教學質量。

　　二、校長專業化的應有追求：校長專業化是優質學校建設的前提

　　創建優質學校是一種事業，“領”在專業化，思想決定高度。校長是引領者。校長領導學校，最重要的是教育思想領導，其次是行政領導。校長只有把自己先進的、科學的辦學思想轉化為全校教職工的思想，全校教職工才可能在統一的認識下統一的行動。

　　創建優質學校是一個過程，“創”在專業化，態度決定思路。校長是創建者。校長要使學校發展得更好，必須跳出學校看學校，看清國家教育發展趨勢，看清地方教育發展趨勢，分析學校的優勢與不足，充分認識到“發展才是硬道理”，并從戰略發展的角度，確定思路，整體規劃，逐步實施。

　　創建優質學校是一個目標，“建”在專業化，特色決定發展。校長是實踐者。一名優秀的校長不應是純理論工作者，而是一個實踐者。

　　加強教師隊伍建設。加強學校文化建設。文化建設體現出辦學品位。學校在擁有一支理念先進、師德高尚、業務精湛的師資隊伍的基礎上，挖掘學校文化，培育學校辦學特色。特色就是精華，特色就是質量，特色就是生命力，特色就是競爭力。

　　創建優質學校是一種行動，“實”在專業化，細節決定成敗。校長是實干家。建設優質學校，就要最大限度地實現學校教育資源和管理的優質化，根本是要抓好學校各部門工作的過程管理，細節決定成敗”，優質學校的創建要重在過程，必須抓細抓實，在學校管理的每一個層面上做文章，在具體工作的每一個環節上下功夫，通過點點滴滴的量的積累，達到實現目標的質的飛躍。

　　三、校長專業化的最高境界：校長專業化是優質學校建設的關鍵

　　作為一校之長，校長的權威不是來自校長的稱號，也不是來自手中的行政權利，而是來自個人的人格魅力。校長要做到帶頭遵守規章制度，嚴于自律。校長還要不斷加強學習，提升自我，熱愛學習善于學習的校長必然引領出一個會學習的團隊。

　　沒有思路就沒有出路，沒有實力就沒有魅力，沒有作為就沒有地位，沒有眼界就沒有境界。這是對最好的詮釋。

學校學習心得體會 篇2

　　20xx年11月27日 ―― 11月29日 ,在孫校長的帶領下來到河南省沁陽市永威學校學習.永威學校優美的育人氛圍、先進的教學理念、精細的教學管理、求真務實的工作態度感染了我們外出學習的每個人.下面我就本次學習見聞談談自己的一點體會:

　　一、校園文化氛圍

　　走進永威,干靜整潔的校園,高大的教學樓,寬闊的操場,讓人耳目一新.到處都是警示語:“沐浴晨光想一想,今天該怎樣努力？”、“踏著夕陽問一問,今天有多少收獲？”；走進教學樓,有鼓勵勤學好問的標語:用勤奮做舟,以快樂為帆,讓我們一起遨游知識的海洋；我一定能學好,因為我樂于學習,勤奮思考等.當學生看到這些標語,他們一定會目標明確,一定會對自己的學習充滿信心.還有一些宣傳標語教給學生怎樣講文明禮貌:“上下樓梯,我能靠右行”、“微笑是我們的語言,文明是我們的信念”……隨時隨地提醒學生要保護環境,要禮貌待人.讓學生明白禮貌用語能是人與人之間的關系更加和諧,社會生活更加美好.尤其是教室外走廊墻壁上,寫有古詩、英語單詞,各小組比賽的成績,英語單詞、小學生易錯的生字、課文要求會背的篇章；在每個樓梯的轉彎處均布置有相同數量的成語故事或百科知識圖畫框,使學生時時沉浸于校園文化的海洋中.

　　教室門口是一道亮麗的風景,每個班都有自己的班訓,有奮斗目標,每個班都有紀律、衛生、學習評比欄,用競爭機制激發學生比、學、趕、幫,讓學生在競爭中不斷的提高、發展.這些標語具體、親切、樸實,是暗示、開導、激勵,勝過千言萬語,無處不滲透著學校從行為習慣、文明用語、德育教育等細節入手,從一點一滴做起.學生在潛移默化中都受到教育,培養了好品質,真正體現教書更是育人.

　　二、教育理念

　　“沒有教不好的學生”是永威學校辦學的根本理念.“沒有教不好的學生”寫在校園中最醒目的地方,蔡林森校長說:“要把差生當成‘寶’,教師要想看如何去‘打磨’才能使他們成為一塊美‘玉’,教師要時時刻刻想到差生,上課多提問,多些技能比賽等,這樣會激勵他們的信心和上進心.”永威學校生源質量并不好,永威學校對后進生的做法是幫其樹立信心,教師簽訂承包責任書,不放棄任何一個基礎差的學生.后進生問題是我們面臨的嚴峻的考驗,控輟保學工作更是困擾我們農村學校的麻煩問題.在這一點上,我以及身邊的老師們做得還不夠.我們有意無意的放縱或者是放棄了一些學生,我們教師應該讓學生慢慢進步,而不是讓學生慢慢掉隊.“轉差”工作絕不是某一位或某幾位老師的任務,應該是教師齊抓共管、齊心協力的工作,要打持久戰,不嫌棄、不拋棄、不放棄,才會收到良好效果.

　　三、教學模式

　　“先學后教,當堂訓練”是蔡林森校長躬身實踐、探索出來的有效教學模式.

　　“先學后教”教學法在新授前的輔助環節要求導入簡潔,直奔主題,強調開門見山直接開講.

　　“先學后教”教學法教學目標非常具體、簡明扼要、通俗易懂,讓學生一目了然.每節課目標明確而簡潔,讓學生明確了學習任務,學有方向,學有動力,其結果不單單是讓學生知道學什么,知道學會了沒有,更重要的是這樣可以使學生越學越有信心.

　　先學是學生的自主學習,而這種先學,不是盲無目的的瞎學,不是教師放手不管,而是學生在教師自學指導下的學習.這就要求我們教師設計恰當的自學指導,要求問題不能太多,太雜,太瑣碎,在備課時一定要充分分析分析學生的認識水平和接受能力,同時預設自學中可能出現的問題,并準備好相應的解決方案.

　　后教是在學生充分自學后,教師與學生、學生與學生之間互動式的學習.學生在自學時,教師要巡視,準確掌握學生的自學情況,在學生自學結束之后,教師要發動學生討論、質疑、交流,自行解決自學過程中暴露出的問題.在“兵教兵”之后“師教兵”.而“教師少講精講,只作點撥性的引導”.

　　“當堂訓練”是在“先學”、“后教”之后進行的..“當堂訓練”要保證訓練時間在20分鐘左右,訓練內容重在應用剛學到的知識,解決實際問題,不搞死記硬背,訓練的形式要像競賽、考試那樣讓學生獨立,快節奏地完成.這樣做充分發展學生思維,磨煉學生的意志,減輕學生課外負擔,提高了課堂教學,這種模式看似簡單,操作起來一定是難以掌握的,貴在堅持.

　　四、“四清”成就優質之路

　　“四清”即“堂堂清,日日清,周周清,月月清”,道理很簡單,但真正按這個要求持之以恒做下去是很難的.“四清”它是與“先學后教、當堂訓練”教學模式相配套的一種科學,過硬的管理辦法.“四清”是永威教師手里的法寶,也是學校提高教學質量的法寶.所謂“堂堂清”,就是要“差生”在課堂上通過自己看書、練習,通過同學幫助、討論,弄懂“為什么”,真正理解知識,最后通過當堂訓練達到鞏固,不把問題留到最后.所謂“日日清”,就是指今日事今日畢,當天學的功課,該背的學會背,做錯了的要更正.“周周清”就是普查本周所學知識,一一過關.“月月清”就是指月月調查知識質量,查漏補缺.蔡林森到永威后狠抓了課堂教學,讓學生當堂完成作業,逐步做到了“堂堂清”,每周末統一搞知識點一一過關,過關結果張榜公布.每月統一驗收質量,嚴格把關,杜絕作弊.實踐證明,“四清”可以帶來好的學風,好的教風,好的班風和校風.

　　永威學校的“堂堂清”“日日清”“周周清”是我們最應該學習的,我們的做法是復習不及時,教學隨意性大,而且對學生輔導不及時不到位.沒有日日清,也就造成了后來學習和復習的困難.而我們面臨的客觀困難是輔導時間不如永威學校充分,所以我們教師應該嘗試利用自己的正課來做相關的復習與輔導,改變過去平時不復習,期末總復習的低效做法,要做到每日總結、每周復習,溫故知新.

　　五、工作態度

　　永威教師用“先學后教,當堂訓練”的教學模式踐行著新課程的改革,突出了教學中教師的主導作用和學生的主體地位,施行教書育人責任制的管理體制,走“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的優質之路,用精細的、一流的、嚴格的管理為教學模式的實施保駕護航,他們把課堂教學當成改革的抓手,實行常年賽課、效果第一的評課制度.一輪一輪的賽課,同組教師到位點評,甚至“無情而挑剔”的點評,幫助教師盡快成長.永威還引進了“教書育人責任制”即績效工資制,使干好干壞大不一樣.把“包”字引進永威學校,學校與每個教師、班主任簽訂責任書,要求班主任、任課教師包教好每個學生.他們的教學改革不是花架子,他們的工作是細致的,他們的工作態度是求真務實的.

　　六、養成教育

　　學習期間,在教學樓、操場、教室、校園過道沒有發現一張碎紙.課堂上孩子們自信的表現,個個學生坐姿端正,回答問題時,積極踴躍卻又很有規矩,整堂課井然有序.下課后,校園里沒有一個學生吃零食；餐廳里,打飯同學們自覺排隊,沒有挑揀,亂扔飯菜的情景,晚自習后,班級都是以方隊整齊的回到寢室,讓人難以忘懷.在校園里你看不到學生追逐打鬧,聽不到學生大聲吆喝,同學們文明的舉止,大方得體的談吐,讓我對永威學生的素質震驚！

　　七、努力改進、學以致用

　　這次永威之行,我受益匪淺,感觸極大.永威學校給我們做出了榜樣:從細節之處體現教學思想、觀念、方法,德育滲透；細微之處彰顯教育本色.我深深地感受到:要做一名出色的教師必須要付出艱辛的勞動,而要辦好學校更是要有百折不撓的精神,教育成功的取得,重要的是在教育方面的創新和突破,以及對工作認真負責、實事求是的精神.

　　1.切實轉變教學理念,改進教學方法.

　　2.提高自身素養,增強責任感,努力工作.

　　3.用賞識的目光去看待每個學生,積極營造和諧的師生關系.

　　4.學以致用,取長補短；以身作則,努力實踐,追求屬于自己的教學風格.

　　5.配合學校,加強教學督導管理,切實推進學校有效教學工作.

學校學習心得體會 篇3

　　20xx年10月24日在教育局的統一組織下，對我們甘溪中學全體教師行了一次系統的有關學校文化建設的學習培訓，通過一天的參觀學習以及各學校的老師做得“關于學校文化建設”的報告，使我對“學校文化”的內涵有了更深層次的感悟，不再停留在那些具體的實物、畫面上而是提升到挖掘學校內涵的高層次領域，使我的認識更深、更廣。

　　陶行知說過“過什么樣的生活就受什么樣的教育”。學校的文化氛圍特別是良好的校風能激發學生對學校目標、準則的認同感和作為學校一員的使命感、自豪感、歸屬感，形成強大的向心力。校園文化建設它通過文化環境和各種各樣文化活動，直接或間接使學生受到影響。因此我們要在校園文化建設中謹慎分析每一個細小的情節，科學細致的做到言傳身教，因為學生的觀念、思想、都會因此而根深蒂固。如二小就有陶行知所說的“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”很簡短而又發人深思的說明了，教師與學生的職責與任務。昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。一個好的環境可以助人成長，一個不好的環境阻人成長。賢如孟子也是如此。

　　十年樹木，百年樹人，教育本身就是一項神圣而艱巨的任務。在新的歷史條件下，新情況、新問題層出不窮，建設先進的校園文化任重而道遠。作為老師，我們應毫不懈怠，迎難而上，不斷拓寬知識結構，增強綜合素養，用豐富的知識啟迪學生，用高尚的人格魅力去感染學生；愛崗敬業，奉獻進取，精益求精，對學生高度負責，不斷提高教學質量，全面推進素質教育；注重校園文化的精神塑造，創造良好的校園文化氛圍，提高學生的思想道德水準。在此情況下，校園文化就一定能為社會主義思想道德的建立和完善做出應有的貢獻。

學校學習心得體會 篇4

　　最近，我又重新學習了一遍《第二小學章程》（以下簡稱《章程》）。這一章程包括總則、學校的管理體制、教師和職工、學生管理、教育教學管理、學校財產、財務管理以及附則七個部分。

　　《章程》的全面推行與實施，有助于規范學校管理，維護學校、教師及其他教育工作者、受教育者的合法權益，實施依法治校；有助于我校全體教師加強自身的思想建設和作風建設；有助于進一步促進了學校管理制度的建設。

　　學校組織了這次規章制度的學習，使我充分認識到我們作為一個事業單位的紀律性和組織性，更加深刻地明確了嚴明的紀律對于一個團體，特別是一個學校的重要性。制度不僅是指導我們工作的指示燈，更是規范各個部門使其順利工作的保障。

　　學校是一個特殊的部門，在整個社會中有著重要的作用。如果我自己都不能以身作則、以規章制度中的要求規范自己的.行為，那么如何在教學、教育中給學生起到表率作用？作為學校的一分子，我作為學校的一名教師，我們的一言一行不僅代表自身形象，也關系到教師在社會中的形象。

　　俗語說：無規矩則不成方圓，每個部門都應該有其相應的規章制度。學校管理制度是實現學校職能的不可缺少的必要條件，現代學校管理實踐表明，沒有嚴格健全的管理制度學校便無法對現代教育教學活動進行有效的計劃、組織、協調和調控，學校的各項工作就無法正常開展。

　　所以，規章制度的學習是十分及時、十分必要的。我將會嚴格遵守這些規章制度，保證教育教學工作的順利進行。

學校學習心得體會 篇5

　　20xx年3月27日，在梁校長的安排下，我幸運地成為永新中學赴揚州學習考察組的一員，跟隨鐘校長，來到美麗的揚州城，開始了為期一周的學習考察。在幾天的學習考察中，我們聽取了專家的講授，然后深入校園和課堂，認真觀察、虛心學習、主動詢問，進行積極的情況交流和問題探討，感到受益匪淺，感受良多。下面我就談談我這一周來的一點收獲和感悟吧。

　　一、干凈、文明、優雅的校園

　　坐落在美麗古城揚州的邗江實驗學校，設有幼兒、小學、初中、高中4個部，師生員工近6000人，是一所現代化的中小學一貫制學校。學校占地112056平方米，建有3個廣場（“臥虎廣場”、“藏龍廣場”、“英才廣場”）、5個花園（“天涯園”、“心怡園”、“折桂園”、“康樂園”、“狀元園”）、5條綠色大道（“牛津大道”、“劍橋大道”、“哈佛大道”、“諾貝爾大道”、“奧林匹克大道”）以及“家鄉名人路”、“國際國內知名大學路”、“讀書亭”、“院士亭”、“狀元亭”等多處風景點和綠化帶，精心設計校園的每一寸空間，努力做到讓每一面墻壁都會說話，讓每一片花木都能育人。

　　更讓人贊嘆的是，偌大的校園竟然找不到一個垃圾桶，也找不到一點垃圾。據茅云飛主任介紹，他們甚至連教室和教師辦公室也不設垃圾桶。學校教育孩子一要盡量不產生任何垃圾，二要自己的垃圾自己處理，而他們的學生也確實做到了這一點，整個校園干干凈凈，看不到任何垃圾。我想這是邗實養成教育中非常成功的一處，也是我需要認真學習的一處。

　　二、團隊精神

　　邗實采用逐級聘任制，校長聘中層，中層聘班主任，班主任聘科任老師（中層也受班主任的聘任）。在班級管理和教學方面都組成了一個以班主任為核心的團隊，形成合力，共同管理，做到人人德育，全面德育。

　　這一點我深有體會，雖然我們學校并沒有象邗實一樣實行聘任制，但只要我們所有科任老師朝著同一個目標，共同努力，就一定會有好成績。例如，我今年所帶的七（1）班，也許我們幾位科任老師單獨來看并不是很優秀，但通過我們的共同努力，每一次的.大考都向前邁進一個臺階。從上個學期期中考試總平均分排在級的第12名到期末考試的第5名，再到這次月考的第4名，這都是我們班全體科任老師的通力合作所取得的成績（借此機會，真誠的感謝各位科任老師對我工作的大力支持）。

　　三、強勢推進課堂改革

　　據教研室李明俊主任介紹，他們的教學模式是以每個學習者為中心，小組為學習單位，以小組全面完成學習任務為目標，以全員參與學習活動為特征的課堂合作學習教學模式。這種模式的基本課堂教學結構是“三步三環節”。三步是“自主學習、匯報展示→自主研究、討論交流→自主應用、評價回授”。每一步都由三個基本環節構成，這三環節是“自主學習、交流討論、匯報展示”。

　　這種教學模式，以自主為前提，以小組為單位，以問題為核心，以任務為驅動，以評價為手段，以交流促理解，真正使得教師的教法服務于學生的學法，它把自主學習、合作學習、探究學習有機融合在一起，充分調動學生的學習主動性，把一言堂變成百家爭鳴，為學生構建一個自主、合作、探究、交流、交往互動的學習平臺，使得課堂成為學生學習和身心和諧發展的樂園。

　　帶著疑問，我們走進邗實七年級（7）班的教室，聽了一節數學課，真實地感受到這種教學模式下學生高效率的學習狀況。

　　為期一周的學習，時間雖短，但收獲很大。讓我明白了教師不僅是職業，也不僅是事業，更是生命的歷程；不僅是付出，不僅是奉獻，同時也是在獲取。獲取自身的成長，獲取成功的愉悅，獲取生命的價值，獲取人生的快樂。感謝學校領導給我這個學習的機會，我將繼續摸索前進，為提高我校教育教學質量作出自己應有的貢獻。

學校學習心得體會 篇6

　　赴浙大科級以上干部培訓班的學習短暫而難忘，每堂課的內容都是那么充實和精彩，可謂理論觀點鮮明，佐證案例生動，整個學習嚴肅活潑，引人入勝，觸發思考。自己體會10天的學習，既是對知識的豐富和更新，又是對思維的拓展和能力的提升，相信對今后的工作一定會有所幫助。

　　一、學習認識上有提高。人類社會的進步與發展是實踐與理論推動的結果，而實踐和理論的推動始終與一個關鍵詞密不可分，那就是“學習”。處于工作狀態，特別是長期處于工作壓力狀態下時間久了，不可避免會讓人對學習有所倦怠，對地稅部門來說，長期圍繞著稅收征收管理和納稅服務開展工作，既辛苦又壓力大，在當前國內經濟下行壓力和社會對地稅工作要求和期待較高的形勢下更是如此。但壓力再大，也不能忽視學習，這從市局近年連續組織科級以上領導干部赴高校集中學習培訓可以看到，學習已成為領導干部工作的重要組成部分，已成為一種制度化的工作安排，因此我們沒有理由不重視學習。當下集中式的培訓學習固然重要，但日常工作中的學習更為重要，這就要求領導干部在日常工作中要把學習當作工作的重要內容，把學習當作生活的重要方面，在努力工作的同時，努力學習，學而不倦，學有所思，學以致用。

　　二、知識視野上有拓展。本次學習培訓知識匯集豐富，開設的課程講座包括：當前宏觀經濟形勢分析、創新思維與創新管理、中國稅制改革的若干問題、儒道禪與現代管理、法律風險防范、黨風廉政建設、精神解讀、國際政治格局與中國外交戰略等，可以說是經濟理論、社會熱點、人文管理、廉政法律、內政處交、稅收專業等全方位的知識涉獵。雖然時下媒體和網絡十分發達，獲取相關知識和信息已十分容易，但身處知名高校講堂，面對面聆聽各學科領域專家教授的授課，其感受是不一樣的，因為透過他們的講課，在體味他們深入專業領域治學嚴謹、富有探索創新精神的同時，也集中分享了專家教授們長期教學和研究積累的知識成果，極大地豐富和拓展了自己的知識視野，對于自己在今后的工作中進一步解放思想，開拓思維，創新發展具有不可替代的作用。

　　三、能力促進上有幫助。理論來源于實踐而又指導實踐，地稅干部學習培訓的效果是要體現在增長知識，提高素質，提升分析問題和解決問題的能力上，但最終目標是要落實到高效地服務于納稅人和促進經濟社會發展上。浙大繼續教育學院的學習培訓，在理論知識上給予了我們新的認識，在思維拓展上給予了我們新的想象，在能力提升上給予了我們新的空間，相信在今后的稅收工作中，自己一定能夠運用所學知識促進自身素質提升，促進工作水平提高。

學校學習心得體會 篇7

　　自從我的孩子進入三年級以來，我同許多學生家長一道，有幸參加了山符小學校開辦的家長學校的學習。從學習中我深刻體會到學校領導和老師們對教育的一片熱情和對學生的真誠的關心，也從中學到了許多教育孩子的方法，培養了新教育觀念，為今后的家庭教育奠定了基礎。

　　在孩子上中學之前，我就認為用不到我們家長再操心了，家長能做的只是管好他的書學費和吃穿就行了。參加家長學校的學習后，我才深刻體會到這種觀點是多么落后啊！我終于明白了家長教育的重要性，對中學生的年齡特征也有了一定的了解。老師還教給了我很多教育孩子的方式方法，如怎樣了解孩子，怎樣去教育孩子愛學習、會學習，怎樣使他能夠健康快樂地成長。就拿教育孩子的方法來說吧，我以前根本不知道還要去了解孩子，保護他的自尊心等情況，現在我不但學會了如何去了解自己的孩子，還知道了在教育孩子時家長意見要取得一致，對不良行為要及時教育，要經常給孩子以鼓勵，在孩子遇到困難時多關心他、幫助他，培養他的自信心，保護他的自尊心，即使心情不好也不在孩身上出氣。也就是不但關心他的生活的需要，也關心他的學習和精神的需要。這樣，我的孩子在學習成績和學習熱情都有了可喜的變化。

　　我深刻地感受到，家長學校辦得非常好，對學校教育和家庭教育都有不可估量的影響。我不但要繼續參加這樣的學習，而且還要向其他家長作廣泛的宣傳，使一山符小學的家長學校越辦越好。

　　成功父母的十大秘訣：

　　一、首先要養成良好的行為習慣并留心使孩子學著去做。

　　二、給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供孩子學習和玩耍。不要因孩子房間里或桌面上很亂而責罵他。

　　三、向孩子提供一些健康向上的書籍和學習材料。定時為孩子讀點東西，讓孩子從小養成愛讀書的習慣。

　　四、抽空帶孩子到他感興趣的地方玩。適當給孩子買一些他喜歡的玩具，并和他一起玩。

　　五、認真對待孩子的個人要求。相信孩子的理智并信任他，讓孩子做他力所能及的事情，幫助他制定個人計劃和完成計劃的方法。

　　六、讓孩子獨立思考問題，鼓勵孩子展開想像，讓孩子編故事畫畫等。有條件者豎一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。

　　七、允許孩子參加家庭活動的策劃和外出旅行，教孩子與成年人和來自不同社會文化層次背景的孩子正常交往。

　　八、對孩子提出的問題，要耐心、認真地作出回答。不存在父母完全不能與孩子討論的話。

　　九、當孩子犯錯誤或做事失敗的時候，不要戲弄他，更不能用辱罵來懲治孩子，應該對他說，任何人都有犯錯誤的失敗的時候，并給孩子一個改正錯誤和成功的機會。

　　十、抽出適當的時間和孩子單獨交談，對孩子好的習慣與成績要給予贊許和鼓勵。給孩子實踐的機會，讓他學到更多的知識。教育孩子，自己能做的事，盡量不要依賴別人。

學校學習心得體會 篇8

　　4月15日清晨五點，我們全體老師便踏上了遠赴金江實驗學校參觀學習的征途。上午八時，我們就到達了目的地。這次活動在金江實驗學校副校長鄧啟真同志的熱情接待和精心安排下得以順利進行。現將本人體會行文如下：

　　一、參觀學習情況

　　在參觀學習中，我們全體老師認真聽取了鄧啟真副校長關于金江學校校容校貌和未來發展規劃，以及教師如何備課、說課、輔導學生的詳細介紹。在鄧副校長的.安排和帶領下，我們隨行老師聽了兩節公開課，并具體參觀了學校內的各項設施和優質資源配置。

　　二、總體感受

　　這次活動的如期開展，讓我再次感受到了現代校園文化和環境建設氣息，洗理了深山教師傳統教育理念，開拓了傳統教師的教學視野，從實更新了傳統教育觀，為將來著實提高山區素質教育，搞好教學質量提升，基本縮小城鄉教育差1距，有力整合和挖掘校本資源，全面推進學校標準化建設，提供了有形地可參考依據。

　　1、校園建設

　　金江實驗學校是金寨縣地方名校，是金寨教育的門面。她集中了學前教育和九年義務教育，校園建設整齊規范，富有現代校園氣息。學校內教學樓、綜合樓、運動場、停車場、綠化帶、活動廣場錯落有致，新項目建設接二連三，學校建設日新月異。讓我看后不時嘆惜——城鄉教育差距依然很大！作為山區教育工作者的我們，身上壓力仍然不輕，輝煌教育之路任重道遠。今后，我們還要下大力氣去爭取資金改善校園建設，優化學校資源配置，極力創造良好地育人環境，實現教育無境界，城鄉一體化。

　　2、資源配置

　　金江實驗學校資源配置先進齊全，校內多媒體教室、音樂教室、電子備課室、實驗室、圖書室、閱覽室、語音室等配備規范到位，工作開展有章可循。金江實驗學校是名副其實的現代標準化學校！

　　3、課堂教學

　　這次，我聽了兩節公開課，執教者是校內骨干教師，采用的是現代電化教學手段，聽后讓我感受頗深。首先，在教學中，他們運用的是多媒體（電子備課充分），方式靈活規范，教學效果好，給我們山區老師起到了示范引領作用。其次，在教學中師生合作探究學習得到充分落實，教與學的氛圍顯得非常活躍愉快，整個課堂充分體現互動，生成效應強，展現了良好地現代教育觀和師生觀。再者，課堂中師生全身心投入狀態是達到最佳教學效果的主要原因。另外，執教者的良好素養（教學方法、語言表達、用心教好的敬業精神、充沛情感、課堂師表形象等）也深深印在我的心中，并將長期影響著我的教學生涯。

　　總之，這次參觀學習使我受益匪淺，對我的教學工作和管理工作都起到指導和引領作用。

學校學習心得體會 篇9

　　10月19日—20日，利用2天的時間全校班主任赴北京開展了別開生面、特色鮮明的外出考察活動，這次活動針對性強、效果突出、明顯，使我受益匪淺。具體感受總結為以下幾點：

　　一、真正的教育是以學生為本的素質教育，素質教育才是教育的歸宿。

　　實施素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的兩所學校北京廣渠門中學和清華附中都是北京市有很大影響力的教育集團中心校，這些學校集中優勢教育資源，辦優質教育，并取得了顯著成效；著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學生的實踐能力與創新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現著良好而又務實的育人氛圍，無不體現著素質教育旺盛的生命力。教育就是塑造人，讓學生享受高起點、高品位的德育，培養學生良好的品質與堅強的意志，成為有人性的人。放手讓學生自主參與管理，學生自發組織開展各種活動，參加社會實踐，培養社會責任感及實踐創新能力，讓學生樹立愛心意識、責任意識和維護正義的精神。這些學校所形成的教育規模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業，這些學校將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！

　　二、教育的成功源自教育細節的成功。

　　學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環境無疑對學生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細。”教育作為一種事業，如果光停留在口頭上而不體現在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學校校園環境優美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現著教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。

　　三、提高自身基本素質，做學生的良師益友。

　　班主任一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創新，做到以德育德、以個性育個性、以創新育創新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，才能在學生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果。

　　四、班主任要有責任心。

　　教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學習使我認識到作為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。

　　總之，此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優秀。

學校學習心得體會 篇10

　　非常有幸參加省句中家長學校的學習，聆聽韓句平副校長的講座。通過這次學習，我深深感覺到加強家長與學校的溝通，加強家長與孩子的溝通，關心孩子的成長，愛護孩子的心靈，對于我們和孩子都是至關重要的。鼓勵孩子勇敢地面對成長中遇到的各種困惑和坎坷是我們共同的需要。下面談一下我的體會：

　　一、溝通

　　通過這次學習，我更加清楚地認識到，單純的親子之間的溝通無法更好地了解孩子成長、變化、需求、困惑等等，即便了解一些也難免片面，無法更好地幫助孩子克服在成長中所遇到的麻煩。所以今后我們將會更多地與學校加強溝通，了解孩子的在校情況，也會將孩子在家的情況告訴學校（班主任）老師。當然，我更希望學校（班主任）老師能夠更多地關注孩子的變化、成長，并能及時有效地與我們家長溝通，讓我們學校（班主任）與家長都能全面了解孩子、關心孩子，以利于孩子的健康成長。

　　二、關愛

　　應該說，每個家長都是愛自己孩子的。但現實生活中，愛好像出了問題，我們很多家長會更多地關心孩子的學習成績，唯成績論英雄，而忽略了孩子的感受和成長變化。當然，我也不是不關心孩子的成績，但會像邵玲書記講的一樣，更多的是關愛孩子，讓孩子感受到家庭的溫暖和親人的關愛。

　　記得有一次女兒考試成績特別差，回到家，她眼睛紅紅地對我說：“爸爸，我考得不好。”我當時將女兒擁在懷里，告訴她：“沒關系，沒關系！一次考試而已。爸爸、媽媽愛你。”女兒當時抱著我哭得很慘，但我感覺保護她的自尊，讓她感受到家庭的溫暖，她自己會更加努力地學習的。

　　我想無論是家長還是學校，都應該關愛孩子的成長而不能一棒子打死。我覺得關愛對于我們來說都是受用一生的最可寶貴的財富，而且是取之不盡，用之不竭的，希望我們都不要吝嗇，讓孩子在關愛的陽光下成長，我們一定能夠收獲溫暖！

　　三、鼓勵

　　每個人都會有各種各樣的困惑或成長中的煩惱，都會遇到這樣那樣的坎坷和挫折，這時我們都希望得到理解和寬容，更渴望得到親人、朋友、師長的鼓勵和支持。

　　孩子現在到了初中階段，是一個非常關鍵的轉型期。學科的增加、課業量的增加、青春期的來臨，對孩子來說都還不能很快地適應，很多東西還似懂非懂，但無論如何，這些問題還是不管不顧地來了。這個時候孩子恰恰需要一個適應、調整的過程。而這個過程需要家長、學校幫助鼓勵，和孩子們共同度過，我們也要關注和適應這些問題。我想，這個時候鼓勵很重要，我們應該鼓勵孩子勇敢面對這些問題、這些變化，讓孩子們勇敢地前行。就像邵玲書記講的一樣，鼓勵并幫助孩子很好地走過初中的這段路程，迎接高中、大學乃至人生的更多挑戰，需要我們共同付出更多的關愛、支持和鼓勵。

　　總之，通過家長學校的學習，我深深地體會到：加強親子溝通、師生溝通、家校溝通，更加全面地了解自己的孩子，更多地了解您的學生，才能更加有效地把握孩子的成長歷程。關愛孩子，讓孩子在家長、老師、同學的關愛中健康成長是我們共同的心愿，也更是附中辦家長學校的目的。讓我們共同努力，鼓勵孩子們張開希望的羽翼奮力搏擊，他們終有可以振翅飛翔的天空！

　　祝愿家長學校越辦越好！

學校學習心得體會 篇11

　　前段時間，教育組葉主任的帶領下，我們來到了深圳、東莞的幾所學校進行了學習和考察。聆聽了幾位校長的經驗介紹，學習了他們的校園管理、教育教學管理、教師隊伍建設、推進素質教育等方面的成功經驗;通過聽取介紹、參觀校園、座談交流等形式，我切實感受到他們先進的辦學理念、嚴謹的學校管理、執著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學成果。本次學習考察使我感受最深的有以下幾點：

　　一、堅實的后盾支持使學校邁向了現代化。

　　近幾年，上級領導非常重視學校的發展，也組織我們參觀了很多先進的學校。每到一個地方參觀，使我感受最深而且自愧不如的是學校的硬件建設和當地政府長遠的發展眼光。就拿深圳來說，他們在人多地貴的情況下所規劃出來的校園面積都比我們的大。如西鄉中心小學，他們學校學生20__人左右，占地2.7萬平方米，配備了26個功能室，每個功能室里面的設施都非常先進，滿足了學校和學生的發展要求。我不敢估計每個功能室里面的設施投入多少，但按學校的經費來說能辦得到嗎?這點就說明了政府對教育的投入是何等的龐大。

　　二、明確的辦學思想為學校的發展指明了方向。

　　辦學思想是學校發展的方向標，是辦學特色的根本保證。我們參觀的西鄉街道中心小學以“培養城市人、培養現代人、培養國際人”的育人目標和先進的辦學思想等都為創辦現代的特色學校指明了發展方向。

　　三、先進的文化管理使學校走向一流。

　　看了西鄉街道中心小學以文化管理，使我想起時下的一句流行語：三流的學校靠校長、二流的學校靠管理、一流的學校靠文化。西鄉街道中心小學體現了四種校園文化：

　　1、物質文化：無論是學校的校舍、設施，還是領導、教師的辦公室，包括每一間教室，都可以感受到整潔、雅致，又不失個性;學校的每一個走廊，每一面墻壁，包括偉人雕塑、名人畫像、主題標語、特色專欄等就是一處文化景點，無不體現出文化的氛圍。

　　在這表層的物質文化中，我特別注意到一點是他們注重體現教師的成就和學生的成功，走進校園，隨處可見墻上掛著學生的成功作品和學生在學習活動中所成功的一面，由此也可以聯想到他們平時是如何搭建平臺讓學生體現自我，張揚個性和表現能力的。

　　2、行為文化：一是學校把教職工的衣著當成一種文化來經營，構成校園一道靚麗的風景。二是學校經常組織教職工開展豐富多彩的業余文化活動，構建和諧合作團隊，減輕教師工作壓力。三是學校的每一個作息時間信號的發出，都是非常優美的樂曲，每一首曲子都是一種熏陶，都涵著厚重的文化底蘊。

　　3、制度文化體現以人為本的人文主任精神。

　　4、精神文化。

　　最令我印象深刻的是西鄉街道中心小學還把教師的穿著列入學校的文化管理。的確，教師是特殊的服務員，他需要有良好的形象來吸引學生，調動學生的積極性，這使我想起目前教師當中還有很多不注重形象，這種現象確實要引起學校的重視。

　　五、打造高質團結的教師隊伍和以人為本的人本管理是學校發展的根本保證。

　　從張校長的經驗介紹中，可以體現她在教師管理中特別注重兩點：一是團結向上的教師團隊，二是精密細致的管理模式。他們提出“事事有人管，人人都管事，管事看效果，管人憑考核”的管理模式，使教師創出了一個又一個佳績，學校達到了一次又一次的發展。

　　在校園行走的時候，我看到有一位老師對急隨手丟了一件很小的廢紙的同學說：“這位同學，你知道亂丟紙屑這一習慣對你影響多大嗎?”從這個例子可以體現出兩點：一是丟紙的學生不是那個老師所教的班的，二是老師見到學生有不良行為是會隨時教育。當時使我想起我經常對老師們說看到學生有不良行為是一定要立即教育，但很多老師還是做不到，如果每個老師都能做到，我們學校還會有那么多同學在課余到處追逐、亂丟紙屑嗎?那個老師的做法學校領導不會知道，她也沒理由向學校領導匯報這點小事，但那個老師已經養成了這個習慣，可見人良好習慣的養成對人的一生有多么重要的作用啊!在西小的校務日記的上面有一句這樣的話“以小見大，以微見著。”正好體現了他們精細管理的妙處。

　　在平時的工作中，或許老師們取得了成績我會忘記軍事宣揚，但如果發現老師們團結互助，以大局為重的事例我肯定會在教師會上毫不猶豫地表揚，因為我覺得，老師們的這種精神太可貴了。

　　在這次參觀的幾所學校中，對我來說要學的實在太多了，但有些東西我們是學不了的。葉主任經常說，如果每參觀一次，能學到一點就不錯了。當時在西鄉中心的時候，我就想著有兩點我們可否做到?一是他們在每一級樓梯里的名句以及詩詞的校園文化，二是他們樓的頂層的植物園。我們學校面積小，功能室不夠，但我校有一幢樓的樓頂也是空著的，上周為了星級隊部室驗收老師們利用了十分之一的位置種上了蔬菜，還有十分之九的面積，可否象西小一樣種上花草?我們有沒有這個必要與能力?這些都在我的思考之中。

學校學習心得體會 篇12

　　我這次參加家長學校學習，轉變了許多家教觀念，學到了很多東西，感覺受益匪淺！

　　孩子是每個家庭放飛的希望，和很多家長一樣，我也期盼自己的孩子能在學校得到良好的教育，渴望自己的孩子能夠快樂健康地成長。但是在家庭教育過程中往往由于不得法，取得的效果事倍功半。感謝學校的良苦用心，讓我在陪孩子的成長中找到了正確的方法。

　　以前總認為孩子的主要任務是學習，集中精力學習就好了。因此能代勞的事情就代勞，好給孩子騰出更多學習時間。這次學習中認識到，這種做法是錯誤的，這樣的愛會害了孩子，要做一個新型的合格的家長。

　　為了能使自己孩子能夠健康全面的發展，今后我們：

　　首先要始終堅持關愛而不溺愛。

　　教育引導而不束縛，啟發指點而不硬性規定；平等相處互相尊重而不居高臨下長輩氣實足。營造一種家庭良好的學習氛圍，遇事帶孩子一起做，提高孩子生活能力；把孩子視作朋友，使孩子在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發展。從自我作起，從點滴入手，引導孩子主動生活的能力，主動學習的習慣。

　　其次，家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。

　　作為家長，平時關注孩子成績過多，成績稍有風吹草動，家長先緊張讀得不得了。這次學習中認識到，時代的發展，要求孩子全面發展，提高綜合素質。我們家長，要全面看待孩子，不能只把眼睛盯在成績上。我們要經常看到孩子的優點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質、各方面學習能力的培養。

　　第三，要理解、尊重孩子的選擇；信任孩子，與孩子平等相處。

　　每一個孩子都是獨立的個體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對沒有完全相同的兩個孩子。中學時期的孩子，正處于一個逆反期，我們要注意和孩子交流的方式方法，陪伴孩子順利度過這個學期時期。因此，對孩子的正當要求和理由，我們要站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應該同意。同時這也能更有助于培養孩子的自信心和自主能力也能使孩子更信任你。

　　學習不可能一蹉而就，也不可能一勞永逸。孩子的學習是一輩子的事，家庭教育也是。家長學校可以說是拋磚引玉，引導家長如何更好的掌握教育方式方法來教育孩子學習成長，這是溝通學校、家長和學生的好渠道。希望學校能繼續搭建這種家校溝通的良好方式，讓我們家長和學校形成合力，共同實現孩子全面健康的成長。也請老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能，把孩子培養成一個德智體能全面發展的人才。我作為學生的家長，對你們給予學生們無微不至的關懷表示感謝。

　　最后再次感謝學校開辦家長學校，也非常感謝辛勤講課的校長、老師和專家。

　　希望學校今后多進行這樣的講座，讓我們家長也不斷豐富、充實自己，一起努力學習知識，把孩子培養成一個對社會有益的優秀人才，也讓自己成為一個合格的家長。

學校學習心得體會 篇13

　　我于1991年參加工作，剛參加工作時，也許是工作不夠深入的緣故，自我感覺所學知識還能滿足工作需要。近年來，隨著社會的進步，人們法制觀念的提高以及對科學知識的追求不斷深入，使我深感自身知識的貧乏。于是，我想到了必須為自己“充電”，拓寬知識面，使自己更加適應工作需要。要說網絡學習有哪些體會，我想可以用“恒”、“擠”、“勤”、“用”四個字來概括。

　　一是“恒”，即網絡學習必須持之以恒。

　　沒有一顆恒心，是達不到預期的學習目的的。網絡學習是在職學習，既要搞好本職工作，又要學好專業知識。學習與工作的矛盾，學習與家務的矛盾，都隨之出現，要解決好這些矛盾，就必須有一顆持之以恒的心，正是我有了一個恒心，所以，三年來我能夠認真地學習教材，按時參加面授，完成規定作業等一個個具體的學習任務。

　　二是“擠”，除按固定時間學習外，主要是需要擠時間學習。

　　病人較多，日常工作很忙，還有孩子、家務等等各方面的原因，如不嚴格要求自己，很難有學習時間。魯迅先生說過，時間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的。我想我必須像擠海綿中的水一樣去擠時間學習，見縫插針。除了在學校充分利用閑余時間看書學習外，回到家里，更是想辦法不讓孩子影響我的學習，這就需要恰當安排時間，這樣的話，時間就必須從休息中摳出來，也就是從睡眠時間中往外擠精力，把教材經常放在床頭，臨睡前，看一會兒書。久而久之，就養成了睡前學習的習慣。這樣既不耽誤學習又能照顧到家庭，可謂一舉兩得。另外，我更珍惜星期日的“富足”時間，舍不得把時間都用在家務和應酬上，往往是抱著能學多少就學多少的態度，抽空就學，時間長了，這樣的生活雖然緊張和疲勞，但卻愉快而有意義。

　　三是“勤”，“業精于勤而荒于嬉”，只有勤學善記才能有所收獲。

　　那些枯燥無味，而且容易混淆的知識，往往是看了幾遍一合書本又忘記了，我就想辦法與遺忘作斗爭，除了要認真領會其中的含義以外，更主要的就是需要勤學勤記，讀懂想通，想的多了，理解也就加深了，記憶也更牢固。“一份耕耘一份收獲”，只要肯下功夫，就一定有回報，我的成績不就是這樣的證明嗎？

　　四是“用”，即學以致用。

　　在自學過程中，我一邊學習知識，一邊注意它在工作中的運用。我運用所學知識，對學生耐心細致地進行教育，起到了良好的效果，對我的工作也起到了極大的推動作用。

　　網絡學習，我深深體會到，要想學到知識，并取得好成績，就必須付出辛勤的勞動，只有“鍥而不舍”，才能“金石可鏤”，沒有明確的學習目的和堅忍不拔的毅力，自學是不可能持久的，也就不能取得好的成績。

學校學習心得體會 篇14

　　兩天的班主任北京考察學習轉眼即逝卻收獲滿滿。無論是對北京兩所學校的參觀學習，還是在故宮與王府井圖書大廈開展的團隊拓展訓練，都讓我在思想上更加熱衷于自己這個班主任的身份，讓我對班主任的職責與使命有了進一步的了解與認知。

　　廣渠門中學，小而精，校園不大，卻環境優美，尤其是校園設施的布置與建設上更是隨處體現學校對學生的人文關懷。教學樓樓道隨處可見圖書角，隨處可見布置精美的學生學科作業展示，學校還在走廊為學生們設置了休息閱讀區域，為學生們營造了良好的閱讀休息空間。在學校參觀的過程中通過與學生以及老師的接觸，大概了解北京課改后走班制的實施情況，為今后班主任工作提供了一些可參考的經驗。

　　參觀北京重點中學清華附中更是讓我從不同角度對班主任工作有了全新的認識。兩位清華附中的老師分別從學校的宏觀與班主任角度對學校學生活動的設置與開展進行了詳細地講解。一位是從校長的宏觀角度對學生的培養進行了介紹，而另外一位一線班主任的講座更是直接地為我今后的班主任工作指明了方向。班級的管理其實就是在進行團隊建設，而這位班主任總結自己班主任工作經驗，將自己開展過得團隊建設活動進行了細致地講解，介紹了適合高中不同年級不同階段可以開展的班級建設活動。通過這位班主任的介紹，我認識到，每周一次的班會真的是班主任了解學生，幫助學生們逐漸形成正確的人生價值觀的重要時刻，同時，班會課最好地提升班級凝聚力的機會。每節班會課都應該在課前認真備課，認真考慮班會課的目的，設計班會課的活動步驟與班會課后的讓學生們反思的班會問題，這樣才能把每節班會課的教育功能最大程度地發揮出來。

　　與此同時，這位班主任能夠拿捏好跟班級學生相處的分寸，讓學生們對他充滿尊敬與喜愛，這說明他真的是用心在做好班主任這項工作。雖然我們所處的地域不同，但是我覺得兩所學校在教育理念上還是有很多相似之處。我們都是在用心做教育，我們都希望培養出綜合素質很高的學生而不僅僅是考試得高分的學生。每個學生都有不同的性格特點，身為班主任也不能一刀切對學生們進行管理，而是要做到因材施教，有針對性地面對每一個學生，了解每一個學生的興趣與愛好，把工作做到學生的心里去。此外，我們應該對每一個學生一視同仁，應該正確對待每一位“問題學生”，真正成為每一位學生們成長道路上的助力者。

　　我希望在今后的班主任工作中，我能夠根據本班實際情況實踐此次北京之行學到的教育理念與班會活動，從而不斷成長為更好的班主任！

學校學習心得體會 篇15

　　20xx年8月14日至17日，學校一行100多人，在校領導帶領下前往醴陵四中進行考察學習，四天天之行，我們對教育本質有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪。

　　考察團成員與這些學校的校長、教師、學生進行了交流，詳細了解他們取得驕人成績的原因、學校內部管理，特別是學校常規管理方面的經驗和做法。為鄉鎮中小學校長提供了與鄰市學校直接交流、對話的機會。搭建了深入貴港、桂平先進學校親身感受、體驗，學習的平臺，思想深刻，見解獨特的辦學理念，與時俱進，以人為本的學校管理制度；豐富多彩，氛圍濃厚的校園文化都給我們留下了深刻的印象。學習期間，所有參加考察學習的人都認真聽取匯報、學習、勤于思考，交流，在與兄弟學校的思想碰撞中，學習了新的辦學理念，提升了對教育本質的認識和對常規管理內涵的理解，同時，在共同的學習，生活中，進一步加深了認識和了解，為今后學校間的交流與合作打了良好的基礎。這次學習考察、組織嚴密，形式活潑，我們日夜兼程，邊看邊議，深感受益匪淺，體會良多。特別是崔局長，林書記親自帶隊，深入一線，我們更是深受感動。

　　一、開闊了眼界，看到了差距

　　（一）有特色的學校不一定是成功的學校，但成功的學校一定是有特色的學校。

　　這次我們抱著“踏踏實實學習”的思想深入實地的查看了貴港、桂平兩市的幾所學校，他們高瞻遠矚的發展戰略，各具特色的發展思路，嚴謹務實的發展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學校通過堅持“特色辦學”，加強學校的常規管理，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。蒙公小學、蒙公一中的德育科研著眼于師生的心理健康教育，經歷十幾年的摸索和總結，已形成了這一特色科研的科學化，規范化和實用化。極力營造“書香校園”的和諧氛圍，力爭師生做“學習型”、“專業型”、“學者型”的人才，這一舉措也是卓有成效。這兩所學校無疑都是成功的學校，而且也在成功的基礎上形成了自己的特色，打響了自己的品牌。

　　（二）學校深厚的文化底蘊和教育傳統，是培育人才的“沃土肥園”。

　　這次考察的每一所學校，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。這些學校在建設與發展的過程中，重視的不僅是現代化校舍和教育設施的建設，更重要的是獨特校園文化的建設，校園文化和辦學傳統使這些學校處處都有教育功能，時時都有教育機會，這一方面為學校實施素質教育增添了豐富的內涵，反映出學校“以人為本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出學校教育工作的層次性、科學性和長效性。具有深厚歷史底蘊，充滿人文化精神和科學色彩的校園文化，為培育高素質人才提供了“肥沃土壤”，展示了當地校園建設特有的風采，學校文化和教育傳統是一所學校多年的積淀，是從學校內部不斷培植的，需要一點一滴的經營和積累。校長要成為學校文化的倡導者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行舉止，待人接物，做一個讀書人，文化人；要引導全體師生員工參與建設，通過制定規劃，機構改革，人才流動，考核評價等管理手段來促進和體現學校文化；學校應打造為人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。

　　此次學習考察之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了自身的不足。

　　（三）我校現階段亟待解決的問題。

　　我校地處城鄉結合部，博龍公路旁邊，與亞山街相鄰，為師生方便上下學提供了便利，同時也存在著教育環境相對嘈雜和治安復雜的問題，周邊治安環境和學生的道德問題較為突出，加上地方宗族觀念和黃、賭影響，給學校的教育管理增加了壓力，硬件設施的相對不完善，活動場地相對狹小，這些都成為制約我校可持續發展的最大障礙，師生的衛生意識不強，校園文化氛圍不濃也是學校領導班子最為關心的頭等大事。

　　二、啟迪了思維，堅定了信心

　　觀念更新、角色轉變，從我做起。此次考察使我清楚地意識到，在今天這個全面推行素質教育的時代，要想真正實施創新教育，要想真正有所發展，做為校長首先要做到角色的轉換：

　　（一）必須由被動服從型向創新型發展。創新是新時代中小學校長角色扮演的基本要求之一。

　　一名校長必須具有強烈的成就需要，而一旦有了強烈的成就需要，他就會銳意進取，敢于沖破妨礙創新的清規戒律，并養成求異思維以及人無我有，人有我先的意識，創造性地開展工作，校長自身的事業心和工作動機，也會在追求創新的過程中得到提升。

　　（二）必須由“禮讓風格型”向競爭型發展。

　　今天知識經濟環境下的人才比以往任何時候都更激烈、更富挑戰性，由此也導致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環境下，校長惟有具備競爭意識，敢干競爭，善于競爭，成為競爭的強者，才能創造出最大的教育效益，并成為一名真正專業的學校管理者，過去那種計劃經濟體制下“禮讓風格型”辦教育的校長形象，由于不利于學校的發展，必須做出相應的改變。

　　（三）必須由穩重守業的模范型向開拓型發展。

　　開拓而不是守業是對中小學校長角色轉換的又一個要求。校長不僅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活動能力，注重謀求學校改革發展方略，不斷拓展學校的生存和發展空間。開拓型的中小學校長，在其社交活動中往往通過介紹學校狀況，展示學校的發展前景來爭取社會各界的支持，使學校經費緊缺的矛盾得以妥善解決，交往時能夠做到熱情大方、坦誠無私，既有原則性又有靈活性，充分顯示自己的攻關才能。當然，在開拓學校生存和發展空間的過程中，校長不能失去教育工作者應有的尊嚴和風度，更不能違章操作，而應該努力保持一種既奮發進取又品德高尚的專業管理者形象。

　　（四）必須由按部就班的教學管理型向科研型發展。

　　新時期學校工作的一個重要標志就是教育行為對教育科研的依賴性，因此迫切要求校長增強科研意識，自覺充當科研型校長的角色。很多工作卓有成效的校長都是自己主動抓教育科研，抓學校規劃和決策，健全校內教育科研保障和激勵機制，甚至獨立承擔某項科研課題，以營造良好的校園教育科研環境。校長也在這一過程中逐漸成為教育科研的內行、專家。由于校長的模范帶頭作用，學校往往會出現教師人人參與科研、個個承擔課題的可喜局面，從而大大提高了教師的整體素質，推動了教育改革和素質教育的順利進行。

　　三、學以致用，路在腳下

　　完善學校常規管理制度，堅持依法治校。俗話說“國有國法，家有家規”，這話聽起來雖然有些俗氣，但在今天看來依然很有指導意義。任何一個單位的管理說到底都是在進行人的管理，都要抓住人心。只要管理制度符合學校的實際情況，有利于學校的發展，并且做到公開、公平、公正，就能被老師們認可，深入人心，就能使老師們自覺規范于制度之內，就不愁人心不齊，所以在學校管理上，我們始終堅持法治替代人治，但在具體執行的過程中要堅持如下四個原則：高尚的事業造就人；真摯的感情凝聚人；優厚的待遇挽留人；勤奮的工作培養人。通過成就事業留人、培養感情留人、提高待遇留人，形成了人性化管理的新模式，凝聚人氣，激發潛能，讓每一個教師關心學校，全身心投入教育教學工作，創造業績。

　　考察時間很短暫，只有短短的兩天，然而與這幾所學校的經驗交流給我們的啟發都是很大的、是長遠的。下一步應該靜下心來，研究學校常規管理的深層次的問題，社會需要我們培養怎樣的人才？我們怎樣培養人才？怎樣從學生實際出發，為學生的發展進行有效的教育？怎樣從學校實際出發，提高教育教學質量？如何樹名師、辦名校？

　　這些都是我們要思考的問題，而且有崔局長和局黨委的全力支持，我們沒有理由不把工作做好，再次感謝崔局長和局黨委為我們提供了一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深入思考的機會，也相信大家都會學有所思、學有所獲。必將在校長中產頭腦的思維風暴，對今后的工作將有一個長期的指導過程，這也是體現一校之長能否學以致用的水平之所見。

學校學習心得體會 篇16

　　在新課程改革的前提下，電類專業課程把以前的搬書本學習轉變為“以能力為本位，以項目課程為主體，以職業實踐為主線”的模塊化課程體系，這樣的教學方法能突顯出“做中學，練中學和干中學”的教學效果，很好的調動學生的學習積極性。

　　但是中職生普遍存在知識基礎較差、學習能力有欠缺、學習動力不足等因素，導致學生學習能力較差，不能很好的完成教育教學任務。本文根據電類專業學困生學習困難的產生原因來實施相應的教育對策，幫助專業課教師和電類專業學生轉化學習困難的問題。

　　學困生指學生的智力水平正常且沒有感官障礙，但其學習成績明顯低于同年級學生，不能達到預期的學習目的的學生。也指有些智力發展水平正常，但由于生理、心理、行為、環境和教育等原因，致使他們出現知識斷層，在正常教育環境中學習效果差，未能達到學校教育規定的基本要求的學生。

　　從教學經驗上來分析，電類專業學困生有兩大類情況，一類是心理上對學習有抵觸情緒，即使有學習能力，也習慣于不想學習、討厭學習；另一類就是真正的學習困難，想學習，但是由于生理、心理、行為、環境和教育等原因，致使他們出現知識斷層，在正常教育環境中學習效果差，未能達到學校教育規定的基本要求。

　　另外，在對教育對策的定義上，我們也不能單純的認為轉化學困生，就是給他加強學習的難度和增加學習的時間，也不能理解為讓老師花更多的時間去給他補課，輔導，從根本上來說，轉化一個學生，是要這個學生從內心里愿意接受老師的幫助，所以在轉化學困生的時候必須堅持四個原則：關愛寬容是轉化的基礎，自信培養是轉化的前提，成功激勵是轉化的動力，意志磨煉是轉化的關鍵。

　　在電類專業學習中，很多課程都需要同學們動腦，動手，學中做，做中學，但是很多學生缺乏探究的習慣，老師說記，就記，老師說重要，就抄，習慣于小學初中時代的教師傳授，學生背誦的學習習慣，這樣的習慣是不適合用來學習電類專業的，當學生遇到學習問題，懶得去探究，懶得去解決，習慣了聽從老師安排的學習風氣，就把問題遺留到下一次，再下一次，而電類專業的知識都是環環相扣的，一次課落下，就有可能給后面的學習帶來很大的困難，甚至斷節后再也銜接不上。

　　學生進入職校，目的是為了能找一份合適的工作，但是這個只是他們的直觀目的，幾乎所有的電類專業學困生對學習電類課程的動機不明確。他們沒有樹立起“我要學”的思想。而是認為：這個專業開設了這門課，只是我眾多考試科目中的一門，我必須使用背誦、做題、寫作業、考試等方式使老師、家長不找我的麻煩，我必須把這門課考下來才能保證自己順利拿到畢業證，保證自己能考大學，這導致他們對電類科學的興趣不濃厚，甚至不愿學而放棄這門功課。

學校學習心得體會 篇17

　　時間過得很快，再過一個多月兒子即將結束一年級的學習，而這365天的時間就在不知不覺間匆匆流走。眼看著兒子一天天的懂事和成熟，我從心底里感謝學校和老師。孩子在學校的教育下長大，作為家長的我們也在家長學校里受益匪淺，感覺頗深!記得第一次參加家長學校的開學典禮時，還帶著不少的疑惑：家長學校------多么陌生的詞語!可當一堂課聽下來才明白其中的奧秘，原先這是針對我們這些年輕父母專門開辦的學校，也是讓我們認識到家庭教育在推進素質教育中所起到的重要作用;幫忙我們樹立正確的教育觀和人才觀;更是讓我們明白做人遠比分數重要的一所好學校。所以，十分感謝學校為我們家長帶給了難得的學習機會!

　　下面結合在家長學校聽課后的感受和所受到的啟發談幾點自己教育孩子的體會，同時也與各位老師和家長共同交流與探討：

　　一、賞識教育

　　關于賞識教育，我還特地買過碟子來看過，之后也在家長學校的講座里聽老師提起。我們發現并賞識孩子的進步，不僅僅影響到孩子學習和做事的效果，而且還會影響到孩子對學習和做事的態度。如果我們對孩子的進步不聽、不看、不肯定、不贊揚，孩子的學習態度肯定會受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表揚，常給他們鼓勵：“你很棒!我真替你感到驕傲!”當然，賞識教育并不意味道著拒絕批評，只是別忘了在批評他們過后仍記得給他們一個擁抱，讓他們明白我們有多愛他們!

　　二、學會寬容，拒絕自私

　　此刻的孩子都是獨生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長對此都深有體會。獨生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習慣于衣來伸手，飯來張口，什么事都無須其操心，因為父母會把一切安排的妥妥貼貼，有什么好東西都是一個人擁有獨享。做錯了事，打不得，說不得，由此一來就養成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培訓孩子的職責感，讓他們懂得與別人分享快樂，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團隊精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長。我常常告訴兒子，在班上多交朋友，要時常幫忙別人。或者在理解了同學的幫忙時，要懂得謝謝和感恩!都說獨生子女是自私的一代，象他們這樣從小缺少必要的磨練和經歷，顯然是人生一大缺憾和危機，而這很容易造成其個人性格思想上的缺陷和不足，確實很難想象將來步入社會會有怎樣的表現和姿態。

　　三、理解挫折和失敗

　　對于自己的兒子，我明白在這一點上我做得十分差。從他出生到此刻，幾乎沒受過挫折，也沒經歷過失敗。讓我記憶最深刻的是兒子在學校由于不留意把同學撞倒了，從沒被老師批評過的他由于太緊張而臉色大變，反倒把老師嚇倒。由此可見，過于的呵護備至讓他在應對這樣的事情時沒有承受潛力，所以適當的讓孩子出溫室見風雨是有必要的。有一會潛移默化的改變和影響著孩子。所以在我們要求孩子別這樣別那樣，要這樣要那樣時請問問自己是否這樣做了。而良好的習慣都是在一些瑣碎和細微的小事中培養和構成的。都說行為決定習慣、習慣決定性格、性格決定命運，那么期望通過努力能使孩子養成良好的學習、生活習慣，讓他們將來在尋找成功時不至于兩手空空。

　　四、一分付出一分收獲

　　有朋友跟我說小學的孩子就應是在玩耍中度過，不就應整天學習。也許這話不錯。能讓孩子在他的`童年想多快樂就多快樂，在他還是無憂少年時盡情享受快樂時光。但是，現實的教育卻讓我們不能這樣。應對如此竟爭激烈的社會，真恨不得教會孩子七十二變的本領，所以為了不輸在起跑線，為了幫忙孩子在未來的生活中更成功的地尋找幸福，作家長的只能是讓他們學會更多的東西。當然，撥苗助長也不好，孩子的學習是一輩子的事。而那些對孩子的學習放任自流，實施“開放式”管理的家長，你只有付出了，才有可能獲得你想要的結果。

　　記得有這樣一段話：假如你的孩子不能成長為參天大樹，那就讓他做一棵默默無聞的小草吧，他一樣能夠給你帶來春天的美麗;假如你的孩子不能成為一片汪洋，那就讓他做一朵最小的浪花吧，他同樣能夠帶給你跳動的喜悅;假如你的孩子不能成為一位名人，那就讓他做一個平凡的人，無論是地地道道的農民，或是普普通通的工人，也無論是一名軍人還是一位商人，只要他誠實、正直、善良、上進，為父母者都應感到驕傲，只要他是對社會有用的人，這就足夠了。

　　所以，作為家長，我感謝學校、感謝老師，是你們辛勤的培養，才讓我們的孩子獲取知識，茁壯成長。無論將來他們從事什么職業，能有多大成就，無論他們是大樹還是小草，是汪洋還是浪花，是名人還是凡人，是工人還是農民，是軍人還是商人，只要他們誠實、正直、善良、上進，做父母的也就知足了!

學校學習心得體會 篇18

　　非常感謝學校建立的家長學校，讓我們家長在苦于孩子如何從幼兒園轉型到小學學習、生活時，給我們提供了這樣的學習的平臺。通過家長學校的學習，我知道了教育是一門相當深奧的學科，值得我們終身不斷學習。

　　孩子進入小學接受義務教育，這是孩子人生道路的一個新的起點。從這一天起，家長都寄予孩子能有一個家庭與學校積極配合，互相溝通，共同教育好孩子的新天地，使孩子將來能在德、智、體、勞方面全面發展。通過家長學校的熏陶、滲透，我深深地體會到教育任務之重，責任之大，現就本人課后的感受談一點體會：

　　一、良好習慣的培養至關重要

　　古時候有一句俗語：三歲看到老。說的就是習慣，可見一個人的習慣關乎人的一生。作為剛踏進學校的孩子，良好習慣的培養就更加重要了。在聽了學校安排的專家授講的“如何培養孩子的習慣”一課后，受益很深。她教育我們應從身邊的點滴做起，從孩子的生活習慣、學習習慣著手。課后，我專門給孩子購買了鬧鐘以養成他按時起床、按時睡覺的習慣;放學后按時回家，及時做完作業，養成檢查復習的習慣;早上起床洗漱完畢先閱讀一下課文;睡覺之前整理好第二天的課文用具等。我還根據自已學習的習慣給孩子制定了詳細的生活、學習計劃，根據表現好壞由父母打分，如果一周內各方面均優秀的話適當獎勵他一下，如滿足他一個合理的要求或帶他去某個地方玩(類似于課堂內的蓋紅星貼蘋果)。一個月累計下來，我總體感覺效果不錯，孩子有了較大的進步。

　　二、盡可能地創造、優化環境

　　孩子在學校有一個比較好的學習和娛樂的環境。在家里作為家長也應為孩子創造一個好的環境，讓孩子盡可能地適應這個環境。父母的言行、習慣、居住環境等因素都會影響孩子，因此，作為家長我們應責無旁待地承擔地創造良好環境的責任。比如多讀書多看報，不斷更新和增長知識;尊老愛幼，和諧相處;少在孩子面前爭吵;不在家打牌、搓麻將等。給孩子作一些表率，對孩子起到潛移默化的作用。

　　三、尊重、信任、理解孩子

　　只有培養孩子的自尊自信之心，才能成就自強自力之人。沒在家長學校學習之前我一直片面地認為孩子是靠大人管教的，過分地強調自我的感受而很少去思慮小孩的想法。對孩子的很多思想、行為均表示無法接受，從而致使孩子與父母之間無法達到和諧。聽了專家的授課后，我對我們的所作所為有了一個全新的認識。同時我將專家們提供的方法及時地運用于日常生活學習中，發現自己與孩子之間的距離在慢慢地縮小，我也逐漸地找到了孩子的許多優點，并能適時地鼓勵，給予肯定和表揚。對孩子存在的不足，不再一味地訓斥、怒罵，而是耐心地引導、教育，并告訴孩子犯錯不可怕，可怕的是知錯而不改，重復犯錯。久而久之，定能引導孩子向長處發展。

　　最后，我們代表我們家對學校開設的課程表示衷心的感謝!學習不可能一蹉而就，也鳳的同時，家庭教育在孩子的成長過程中是多么重要，同時也使我更加親切地體會到，當教師難，做家長也難，做一個合格的家長更難。做一個好的`家長真是任重而道遠，幸好有家長學校，通過她，使我對家庭教育有了更深、更新的認識，在盡力做好家長的同時，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現將粗淺體會淺述如下：

　　第一是教育觀念的改變。通過幾個老師的講座，使我了解了學校對孩子的要求，知道了如何配合學校做好孩子的教育工作。因為我感覺孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認為，我將孩子送進學校，學好學壞就靠學校老師了，形成了一種依賴心理。通過學習，我明白了家長要積極投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點，使學校教育和家庭教育能夠有機地結合起來，以取得教育的最好效果。通過老師的講座，使我明白教育的核心是培養孩子的健康人格，培養孩子的自信是成功的第一秘訣，培養良好的習慣比分數更重要。

　　第二掌握了家庭教育知識和方法，提高了教育能力。通過學習，明白了家長應該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規范，培養孩子良好的行為習慣，要為孩子創造一個良好的成長環境，要主動培養孩子的各種興趣愛好，我把女兒送去學習小提琴，參加星蕾藝術團舞蹈班學習舞蹈，經常帶孩子參加有益身心的活動，假期帶孩子出外旅游增長知識，培養孩子熱愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節約等一些好的習慣。同時，我認為在家庭教育中，對孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會到，孩子有時的“不聽話”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯誤的原因，也只有這樣，對孩子的教育才能做到標本兼治。

　　第三提高自身的素質。家庭作為孩子的第一所學校，家長就時刻充當著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質。通過聽老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。知道了如何給孩子布置任務，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構建良好的親子關系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長，同樣要為人師表，這就要求我們家長必須以身作則，言傳身教!培養孩子的時間觀念，給孩子限定時間可以幫助他專心地做事情，提高學習效率。

　　第四培養孩子講究衛生的習慣。鑒于目前甲型H1N1在全世界蔓延，防控任務越來越重要，有不少人因得此病失去了寶貴的生命，我們要積極主動參與到防控隊伍當中，積極鍛煉身體，勤洗手，不要到人群密集的地方，在家里保持空氣流通，做好保潔工作，注意飲食衛生。目前已進入冬季，要根據天氣變化情況添減衣服。

　　第五關于孩子成才的看法。通過學習，明確了要將孩子培養成什么樣的人。時代要求社會造就復合型的適應時代發展需要的新型人才，我們就要把孩子培養成為具有良好的道德品質、德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學歷，而忽視孩子個性、意志、創新能力的培養。同時要教會孩子與不同的人共同相處，培養孩子的交往、獨立生活能力，培養孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來能夠成為一個健康發展的人。

　　總之，孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養成，要來自平時生活中看到的，所接觸的環境和接觸的教育，對孩子要選用正確的教育方法，現在我已經深深地體會到做家長是一門需要終身學習的藝術，在關心孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在各方面對他能正確引導，耐心的教育，讓孩子將來成為有用之人。

學校學習心得體會 篇19

　　在這教育改革大潮中，教育理念教育思想百家斗艷，百花齊放，能否找出一條適合自己的道路，也是我一直尋覓的方向，說實話這次去學習真的受益匪淺，身臨其境感受永威學校獨特的管理模式和教學模式，經過三年的努力現已發展成為集幼兒園、小學、初中、高中為一體的河南省示范學校，雖然只一天，但名校風采給我們刻下了深深的印象，永威學校嚴格的管理帶給我們的是很大啟示。

　　一·文化氛圍濃厚

　　一進大門，我們就被校園濃厚的校園文化氛圍所包圍,舉手投足之間，看到的全是精心設計的標語：“請、您好、謝謝、再見”，“踏著夕陽問一問，今天有多少長進?”，“迎著晨風想一想，今天該怎樣努力?”，“不以大欺小，不欺辱同學”，“把飯吃飽，不浪費糧食。”，“你能行。”，“抬起頭來走路”等等。標語具體、親切、實在，是暗示、是激勵、是安慰，更是信任。學校從行為習慣、文明用語、德育教育，從點滴做起，使學生一走進校門接受教育。

　　每個教室里面的墻壁上五條標語：1、上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學習。2、我一定能學得好，只要狠下功夫，堅持堂堂清、日日清、周周清、月月清。3、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心，作業不抄襲，考試不作弊。4、互相尊重，團結互助，理解寬容，真誠相待，不以大欺小，不欺辱同學，不戲弄他人，發生矛盾，多做自我批評。5、嚴守行為規范，養成良好習慣，全面提高素質。每個教室后面的黑板上方，均印著相同的一句話：“誰先進?誰能干?過關表上比比看!”下面還有一行小字：堅持知識點——過關。

　　二、高效務實的課堂

　　永威學校的“先學后教，當堂訓練”有以下幾個優點：

　　1、學生自學能提高教學效率。讓學生先自學，再檢測，就促使學生不得不深入地動腦去學，仔細得自己去找出解決問題的辦法，辦法找到了，知識也學會了。

　　2、有利于培養學生的競爭意意識，變被動學習為主動學習。由于老師規定學生自學幾分鐘之后就要考一考，學生就有一種緊迫感，如果不努力看書自學就會落后，只有爭先恐后的動腦學習。

　　3、有利于轉化落后生，培養優等生，縮短差距。由于教師不講，學生自學，教師就有了足夠的時間去了解落后生，針對個別情況個別輔導。而優等生本身知識就學得牢固，理解得深刻，再加上能給別人做講解，做別人的老師，更激發了他們的成就感、積極性，會更愿意努力學習，水平也就越來越高。

　　4、有利于減輕學生的課業負擔。課堂上學生由于自主學習，理解深刻，就能當堂完成作業，課下不需要進行大量的題海戰術，就能夠舉一反三，運用自如。

　　“先學后教，當堂訓練”這種教學模式如果能夠恰當的掌握、運用，不但能體現新課程標準要求的充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自主學習的理念，還能全方位的提升學生素質，我們可以把此種模式教法靈活的加以吸收利用到我們學校四環節教學中一定會取得一種意想不到的效果。

　　總之這次學習受益匪淺，感觸極大，從細節之處體現教學思想，觀念，方法，德育滲透。細微之處彰顯教育本色：使學生扎扎實實學習，踏踏實實做人，快快樂樂生活。

學校學習心得體會 篇20

　　經過家長學校的學習，受益匪淺，使我們一年級新生家長對家庭教育有了新的認識，進一步認識到家庭教育與學校教育一樣重要。作為家長，應積極配合學校和老師的工作，促進社會教育、學校教育、家庭教育的銜接、統一、及時地解決孩子成長過程中出現的問題，促進孩子的健康成長。下面就自己學習后的感受談幾點體會：

　　一、家長應教育孩子學會做人。家長是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們家長在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子學會做人。也就是說，教孩子學會對人有禮貌，學會尊重人，學會關心人，學會與人交往，學會與人相處，有集體觀念，等等。

　　二、家長應注意培養孩子養成良好的生活、學習習慣。在生活上，凡是孩子能做的事都要孩子自己做。在學習上，重點抓好孩子學習興趣和學習習慣的培養。濃厚的學習興趣是孩子不斷努力的內在動力，良好的學習習慣是孩子終身受用的素質。作為家長不要性急，要有耐心，對孩子少責怪批評，多鼓勵引導，逐步激發孩子的求知欲。

　　三、家長應多留一點時間給孩子。每天抽出一定的時間陪孩子，關心孩子的學習情況，與孩子交流、溝通情感。每天花一定時間和孩子嬉戲、讀書，在嬉戲中學習，在讀書中提高。節假日可以帶孩子出去旅游、參觀等，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的情操。

　　四、家長應理解和尊重孩子，注重培養孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實地認識自己，對好的方面積極引導，對不好的方面加以糾正，從而發展其自己的興趣愛好。

　　五、家長應讓孩子受點委屈、挫折，之后再給孩子分析事因，講明道理，讓孩子在勇敢地承受委屈、挫折的同時更能勇敢地站起來，以幫助孩子養成健康的心態和高尚的人格，從容地應對挫折，使孩子將來在逆境中能夠保持良好的心態和斗志。 孩子的健康成長不可能一蹉而就，學習也不可能一勞永逸。我們希望學校能夠繼續搭建家庭、學校溝通的平臺，形成合力，共同努力，促使孩子健康的成長。

學校學習心得體會 篇21

　　我走進日照一中、臨朐一中，這兩所中學校園里到處都洋溢著濃濃的人文氣息，自修樓內學生們正在認真地閱讀課外書，操場上同學們生龍活虎；文化景點溫馨宜人；校園圍墻上，辦學理念、培養目標、崗位職責、最新民主暢議會情況等內容格外引人注目，各類校務公開專欄令人眼前一亮。

　　在這里一切都是敞亮的。學校的事，師生說了算；集體的事，大家商量著辦。名師大家進校園、試卷批閱不過夜、安排工作不過夜、“我有話對您說”——校長信箱、評優、晉級、獎懲只認工作、只看成績、只重數據，一切按制度辦事，老師們只管干好自己的本職工作，全身心地投入教學工作，大家的人際關系也非常融洽，可以盡己所能地幸福工作。

　　近年來，臨朐一中、日照一中堅持把加強校務公開、推進民主管理作為建設文明和諧校園的重要舉措。倡樹民主理念，拓寬民主理校渠道，落實民主管理措施，營造了風清氣正、干群和諧、人心思上、追求卓越的可喜局面。實行民主理校，領導干部是關鍵。為確保民主理校的有效進行，通過建章立制讓學校的一切工作都有章可循、有據可依。先后修訂完善了幾十個規章制度，內容覆蓋學校教育教學、學生管理、績效考核、后勤保障等方方面面，為民主理校提供了制度保證。

　　公開是監督的有效形式。在為民主理校工作建章立制的同時，他們還堅持將學校工作的重點、難點、教職工和社會關心的熱點問題實行“兩公開”：一個是通過設立校內校外公開欄、發放明白紙、校園網發布等途徑，將工作中事務處理的辦事依據、程序、結果、時限、服務標準、紀律要求、監督投訴渠道、服務承諾等全部公開；二是除按規定必須保密的事項外，學校發展規劃、改革方案、經費預決算、收費、教職工考核、聘任、評優晉職、招生、獎罰等涉及教職工切身利益的重大問題全部公開，把學校工作全部納入教職工、學生及家長的公開監督之下。

　　學校是我家，管理靠大家。在臨朐一中、日照一中，廣大師生是學校共同的主人。學校成立工會委員會，代表教職工即時參與學校決策和管理，討論審議學校重要改革措施和重要文件。還推行民主理校座談會制度，鼓勵教師積極為學校改革與發展建言獻策，為廣大師生搭建民主理校平臺。同時他們還規范教代會召開程序，每年兩次召開教代會，并在教代會召開前向全校教職工征集提案，對優秀提案進行表彰，并將落實結果定期向全校公布，同時將落實情況以正式文件的形式，向全校師生書面反饋。

　　教學質量是學校的生命線，教學質量關鍵在課堂。有老師提出：要充分利用互助學習小組形式，推進高效優質課堂建設。針對這個問題，建議學校結合學生認知基礎和層次合理分組，每小組5—6人，落實分層教學，每一名學生找到合適的跑道；在課堂組織形式上，把學習主動權還給學生，加強自主、合作、探究學習，建立小組學習競賽機制；關照學習基礎比較薄弱的學生，開展合作學習和導生制學習，培養良好學習品質和積極思維的習慣，充分展示自己，用集體的力量帶動每一名學生發展。學校根據老師們的建議，在本學期各年級建立了班級互助學習小組，加強對互助合作學習小組的管理和評價研究，深入推進小組互助學習，充分調動起了學生自主學習和合作學習內動機制，教學質量檢測的數據證明，原先的邊緣學生和薄弱學生有了明顯的轉化。這兩個學校都有明確的名優生培養計劃和培養團隊，措施得力，效果顯著。

　　加強培養注重教師專業發展。臨朐一中、日照一中將師資隊伍建設作為增強學校核心競爭力的根本，提出不追求學校環境一流，教學設施一流，但追求師資隊伍一流的工作思路，切實鍛造出了一支師德高尚、業務精湛、素質優良的教師隊伍，同時也提高了教師們的專業水平，實現了“在成就學生的同時成就教師”的辦學目標。

　　他們啟動名師鍛造工程，國家級優秀教師、正高級教師、齊魯名師、省級學科帶頭人、省級教學能手比比皆是，還成立學術委員會，聘任首席教師和實習未來名師，廣泛開展名師講壇、名師觀摩課、名師幫教、教學沙龍等活動，落實教育教學獎勵制度等激勵措施，努力培養學者型、科研型、專家型教師。臨朐一中、日照一中始終注重對教師的專業培訓工作，學校采取多種形式對新教師、青年教師和中老年教師進行各種培訓和評比展示活動。針對教師隊伍培養，該校深入開展“師帶徒”活動，建立教師成長檔案，舉辦“骨干教師名師講堂”，形式多樣，形成制度，取得了良好的效果。為打造更具活力的教師隊伍，采取“請進來教，走出去學”的培訓方式，牢固樹立“培訓就是教師的最大福利”的觀念，一方面積極聘請有關專家學者及市內外的名師到校講學、授課，另一方面充分利用好全省高中教師全員培訓平臺，努力提高全體教師駕馭新課程的能力。不論是講座、名師講學團還是教師的示范課，都給學校課堂帶來了勃勃的生機，成為全校教師們成長中不可缺少的重要環節。

　　臨朐一中、日照一中堅持藝術生外出寫生活動，利用集中時間解決室內無法完成的感受不到藝術氣息，生活在這里的孩子是幸福的。學校積極派遣教師參加上級組織的各類教科研活動，使教師接受到了最前沿的教育理論和教學信息。此外，他們還切實強化團隊意識，努力打造專家型教師團隊，成就了一大批“名師”、“優師”。

學校學習心得體會 篇22

　　孩子在一天天長大，他變得更加快樂了，更加懂事了，更加好學了。他的成長凝集著老師和家長的心血，家校合力讓孩子快樂的成長著。通過對孩子的教育，我有了以下的認識。

　　每一位家長都希望自己的孩子通過教育能成為一名品學兼優的好學生。但是，我們知道，興趣是最好的向導，熱愛是最好的老師。小學生自己的辨別能力和理解能力都非常有限，他會認真對待老師所講的一切嗎?作為家長，我首先在孩子心中樹立老師好的形象，讓孩子慢慢的認識老師、理解老師、喜歡和信任老師。當孩子對老師產生崇敬和信任之后，那么他就會饒有興趣的去學習該門功課，也就是說，只有當孩子信任老師，他才可能以最大的熱情去接受這位老師的教導，學好這位老師所教的知識。

　　高爾基曾說過：“帶孩子，這是母雞也會做的事。”然而，今天我們面對的孩子，不僅僅需要吃飽穿暖這些物質上的滿足，他更需要的是不停的通過各種方式接受信息、鍛煉思維、習慣養成等，從而逐漸變成一個真真正正的人。我認為，教育并不是學校單方面的任務，它需要學校——家庭——社會的共同努力形成教育合力。雖然現在作為家長，來自各方面的壓力都很大，但是我們沒有任何理由不去教育孩子，必須肩負起配合老師教育孩子的責任。我們要主動與老師聯系、溝通，及時了解孩子的一些情況，和老師交換意見達成家校教育的一致性，以便更好的促進孩子的發展。

學校學習心得體會 篇23

　　3月12日-14日，我參加由學校組織的赴南京市溧水縣東廬中學學習考察活動。

　　我們懷著仰慕之情參觀了這所學校，并通過聽課、聽報告、和師生個別交流等形式，對東廬中學以“講學稿”為載體的“教學合一”的教改模式有了一些粗淺的認識，現就考察學習所見、所聞、所感與教育同仁進行交流。

　　東廬中學基本情況

　　東廬中學是一所普通的農村初級中學，地處南京市溧水縣永陽鎮，距離南京市60公里。該校原是一所基礎薄弱的農村初中，教育質量差。東廬中學大膽嘗試以“講學稿”為載體的“教學合一”改革，探索出了一條教育觀念新、教學方法活、教育教學質量高的教改新途徑，尋找到了農村初中實施素質教育的最佳切入點和結合點，終于擺脫了困境。在幾年的時間，東廬中學就由一所薄弱學校一躍成為眾人矚目的名校，教育教學質量穩居南京市初中前列。教育教學成績突出，多次受到各級教育主管部門的表彰和嘉獎。其成功經驗被教育界專家稱為“東廬經驗”。

　　一.東廬中學以“講學稿”為載體的教改實施情況

　　1.講學稿產生的背景。

　　據了解，以“講學稿”為載體的教改緣于學校曾長期處于硬件差、師資差、生源差和觀念落后、手段落后、質量落后的“三差三后”狀況，在陳康金校長帶領下，全校教師學習洋思經驗，先從數學、化學學科開始，繼而推動所有學科以“講學稿”為載體的“教學合一”的教學改革。

　　2.講學稿的具體做法。

　　作為“東廬經驗”的核心之一“講學稿”，指的是集教案、學案、作業、測試和復習資料于一體的師生共用的教學文本。“講學稿”的編寫來自于新的備課模式，概括為“提前備課、輪流主備、集體研討、優化學案、師生共用”。備課具體過程是:暑假教師了解學生、疏通教材，從縱橫兩方面把握知識體系;根據各個教師的特點對教學內容進行分工，每位教師輪流主備部分內容，主備教師提前一周確定教學目標、選擇教學方法、設計教學程序，形成初稿，交備課組長審核，組長初審“講學稿”后至少提前兩天將“講學稿”草稿發給全體組員進行討論修改，然后由學校分管領導(把關教師)提出修改意見后修改定稿，形成包含年級、科目、執筆人、審核人、學習目標、重點、難點、學習過程、鞏固練習、探索提高、檢測學習、學后反思等內容。形成格式統 一，師生共用的“講學稿”。“講學稿”的用法是:課前一天將“講學稿”發至學生，學生預習完成“講學稿”中規定內容后交給老師，老師批閱后課前再發給學生，學生帶著問題進課堂，師生共同用這一文稿實施課堂教學。課堂上，學生能做的教師不講，教師主要講重點、難點、迷惑點、易混淆點，然后進行適量的練習，教師引導全體學生邊進行練習，邊訂正錯誤，放手讓學生思考、討論、提高。東廬中學的“講學稿”堅持“四精四必”，即精選、精講、精練、精批，有發必收、有收必批、有批必評、有評必補。課后，教師要在“講學稿”上填寫“課后記”，針對課堂教學情況形成“錯題集”，用作下次集體備課交流時補充;學生填寫“學后記”，當作復習時注意的問題。學生無作業本和練習冊。只有“講學稿”。

　　3.使用“講學稿”的好處。

　　①“講學稿”要求提前備課，集體討論，輪流執筆，并由骨干教師把關審核，既培養了新教師，又發揮了學科帶頭人的作用，對教學資源進行有效整合，實現了教學資源共享;②“講學稿”替代了學生的課堂筆記和課輔資料，減少了學生記筆記的時間，增加了思考練習的時間，提高了效率，真正體現了“辛苦教師一人，解放學生一片”;③“講學稿”提前發給學生，使學生有目的的進行課前預習，培養了學生自主學習精神和分析問題、解決問題的能力，學生帶著問題走進教室，極大地提高了學習效率;④“講學稿”強調師生互動、共同探究，調動了每個學生的學習積極性，促進了教學質量的全面提高;⑤“講學稿”大容量的訓練體現了教學“精講多練”的精神，對于全面提高教學質量尤為重要;⑥“講學稿”中的練習安排，分普及題和提高題，較好地體現了“面向全體、分層要求”的分層教學思想。

　　4、“東廬經驗”的另一核心是捆綁式考核。主要構想是進行教學考核時，同年級同學科教師、師徒教師是捆綁在一起的，不管誰的成績多突出，獎勵是一樣的。捆綁式考核的基本作用是使全體教師共同努力來提高“講學稿”質量并共同使用“講學稿”。

　　5、“東廬經驗”的再一核心是“考教合一”。因為“講學稿”是集預習、課堂筆記和練習為一體的文本，如何保證學生按照規定使用、保管好“講學稿”十分重要，因此東廬中學除了日常管理教育和習慣的養成外，另一重要手段就是“考教合一”:即單元測驗、階段考查等考試題目多出自“講學稿”，年級越低，比重越大。

學校學習心得體會 篇24

　　家長學校研究體驗3：家長學校研究體驗（1587字）孩子們在學校的教育下長大。作為父母，我們也從父母的學校中受益匪淺，感覺很深！我記得當我第一次參加家長學校的活動時，我仍然有許多疑問：家長學校——多么奇怪的詞啊！然而，只有聽了一堂課，才能理解其中的奧秘。原來這是我們年輕父母的特殊學校，也使我們認識到家庭教育在促進素質教育中的重要作用。幫助我們樹立正確的教育觀和人才觀。這也讓我們明白做人遠比分數重要。因此，非常感謝您為我們的父母提供了一個難得的研究機會！以下是我在參加家長學校的課程后，根據我的經驗和靈感，自己在教育孩子方面的一些經驗。同時，我也與老師和家長交流和討論。

　　一、賞識教育

　　至于賞識教育，我特地買了幾樣菜來看，后來在家講座上聽到老師提到過。我們發現并欣賞兒童的進步，這不僅影響兒童研究和做的效果，也影響兒童對研究和做的態度。如果我們不聽、不看、不愿定或不表揚孩子的進步，他們的'研究態度肯定會受到打擊。因此，我們不應當吝嗇我們的微笑和贊美。我們經常鼓勵他們：“你很棒！我真為你驕傲！”當然，欣賞教育其實不意味著拒絕批評，但是不要忘記在批評他們之后給他們一個擁抱，讓他們知道我們有多愛他們！

　　二、學會寬容，拒絕自私

　　今天的孩子都是獨生子女，都是家里的小皇帝。他們害怕掉在手中，在嘴里融化。我相信許多父母對此有深刻的理解。獨生子女家庭傾向于以孩子為中心，成長，慣于伸手拿衣服和用食物張嘴。他們不必擔心任何事情，因為父母會妥善安排一切，并為自己準備好一切。如果你做錯了什么，你將無法與之抗爭或說出來。結果，你會培養孩子自私的性格，并且不理解寬容。因此，我們必須培養孩子的責任感，讓他們知道如何與他人分享快樂，如何謙虛，如何尊重和理解團隊精神，更重要的是，如何尊敬他們的父母和老師。我經常告訴我的兒子在課堂上多交朋友，經常幫助別人。或者當你接受同學的幫助時，你應該知道如何感謝和感激！

　　據說獨生子女是自私的一代。像他們這樣從小就缺乏必要的訓練和經驗，顯然是生活中的一大缺點和危機。很容易在他們的個性和思想意識上形成缺陷和不足。很難想象他們將來進入社會時會有什么樣的表現和態度。

　　三、接受挫折和失敗

　　至于我的兒子，我知道我在這一點上做得很糟糕。從出生到現在，他幾乎沒有遭受過挫折或失敗。給我印象最深的是，我兒子在學校不小心撞倒了他的同學。他從未被老師批評過。因為太緊張，他的臉色變了很多。相反，他嚇壞了老師。由此可見，太多的關心使他無法忍受這樣的事情，所以有必要讓孩子們走出溫室，好好看看風雨。一天，我兒子回來告訴我，他今天被老師處罰了。我問為什么。他說，因為課堂上的演講，我還沒來得及發表意見，他就說：“媽媽，你不是說你想讓我接受挫折教育嗎？被老師處罰是一種挫折。這時候，我笑了。是的，偶爾犯錯并受到老師的批評可能不是一件壞事。

　　四、忍受不公

　　遭受不公正是一種強烈而勇敢的表現，一種更成熟更深刻的勇氣。這種寬容或這種寬容正是我們的孩子所缺乏的。也許將來我們不會擔心他們的研究或成就，但我們會擔心他們如何走向社會。你覺得自己在社會中怎么樣？我們如何才能快速融入并適應這個復雜多變的社會。

　　然后，如果孩子在學校或其他地方受到了委屈，告訴他對孩子要謙虛。這種謙遜和不公正不會讓他失去任何東西。然而，我們需要教育他勇敢地站起來，保持健康的精神狀態和高尚的人格，同時勇敢地忍受不公正。

　　五、養成好氣

　　能改動我們生活的多是一些好氣！勝利是一種氣，失敗也是一種氣。對孩子來說，養成良好的生活和研究氣將有益于他們的一生。父母的說教也會微妙地改動和影響他們的孩子。所以當我們要求我們的孩子不要做這個或那個，而要做這個或那個的時分，請問問你自己是否已經這樣做了。好氣是在一些瑣碎和微妙的事情中培養和形成的。據說行為決定氣，氣決定性情，性情決定數運。我希望通過努力工作，孩子們能夠養成良好的研究和生活氣，這樣他們在尋找未來的勝利時就不會空手而歸。

學校學習心得體會 篇25

　　參加“十二五”xx市首屆校長任職資格培訓班以來，我們分別去了四小、xx學校、和溫州等學校進行考察學習，期間我們參觀了校園風貌，聆聽了學校經驗介紹，學習了學校教育教學、校園文化創建方面的成功經驗，我切實感受到了這幾所學校先進的辦學理念、濃厚的校園文化及豐碩的辦學成果。下面我來談談自己的一些體會：

　　一、特色辦學引發新思考。

　　20xx年11月24日，我們一行人赴四小教育集團進行考察學習，聽取了校長的報告，我深感受益匪淺，體會良多。給我留下印象最深的就是雖然學校有77個教學班，學生很多，但能通過堅持“特色辦學”，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。四小經歷多年的摸索和總結，創建了經典誦讀、藝術教育、英語教育等學校品牌，這所學校無疑是成功的學校，形成了自己的特色，打響了自己的品牌。由此我想到，學校其實只需要打造一個特色品牌就可以成就一方新天地，像我們一提“尊重教育”，馬上就想到實驗小學；一說“寓言教學”就會想起紅旗實驗小學一樣，它們就是有了特色，而我們眾多學校其實是沒有什么特色的，如何特色辦學和怎樣特色辦學將成為今后我們思考和追求的話題。

　　二、校園文化感受高品位。

　　考察溫州xx學校的時候，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。學校在建設與發展的過程中，重視的不僅是校舍和教育設施的建設，更重要的是獨特校園文化的建設。校園文化和辦學傳統使這所學校處處都有教育功能，時時都有教育機會，該學校利用一切可以利用的空間，學生書吧、生化實驗室、學校菜園、科學實驗基地等讓我們記憶猶新。李校長的《賦》，正副校長一個寫詞一個譜曲寫校歌，校長如此有才，也讓我印象深刻。我想，校長要成為學校文化的倡導者，要有超前的教育理念，做一個讀書人，文化人；學校應打造為人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。反觀自己的學校，感覺校園文化建設方面的缺乏，這也是下階段我要努力的`目標。

　　雖然考察時間很短暫，然而這幾所學校給我們的啟發都是很大的、是長遠的。感謝王老師和進修學校為我們提供了這樣一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深入思考的機會，也相信大家都會學有所思、學有所獲。

　　這次考察學習的時間雖然較短，但收獲甚大，既加深了我對學校構建校園文化的認識，也使我在以后學校開展校園文化建設時有更加明確的思考和指引。

學校學習心得體會 篇26

　　家庭教育的重要性人人皆知，但如何做好家庭教育卻是個十分值得探索的問題。山符小學為我們一年級學生家長舉辦了家長學校，開了三期講座，通過家長學校的學習收獲頗多，現總結如下：

　　一、家長要做孩子的朋友。

　　現在獨生子女多，其實孩子是很孤獨的。我們不要總是板著一副訓人的面孔，讓孩子害怕。時刻想到他就是一個孩子，他調皮，他天真，他犯錯誤，他做傻事，都是正常的。不能用成年人的標準要求七、八歲的孩子。放下家長的身份與孩子平等交流。做他的知心朋友，談他的煩惱，談他的朋友，談他在學校的生活，談他的學習等等。家長再忙也一定要抽時間，至少一周要談一次。這樣孩子孤獨的心里因為有了你而有了依靠，他會覺得這個家很溫暖。

　　二、養成孩子良好的習慣。

　　良好的習慣讓人終身受益。小學一年級的小孩，首先要養成自覺完成家庭作業的習慣。我時常給孩子講讀書是你的事，煮飯是奶奶的事，上班是爸爸媽媽的事，各人要把自己的本職工作做好。完成家庭作業理所當然是你自己的事。孩子做作業時要養成獨立思考問題的習慣，家長別老是在一邊陪著，隨時充當解決問題的顧問，這樣容易養成依賴心里。其次，準備學習用品，整理書包的習慣。我時常給孩子灌輸，自己能做的事自己做，讀書是你的事，準備學習用品那更是你自己的事，父母沒有義務幫你做。剛開始為收拾書包的事哭過幾次，我們也忍住沒有幫忙，后來也就形成習慣了。再次，早睡早起的習慣。睡眠好壞直接影響著孩子的成長，我們要求孩子晚上9：00睡覺，早上7：00起床，休息日也不例外。最后，專心學習的習慣。我們教育孩子，學習時專專心心地學，玩時痛痛快快地玩。所以孩子無論是做作業還是讀書總是一個人在書房里完成，決不打擾。如果這時有小朋友來找他玩，他總會說，你回去吧，等我做完作業來找你，或者讓朋友在客廳等。當然還有很多好習慣需要養成，但是任何好習慣都是在家長和老師長期不懈地督促、幫助下養成的。

　　三、賞識自己的孩子。

　　每一個智力正常的孩子都有無限的潛力，只要善于去發現和挖掘，他就一定是個可愛的孩子。俗話說“七十二行，行行出狀元”每個孩子都有自己的長處。家長不要總把自己孩子的缺點與別的孩子的優點進行比較，并用此方法來激勵孩子，這是愚蠢的做法。試想一個長期生活在責罵聲，訓斥聲中的孩子，他有自信嗎？你只有這一個孩子，連你都不給他信心，那還有誰能給他呢？孩子還小，多鼓勵，多表揚。當他遇到困難時，與他一起共度難關，培養他積極向上的精神。家長不要對孩子抱太高的期望，只要他健康地成長就行了。只有做到這一點，才不會對孩子提出苛刻地要求，也才能發現孩子的優點和長處。

　　四、尊重孩子。

　　孩子是個獨立的人，他有他的思維，他的個性，千萬別把他馴服成循規蹈矩的孩子。我們家每月召開一次家庭會議，父母向孩子指出他的優缺點，孩子也對父母甚至爺爺奶奶進行評價，而且對于孩子指出的缺點，我們也注意改正。這樣孩子就有受到尊重的美好感覺。再比如，參加興趣班的事，我們本想讓他學繪畫，覺得實用一些，但征求孩子的意見，他更喜歡跆拳道，我們就尊重了他的選擇，因為我相信興趣是最好的老師。記得魯訊先生有句話，“從小不把他當人，長大了他也成不了人”，也就這個道理吧！

　　五、培養健康的心理。

　　現在的獨生子女集百般寵愛于一身，往往形成自私心理，只求索取，不講付出，而且認為是理所當然的。為此，我們注意培養孩子的愛心和孝心。在日常生活中慢慢地，一點一滴地灌輸和引導。每次孩子有好吃的東西，總讓他先分給大人吃；教他給奶奶洗襪子，和媽媽一起打掃房間，給父母端水等等。所為身教重于言教，我們給父母買東西或者匯款等總是讓他一起參與，讓他感受到孝敬父母是每個人的義務。同時我時常結合一些故事或者身邊的事例試著跟他探討幸福、金錢、朋友、榮譽等，我們的目標是讓他成為一個快樂的孩子！

　　總之，家庭教育是個復雜的問題，教育好孩子是我們的責任，也是我們的義務，只有與學校、社會共同努力，才能將孩子培養成社會需要的人才！

學校學習心得體會 篇27

　　這是我第一次參加家長學校學習，通過在家長學校的學習，使我進一步認識到家庭教育在推進素質教育中的重要作用，幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會好好配合學校和老師教育好自己的孩子的，在家長學校上了一堂生動而有意義的課，我深感受益匪淺。在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時，家庭教育在孩子的成長過程中是多么重要，同時也使我更加親切地體會到，當教師難，做家長也難，做一個合格的家長更難。做一個好的家長真是任重而道遠，幸好有家長學校，通過她，使我對家庭教育有了更深、更新的認識，在盡力做好家長的同時，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現將粗淺體會淺述如下：

　　第一：掌握了培養良好的習慣比分數更重要。

　　通過學習，明白家長應該怎樣培養孩子養成良好的習慣，首先要家長要求孩子做到的，自己能做到，再者是培養孩子的習慣這句話比較空，你要落實，針對自己的孩子要培養什么習慣，首要的是哪個方面，再來慢慢實施，否則也是空談而已。

　　第二：教育觀念的改變。

　　通過老師的講座，使我了解了學校對孩子的要求，知道了如何配合學校做好孩子的教育工作。因為我感覺孩子聽老師的話，以前，我甚至這）樣認為，我將孩子送進學校，學好學壞就靠學校老師了，形成了一種依賴心理。通過學習，我明白了家長要積極投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點，使學校教育和家庭教育能夠有機地結合起來，以取得教育的好效果。通過老師的講座，使我明白教育的核心是培養孩子的健康人格，培養孩子的自信是成功的第一秘訣。

　　第三：提高自身的素質。

　　家庭作為孩子的`第一所學校，家長就時刻充當著老師的角色，通過聽老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。知道了如何給孩子布置任務，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構建良好的親子關系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長，同樣要為人師表，這就要求我們家長必須以身作則，言傳身教！

學校學習心得體會 篇28

　　為期三天的XX學校學習之行結束了，回味起來，讓人感觸很深，三天時間不算長也不算短，讓我對泌陽XX學校的教學模式有些許了解，但又感到三天的時間太短，有許多問題沒有來的及學習。關于課堂、教師、學生、教改我有太多感觸。

　　首先，就英語學科而言，公開課剛開始的師生間問候就足以讓我震撼，感覺這不是師生問候，而是將軍與士兵在上“前線”前的“宣誓”，鏗鏘有力的聲音足以證明師生的高昂熱情。整個課堂緊張又有序，學生們坐姿端正，教師教態自然大方，學生好像訓練有素的強兵，繃緊腦子里的學習之弦，隨時都能奔赴戰場。在感觸之余，我決定在回校后先從改變自我做起，提高自己的課堂熱情，用自己的行動感染學生，例如：問候時自信有力，Good morning，student！！一個好的開端必然會影響整節課的效果。

　　其次，對于“先學后教，當堂訓練”，XX學校受益于此教學模式，也用實踐證明了它的效果。“先學后教”教學法，讓學生在課堂上緊張自主的學習，相較于傳統教學法，學習效率大大提高，同時也提高了學生的學習積極性，培養學生良好的學習習慣。“當堂訓練”是把訓練鞏固的習題留在課內，這樣不僅能當堂解決疑問，在一定程度上還減小了學生課下的作業負擔。

　　再次，XX學校課改十分重視課堂教學要回歸課本，注重對新課標和教材的把握。課本是一切的源泉，不要一味的拓展課外知識點，反而忽略了課本的重要作用。重視課本，我認為教師要從以下幾點出發：

　　1、了解教材并且吃透教材，暫時脫離輔導資料，不要認為沒有輔導資料就不能教課。在我現在任教的七年級英語當中，其實零碎知識點并不多，主要是主干句型的掌握。

　　2、做好“四清”，對于課本上的知識點和句型，必須要求學生無條件全部掌握，萬變不離其宗，課本是拓展其他習題的根源。

　　最后，關于什么是理想的教育？一千個人眼中有一千個哈姆雷特，對此，我有一些思考，我們的學生在學習過程中呈現出的問題就是，懶于思考，疲于思考，為什么我們的學生愿意學老師給他們準備好的知識，而不是自己去發現難點和知識點，原因就在于我們老師是否在課堂上已經準備好了“知識大餐”等著學生吃，那樣結果必然是他們難以消化，換個想法，如果讓學生自己動手制作“知識大餐”，那就變得有趣多了，他們會更樂于食用，更快速消化，我們不能代替學生學習和消化這些知識，也不能代替學生走他們要走的學習之路，所謂教者，無非是提供給學生條件，做好他們的“指路燈”。我想，這大概就是最理想的教育了。

　　孟子說過：得天下英才而教育之，乃人生一大樂事。XX學校的教學理念是：沒有教不好的學生。對于教育者來說，不管是優等生還是后進生，教育者擔負著同樣的責任，如果教育是一座大山，現在的我無疑還在山腳下探索，在以后的教學工作中，我會潛心“修行”，不放棄每一位學生，在采用“先學后教，當堂訓練”這一新型教法的同時，分析本班學情，探索出一條適合學生和自己的“先學后教，當堂訓練”之路。

學校學習心得體會 篇29

　　4月13日，在校領導的帶領下，我們到李官中心小學參觀學習。一下車，就看到學校的大門很氣派，大門兩邊掛滿了各種各樣的牌子彰顯著學校的成就。走進學校映入眼簾的是一片綠色與文化。隨后參觀了學校的自由閱讀大廳、健身益智廣場、經濟生態菊園、書法小徑，并通過校長的課件講讀，了解到了李官中心小學先進的管理理念，精細化的管理模式。

　　無論是校園、還是教室，每一個角落都在講述著李官小學的成長歷程，訴說著讀書的樂趣、習慣的培養、教師的素養。"回歸教育本質，為學生成長奠基;體現人文關懷，為教師發展搭臺。"表明學校的辦學理念。圖書角隨處可見，就連每個臺階都在滲透著讀書帶給人的魅力。面面墻壁會說話，就連廁所里也在提醒每個人學會做人，在廁所里我見到了這樣一句話："別人看不到的時候才是真正的你"。可見，學校領導的用心所在。不但培養學生讀書的學習習慣，更把做人放在首位。

　　校園文化建設、學生自主管理、師生讀書練字活動、經濟生態校園、特色校本課程的開發都給我留下了深刻印象。其中在班級管理中，針對彈性管理如何加分，我請教了他們那兒的班主任，主要是參加學校和縣里組織的一些活動，如：運動會、六一 、書畫寫字比賽、寫作比賽等，并能取得不錯成績的，酌情加分。再有一些見義勇為、拾金不昧的優秀品質，可獎勵量化成績。這些我們可借鑒、利用。所有工作只有做細、做實，才能有效果。

學校學習心得體會 篇30

　　參加“十二五”瑞安市首屆校長任職資格培訓班以來，我們分別去了龍港四小、新紀元學校、泰順和溫州育英等學校進行考察學習，期間我們參觀了校園風貌，聆聽了學校經驗介紹，學習了學校教育教學、校園文化創建方面的成功經驗，我切實感受到了這幾所學校先進的辦學理念、濃厚的校園文化及豐碩的辦學成果。下面我來談談自己的一些體會：

　　一、特色辦學引發新思考。

　　20__年11月24日，我們一行人赴龍港四小教育集團進行考察學習，聽取了陳廣東校長的報告，我深感受益匪淺，體會良多。給我留下印象最深的就是雖然學校有77個教學班，學生很多，但能通過堅持“特色辦學”，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。龍港四小經歷多年的摸索和總結，創建了經典誦讀、藝術教育、英語教育等學校品牌，這所學校無疑是成功的學校，形成了自己的特色，打響了自己的品牌。由此我想到，學校其實只需要打造一個特色品牌就可以成就一方新天地，像我們一提“尊重教育”，馬上就想到安陽實驗小學;一說“寓言教學”就會想起紅旗實驗小學一樣，它們就是有了特色，而我們眾多學校其實是沒有什么特色的，如何特色辦學和怎樣特色辦學將成為今后我們思考和追求的話題。

　　二、校園文化感受高品位。

　　考察溫州育英學校的時候，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。學校在建設與發展的過程中，重視的不僅是校舍和教育設施的建設，更重要的是獨特校園文化的建設。校園文化和辦學傳統使這所學校處處都有教育功能，時時都有教育機會，該學校利用一切可以利用的空間，學生書吧、生化實驗室、學校菜園、科學實驗基地等讓我們記憶猶新。李校長的《育英賦》，正副校長一個寫詞一個譜曲寫校歌，校長如此有才，也讓我印象深刻。我想，校長要成為學校文化的倡導者，要有超前的教育理念，做一個讀書人，文化人;學校應打造為人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。反觀自己的學校，感覺校園文化建設方面的缺乏，這也是下階段我要努力的目標。

　　雖然考察時間很短暫，然而這幾所學校給我們的啟發都是很大的、是長遠的。感謝王老師和進修學校為我們提供了這樣一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深入思考的機會，也相信大家都會學有所思、學有所獲。

　　這次考察學習的時間雖然較短，但收獲甚大，既加深了我對學校構建校園文化的認識，也使我在以后學校開展校園文化建設時有更加明確的思考和指引。

學校學習心得體會 篇31

　　家長是孩子的第一任老師，在父母和老師的教導幫助下，孩子邁出了人生的第一步。其實家長不僅是教會孩子走路的人，還應該是陪伴孩子學會奔跑的人。許多家長很重視幼兒時期的教育，但是卻忽略了青春期的教育，然而這個時間段，正是孩子逐漸形成自己的世界觀、人生觀和價值觀的關鍵時期。

　　調查發現：17.5%的兒童青少年有精神心理問題，“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。”如果在孩子的童年期家庭教育留有遺憾，青春期就是我們糾偏的末班車。

　　今天，聽了鄧院長講解的關于處理青春期孩子的教育問題以及一些好的處理方法和建議，我深有感觸，受益匪淺。家庭教育和學校教育同樣至關重要，每個孩子都有自己不同的特點，在成長的年齡階段都有著不同的變化，實施有效的教育方法，達到家長和孩子共同成長的目的。

　　處于青春期的孩子都有自己獨特的思想，對事物有自己的看法；如果因為孩子們的看法和家長的看法不同，從而發表了自己的意見，家長就覺得孩子不聽話，如果再和家長頂嘴相對立，就覺得孩子的逆反心理強烈，其實這都是孩子處于青春期這個階段的一些正常表現。家長應該有一個正確的認識態度，進行積極的引導，信任孩子，接納孩子。

　　進入青春期以后，很多孩子發現自己對異性產生了好感，這是很正常的，身為家長要正確看待這件事，給孩子進行性教育是每個家長都應該做的事，要提前的了解和學習，這樣才能胸有成竹，這也是對孩子的一種自我保護。

　　平時我們要多關注孩子，給孩子平等的發言權，尊重孩子的人格，耐心傾聽孩子的心聲，不要對孩子隨意加以指責，也不要胡亂批評孩子，否定孩子。多一點贊賞，尋找值得贊賞孩子的理由，多看看孩子身上的優點，當發現缺點時，要多一點耐心和寬容心，給孩子多一點時間，只要孩子每次都有一些改正，能有所進步就可以了，糾正孩子的缺點要切合實際，少一點命令，多一點平等，要相信孩子的能力，多給一些信心，尊重孩子的正確選擇，讓孩子知道我們都是平等的。

　　不去作繭自縛，哪會破繭成蝶，青春期是檢驗家庭教育的試金石，既不能“專斷”更不能“放縱”。接納、鼓勵、傾聽、陪伴是每個家長在孩子青春期需要做到的，愿我們與孩子一起度過一個有意義且健康的青春期，不留有遺憾！

學校學習心得體會 篇32

　　他山之石，可以攻玉。為了更好促進班主任專業化成長，學校組織班主任老師到臨朐一中、日照一中參觀學習。兩所學校都是歷史悠久的名校，辦學特色突出，高考成績優異，一路走來，收獲滿滿。

　　01、深厚的文化底蘊

　　學校文化是學校的靈魂。

　　兩所學校都建設了資料詳實的校史館，承載自建校以來的學校文化。特別是日照一中1924年建校以來，各個歷史時期起的史料內容豐富，還有珍貴的歷史文物，建校時的校訓“勤、樸、勇、誠”一直傳承至今，今天的“和、容”文化內涵豐富。

　　校園處處有文化。不論是教學樓、宿舍樓、科技樓，還是宣傳牌、公示欄，都精心設計，突出本校文化特色。各班級也有自己的文化陣地，彰顯班級文化特色。

　　02、無私的奉獻精神

　　任何一種職業，要想做出成績，都必須具有奉獻精神，對教師這個職業來說，奉獻精神尤為重要。只有具有奉獻精神，才能安于教學，勤于鉆研，守得住清貧，耐得住寂寞；只有具有奉獻精神，才能用純潔的愛去潤澤學生，感染學生，讓他們在愛的陽光中健康快樂的成長。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業的愛，那么，他是一個好教師。如果把對教育帶來的愛和對學生的愛融為一體，他就是個完美的教師。”每個教師都應該立志做一個完美的教師。

　　兩所學校老師的奉獻精神讓人驚嘆。臨朐一中一位英語老師年近退休，依然滿工作量在一線教學。任課老師一周兩天值班，班主任老師每天從早到晚靠在學校，只有無私的奉獻精神才能數十年如一日的如此！

　　當然，在我們學校具有奉獻精神的老師也非常多，我想向他們致敬，并愿意追隨他們的腳步，和他們在教育這條路上并肩同行！

　　03、精細實的管理成效顯著

　　兩所學校的管理用三個字概況：精、細、實。精細實的培養尖子生，精細實的班級工作，精細實的校園文化建設。

　　“納百家之長以厚己”，外出交流學習和反思，收獲了新知識，收獲了新理念，也收獲了讓自己的班級管理更有特色、更有效益的信心和動力。相信學習到的新的教育理念和方法一定會在臨淄中學的沃土上生根、開花、結果！

學校學習心得體會 篇33

　　3月14日，由盟教育局民教科科長帶領下我們一行38人專程趕赴長春市的吉林省第二實驗學校考察學習，本次考察學習中我們聽取了該校校長和副校長的“潛能教育”、“體驗教育”的成功經驗專題講座及東北師范大學理想信息學院副院長作的關于現代教育技術方面的報告，我聆聽這幾位教育專家的講座 、參觀校園、座談等形式交流，我切實感受到他們先進的辦學理念，嚴謹的學校管理，執著的研究精神以及能取得的豐碩的辦學成果，本次學習考察使我感受最深的有以下幾點：

　　一、堅實的后盾支持使學校邁向了現代化

　　當我看到這所學校的現狀，規劃的面積和辦公設施都非常先進，滿足樂學校和學生的發展要求，我不敢估計每個教室和功能室里面的設施投入多少，但我清醒的想到對教育的投入是何等的龐大。

　　二、明確的辦學理念為學校的發展指明了方向

　　辦學理念是一所學校發展的方向標，是辦學特色的根本保證，當我看到吉林省第二實驗學校大廳雕刻的“尊重個性、開發潛能、科學施教、全面育人”的先進的辦學理念是何等的以人為本、人性化的體現。

　　三、先進的文化管理使學校走向一流

　　當我看到學校的教學樓、校長室、辦公室、教室都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學校的每個走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學生作品展、特色專欄都無不體現文化的氛圍。

　　四、打造優質團結的教師隊伍和以人為本的人本管理是學校發展的根本保證。

　　從宋校長的經驗介紹中可以體現她在教師管理中特別注重兩點：

　　1、 團結向上的教師團隊，這所學校總共504名教職員工，當中30歲以下的占62.4%，從介紹中看出他們幾乎都是高學歷年輕隊伍為主的團隊。

　　2、 精密細致的管理模式

　　結合每逢佳節他對學生進行不同層次、不同主題、不同年級的潛能教育活動，寒暑假對教師們進行潛能教育方面的進修班，培訓班，從而提高教師自身的業務素質。

　　在這短短幾天的參觀學習中，對我來說要學的東西實在是太多了，我就像是“井底之蛙”，但我更堅信一句名言：有志者事竟成，在我不斷學習和努力下更新教育理念、不斷進取使我所教的學生行列中少一名學困生出現就是我們教育者的喜悅之情。