學(xué)習(xí)焦裕祿精神三嚴(yán)三實個人體會

　　焦裕祿是縣委書記的榜樣，也是全黨的榜樣。焦裕祿精神是一面鏡子，更是一座不朽的豐碑。作為一名黨員干部，我自覺把焦裕祿精神作為一面鏡子，見賢思齊，反復(fù)鏡鑒，常修為政之法，不移公仆之心，提升素質(zhì)境界，增強素質(zhì)能力，改善作風(fēng)形象，強化宗旨意識，恪守為民情懷，把“為民、務(wù)實、清廉”的價值理念，付諸教育改革發(fā)展實踐，為全市教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展做出貢獻。

　　一、學(xué)習(xí)焦裕祿同志“心中裝著人民，唯獨沒有他自己”的公仆情懷，做到與群眾心連心，把人民群眾的利益放在高于一切的位置，全心全意為人民服務(wù)。全心全意為人民服務(wù)，是我們黨的根本宗旨，也是焦裕祿精神的本質(zhì)所在。學(xué)習(xí)和弘揚焦裕祿精神，就要牢固樹立宗旨觀念，始終堅持群眾路線。目前，教育改革的攻堅戰(zhàn)即將全面打響，衡水的教育改革發(fā)展備受全市人民的關(guān)注。作為主管全市教育工作的政府機關(guān)，市教育局存在著對各級各類學(xué)校的治理體制不順暢、治理措施不健全和服務(wù)學(xué)校、服務(wù)基層不夠等問題。我們必須設(shè)身處地、換位思考，真正解決群眾反映最強烈的難點熱點問題，盡力多做利民之事，辦人民滿意的教育。

　　二、學(xué)習(xí)焦裕祿同志凡事探究就里，“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風(fēng)，做到深入群眾，調(diào)查研究，勤于思考，在群眾中探索改革和發(fā)展的舉措。我市教育目前面臨的困難問題很多，特別是人民群眾日益增長的接受優(yōu)質(zhì)教育的需求與優(yōu)質(zhì)教育資源嚴(yán)重不足的矛盾還比較突出;各類教育辦學(xué)理念、辦學(xué)模式陳舊，整體辦學(xué)水平不高等。這就要求我們像焦裕祿同志那樣，堅持實事求是，深入調(diào)查研究，了解社會的需求，傾聽一線教師的呼聲，掌握人民群眾的意愿，改善辦學(xué)條件，均衡城鄉(xiāng)教育資源配置，提高教育教學(xué)質(zhì)量，以求真務(wù)實的精神指導(dǎo)工作，服務(wù)學(xué)校，從而促進我市教育的大發(fā)展。

　　三、學(xué)習(xí)焦裕祿同志“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，真正擔(dān)負(fù)起歷史賦予的責(zé)任和使命，知難而進、迎難而上是中國共產(chǎn)黨人的寶貴品格，也是焦裕祿精神的重要內(nèi)容。就我市來講，雖然我們是高考大市，有著升學(xué)率高的聲譽和當(dāng)前高中辦學(xué)的繁華，但由于經(jīng)濟基礎(chǔ)較差，長期以來教育投入不足是制約教育發(fā)展的主要問題之一，以及基礎(chǔ)教育整體水平差、城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展不夠均衡、中等職業(yè)教育與普通高中教育結(jié)構(gòu)不合理等等，就連普通高中教育也存在著縣域之間、校際之間的不平衡，改革高考招生考試制度面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我市要真正達到各類教育協(xié)調(diào)健康發(fā)展，成為真正的教育強市，就要學(xué)習(xí)焦裕祿精神，以敢做善成的勇氣，為實現(xiàn)衡水教育強市之夢而不懈奮斗。

　　四、學(xué)習(xí)焦裕祿同志艱苦樸素，廉潔奉公，“任何時候都不搞特殊化”的道德情操，做到嚴(yán)于律己，艱苦創(chuàng)業(yè)，做一名普通的共產(chǎn)黨員。每一位共產(chǎn)黨員，尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，都要像焦裕祿同志那樣，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，校準(zhǔn)自己的權(quán)力觀、名利觀和政績觀。要經(jīng)常思考權(quán)從何來，為誰而用的問題。要心存敬畏，嚴(yán)于利己，廉潔奉公，艱苦奮斗，無私奉獻，做一名名副其實的普通共產(chǎn)黨員。要做到這一點，必須自覺踐行提出的“三嚴(yán)三實”要求。

　　對全黨提出的“三嚴(yán)三實”要求與學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神是高度統(tǒng)一的，“三嚴(yán)三實”是黨的作風(fēng)建設(shè)的又一精辟論述，是新形勢下黨員干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的行為規(guī)范，原則底線，也是為人之本，為政之源。我們在衡水“綠色崛起，跨越趕超”的形勢下，在教育改革全面開展的時代背景中，學(xué)習(xí)和弘揚焦裕祿精神，自覺踐行“三嚴(yán)三實”要求，做一名焦裕祿式的好黨員、好干部，為衡水教育事業(yè)協(xié)調(diào)健康快速發(fā)展做出自己的貢獻。