關于貧困學生的自我評價
四 自我評價偏差引起人格障礙情感障礙 人際障礙 適應障礙如果得不到及時的解除 將造成貧困學生的人格障礙 人格障礙是一種介于精神病和正常人格之間的心理現(xiàn)象和行為類型 貧困學生由于過低的自我評價 對他人產生不信任 總是懷疑他人的動機是惡意的 這是偏執(zhí)性人格障礙 認為自己不能得到他人的認可 因此對社會和他人缺乏感情 不敢涉足人多的場所 這是回避型人格障礙 認為自己并無可取之處 只能依靠過分的感情用事和夸張的言行吸引他人的
注意 這是表演型人格障礙 對自己的未來過分的充滿信心 將自我夸大 對他人不屑 缺乏同情心 這是自戀人格
障礙 貧困學生自我評價偏差引起的各種人格障礙 在其他同學心中形成不可理喻 行為古怪的形象 對其自身的
學習 生活和個人成長造成不良的影響 克服貧困學生的人格障礙 恢復健康的心理 關鍵在于合理地調適貧困學
生的自我評價偏差
三 貧困學生自我評價偏差調適
貧困學生只有樹立正確的自我評價觀 增強自我意識 努力克服評價偏差 才能確保其身心健康大學生要進行正確的自我評價 必須有正確的自我認知 把自己作為一個整體而不是部分進行認知 用發(fā)展的而非靜止的眼光審視自身 盡量減少主觀偏見 客觀地認識自己不僅認識自己的表面特性 更要發(fā)掘自己的本質特征 對自己的評價是建立在理性基礎上的價值認知評價 而不是受自身情感所左右的價值取向評價