綜合性學(xué)習(xí)《走上辯論臺(tái)》作文指導(dǎo)及范文

一、 習(xí)作要求：
   1、 多角度思考分析問(wèn)題，觀點(diǎn)鮮明正確。
   2、 有理有據(jù)，材料充實(shí)，令人信服。
   3、 結(jié)構(gòu)完整，條理清晰。
   二、 老師指導(dǎo)：
   〖1〗我要寫(xiě) 
   經(jīng)過(guò)同學(xué)們激烈又精彩的辯論，課本中的三個(gè)論題，在我們每個(gè)人的頭腦里，都有了非常明確的看法和主張。特別是第一個(gè)論題，對(duì)于上網(wǎng)的利弊，同學(xué)們的認(rèn)識(shí)還是很深刻、很全面的。并且我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)不是平淡地講述材料、陳述觀點(diǎn)，而是充滿(mǎn)激情地談自己的感受和看法，談得有聲有色，很精彩，很能打動(dòng)人，看來(lái)都有切身的體會(huì)吧。
   我想：只要同學(xué)們?cè)倬邆湟欢ǖ淖晕铱刂颇芰Γ�就一定不�?huì)再沉迷于那些亂七八糟的網(wǎng)絡(luò)游戲中，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為我們的良師益友，成為我們工作、學(xué)習(xí)、生活的好幫手。
   可就在我們的周?chē)�，還有多少青少年，仍然執(zhí)迷不悟、不思悔改、不求進(jìn)取，耽誤了大好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)和原本美好的前程，讓老師失望、讓家長(zhǎng)傷心、讓周?chē)�人恥笑。同學(xué)們，請(qǐng)拿起你的筆，把你的深刻的體會(huì)、精辟的見(jiàn)解和主張寫(xiě)下來(lái)吧，動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們能夠迷途知返、懸崖勒馬吧！
   〖2〗寫(xiě)什么
   這次寫(xiě)作與以往的寫(xiě)人記事、寫(xiě)景狀物不同，而是發(fā)表自己的觀點(diǎn)，是寫(xiě)個(gè)人對(duì)事情的看法和主張，勸告別人按照自己的思想見(jiàn)解去處理事情。
   這類(lèi)文章的最大的要求就是：樹(shù)立一個(gè)明確的觀點(diǎn)，讓人看了后會(huì)心服口服。
   要樹(shù)立自己的觀點(diǎn)，有幾種途徑，一種是：通過(guò)大量的事實(shí)和道理，直接證明自己的觀點(diǎn)是正確的，這叫做“立”，就是樹(shù)立正確的觀點(diǎn)；另一種是：通過(guò)一些事實(shí)和道理，批駁對(duì)方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，這叫做“破”，就是批駁錯(cuò)誤的觀點(diǎn)；也有人喜歡邊“破”邊“立”、破立結(jié)合，這就像同學(xué)們?cè)谵q論時(shí)一樣，既樹(shù)立自己的正確觀點(diǎn)，又要批駁對(duì)方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。 
   〖3〗怎么寫(xiě)
   要想使自己的主張很容易地被別人信服、接受，首先，自己先要明確自己的觀點(diǎn)，也就是自己先要站穩(wěn)了立場(chǎng)，這樣說(shuō)話或?qū)懳恼碌臅r(shí)候，就不會(huì)說(shuō)得摸棱兩可，甚至轉(zhuǎn)移了陣地、目標(biāo)。這就是習(xí)作要求的第一項(xiàng)：多角度思考分析問(wèn)題，觀點(diǎn)要鮮明正確。
   其次，辯論的時(shí)候同學(xué)們就明白了，只憑氣勢(shì)、聲勢(shì)壓人是不夠的，那頂多讓別人口服，不能讓別人心服，有時(shí)還容易造成矛盾。要讓人信服，就得擺事實(shí)、講道理，這些事實(shí)和道理都應(yīng)該是經(jīng)得起推敲、經(jīng)得起考驗(yàn)的，“事實(shí)勝于雄辯”，鐵證如山，就不怕別人不信服了。這就是習(xí)作要求的第二項(xiàng)：有理有據(jù)，材料充實(shí)，令人信服。
   習(xí)作要求的第三項(xiàng)：結(jié)構(gòu)完整，條理清晰。這是寫(xiě)文章時(shí)，幾項(xiàng)常規(guī)要求中的一項(xiàng)，格外提出來(lái)，是讓同學(xué)們格外注意，跟別人講理更得注意把話說(shuō)得有條不紊，既清楚又明白，否則容易形成誤解，就影響文章的說(shuō)服力了。
   三、 同學(xué)佳作：
   〖佳作一〗：
   有限的自制力， 無(wú)限的吸引力作者：山東臨沂 高鵬21世紀(jì)， 是信息時(shí)代，電腦、因特網(wǎng)給人們帶來(lái)了極大的便利，這種技術(shù)本來(lái)是先進(jìn)的，適合社會(huì)的發(fā)展要求的。但是，事物往往都有正反兩方面，上網(wǎng)也不例外，尤其是對(duì)于青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，缺少自我管理、控制的能力，一旦上網(wǎng)成癮，就會(huì)耽誤了自己的前途，給家庭、給社會(huì)帶了很多不利影響。 就拿本人的上網(wǎng)經(jīng)歷來(lái)吧。同大多數(shù)青少年一樣，最初，在父母面前,我信誓旦旦：只用電腦練習(xí)打字。后來(lái)同院的朋友偷偷教會(huì)了我許許多多的游戲。 家里裝了寬帶上了網(wǎng)后，一個(gè)更廣闊、更便利、更神奇的世界逐漸展現(xiàn)在了我的面前，從未體驗(yàn)過(guò) 的驚喜如浪濤般迭起，助長(zhǎng)著我原本就異常旺盛的好奇心，于是騰云駕霧一般，遨游在這虛擬的世界里，對(duì)于這種高科技帶來(lái)的便利，我無(wú)所畏懼，勇往直前。 考試成績(jī)急速下滑，也有過(guò)“無(wú)顏見(jiàn)爹娘”的感覺(jué)，但是仰仗著“游戲是兒童的天性”、“在游戲中增長(zhǎng)智慧”的說(shuō)法，我繼續(xù)在的虛擬世界縱橫馳騁，感覺(jué)其樂(lè)無(wú)窮。當(dāng)然，在這種時(shí)候，父母會(huì)告誡你：不要再上網(wǎng)，要以學(xué)習(xí)為重。或者，給你講幾個(gè)生動(dòng)形象的故事，想讓你迷途知返。但是，既入“迷途”，哪能輕易“知返”？父母、老師的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)，只能算是耳邊風(fēng)。網(wǎng)絡(luò)的誘惑足以讓年少氣盛的心迷失方向，何況本來(lái)就不確定自己需要什么，追求什么，也不贊同父母老師給指出的“光明大道”。這該是大多數(shù)青少年的共同的表現(xiàn)吧。長(zhǎng)此以往， 大部分的時(shí)間都消耗在了網(wǎng)絡(luò)里，原本生動(dòng)活潑的少年變得性格內(nèi)向、孤立、消極，成績(jī)逐漸下降。更嚴(yán)重的是，有少部分學(xué)生因?yàn)樯暇W(wǎng)而走上犯罪道路， 遺恨終生。這樣的事例已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮了：河南省一名13歲的女孩，因玩電腦游戲上癮，從拿母親的錢(qián)到偷家里的存折，再到變賣(mài)家中物品，最后離家出走，墮落為三陪女。不久前，武漢市連續(xù)發(fā)生幾起重大未成年人惡性犯罪案，均與孩子為弄錢(qián)玩電腦游戲有關(guān)，有的形成犯罪團(tuán)伙集體作案，偷竊、搶劫到錢(qián)后到游戲廳揮霍。今年2月8日上午，5名中學(xué)生身穿迷彩服、頭戴馬虎帽、手持沖鋒槍在鄭州一銀行旁進(jìn)行激烈“槍?xiě)?zhàn)”，此舉引起了市民高度恐慌，近百名全副武裝的民警接到群眾報(bào)案后立即趕到了現(xiàn)場(chǎng)，將他們的“武器”以及“裝備”全部繳下。事后人們才知道，原來(lái)這些中學(xué)生是在模仿一種電腦游戲——cs（反恐精英）。此類(lèi)報(bào)道多如牛毛，不勝枚舉。曾經(jīng) ，男生們 成群結(jié)伙地去網(wǎng)吧，利用網(wǎng)吧的局域網(wǎng)一起打諸如cs一類(lèi)的槍?xiě)?zhàn)游戲。現(xiàn)在，對(duì)cs感興趣的已經(jīng)不僅僅是男生了，一些女孩子也開(kāi)始對(duì)槍?xiě)?zhàn)游戲熱衷起來(lái)，而且對(duì)那些血肉模糊的畫(huà)面習(xí)以為常了。還個(gè)別 中學(xué)生相約一起去網(wǎng)吧打cs時(shí)，甚至進(jìn)行賭博。更可惡的是：一些網(wǎng)吧不顧禁令，利用中學(xué)生打游戲的興趣去招攬生意，為他們提供各種便利，使那些本來(lái)就缺乏自制力的青少年越陷越深，無(wú)法自拔。 不過(guò)，并不是所有的青少年都是這種情況。專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)：易出現(xiàn)上網(wǎng)成癮的孩子主要原因是缺少自制力。 自制力強(qiáng)的青少年，他們會(huì)很好的利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、或與外界交流，從而不會(huì)讓家長(zhǎng)和老師擔(dān)心。 可是，自制力強(qiáng)的青少年有多少？要是青少年也具有很強(qiáng)的辨別能力和自制力，那還叫青少年嗎？還叫未成年人嗎？總述：網(wǎng)絡(luò)的吸引力無(wú)限；青少年學(xué)生的自制力有限。 評(píng)析：正反兩方面切入，單方面落筆，提出自己的看法。自身事例，獻(xiàn)身說(shuō)法切身的經(jīng)歷和感受，透析了青少年上網(wǎng)成癮的過(guò)程和原因由己及人，列舉青少年上網(wǎng)成癮的嚴(yán)重后果由個(gè)別到一般，表明這已是普遍現(xiàn)象、廣泛存在，并非偶然揭示了客觀原因和主觀原因反問(wèn)句簡(jiǎn)潔有力對(duì)比鮮明、結(jié)論突出