鄰居們
［教學目的］一、理解人物在故事情節發展中展示出的性格特征。
二、體會作品背后深刻的文化內涵。
三、體會作者描寫人物的方法。
［教學設想］
一、本文篇幅較長，由幾大板塊組成，需要進行總體梳理；而更重要的是掌握故事情節中多個人物多側面深層次性格的呈現。
二、老舍作品的文化內涵是很耐人咀嚼的，文章中兩個家庭的沖突其實可以解讀為兩種文化的摩擦，理解這一精神實質是教學難點。
三、介紹老舍的生平經歷以及觀點主張，介紹后學的評價，輔助學生體會文章的主題，加深理解。
四、安排兩課時。
第一課時
［教學要點］
一、通過梳理情節，把握文章內容幾大部分。
二、理清明太太和明先生在故事情節發展過程中展現出的多方位性格，以及他們性格微妙的變化。
［教學內容與步驟］
一、題解
1老舍是中國現代著名作家、劇作家。原名舒慶春，字舍予，另有筆名絮青、鴻來、
非我等。老舍是他最常用的筆名。
21935年人間書屋出版了老舍先生的短篇小說集《櫻海集》，收有十篇小說，大多寫于青島，《鄰居們》就是其中一篇。
老舍在青島居住的房子，“開開屋門，正看鄰家院里的一樹櫻桃。再一探頭，由兩所房中間的空隙看見一小塊兒綠海”（老舍自序），既能賞櫻花，又可觀大海，有“櫻”有“海”，所以名曰《櫻海集》。
3老舍最早的一篇短篇小說是在南開中學教書時寫的，當時純為了敷衍學�？锏木庉嫞删筒桓�，“在我的寫作經驗里也沒有一點重要，因為它并沒引起我的寫作興趣”（老舍《我怎樣寫短篇小說》）。他的短篇小說應該從《老張的哲學》算起。
老舍回顧他寫《鄰居們》前后的小說創作，把它們歸為如下幾類：
《趕集》與《櫻海集》里所收的二十五篇，和最近所寫的幾篇——如《斷魂槍》與《新時代的舊悲劇》等——可以分為三組。第一組是《趕集》里的前四篇和后邊的《馬褲先生》與《抱孫》。第二組是自《大悲寺外》以后，《月牙兒》以前的那些篇。第三組是《月牙兒》《斷魂槍》，與《新時代的舊悲劇》等。第一組里那五六篇是我寫著玩的；……第二組里的《微神》與《黑白李》等篇都經過三次的修正；既不想再鬧著玩，當然就得好好的干了……第二組里十幾篇東西的材料來源大概有四個：第一，我自己的經驗或親眼看見的人與事。第二，聽人家說的故事。第三，摹仿別人的作品。第四，先有了個觀念而后去撰構人與事。列個表吧：第一類：《大悲寺外》《微神》《柳家大院》《眼鏡》《犧牲》《毛毛蟲》《鄰居們》……
由老舍的自述，我們大體上可以給《鄰居們》定位，小說中的情節是作者親眼看到甚至親身經歷過的；它經歷過作者多次修改，抱著嚴肅認真的態度寫成。雖然老舍先生最初曾是抱著一種寫著玩玩兒的心態寫小說，但他很快就成熟了。因為他清楚地意識到一點，所謂的文學創作一定是思想與文字兩者兼得的。所謂特異的風格不僅是在文字上，更主要在于思想的力量。也恰恰是因為這種思想的力量，使得《鄰居們》成為老舍短篇小說中不能被忽視的一篇。從中，我們能夠分析老舍對市民文化獨特觀照與呈現的視角，咀嚼出不少滋味來。
二、文章結構
引導學生梳理情節，課文大體可以分為四個部分：
第一部分（從開頭至“她怕，她得想辦法”）這是明先生與明太太兩大主人公的出場介紹。