詠物詩四首 課文解讀
第一句寫小松幼時生長在野草叢中，不為人注意。第二句，寫小松逐漸長大后，人們才發覺其已高出周圍的蓬蒿了。
時人不識凌云木，直待凌云始道高。[眼光短淺的人啊，并不認識小松將為棟梁之材，等到大松“凌云”，方嘆道：啊，它真高。凌云木：指必將凌駕云端的松樹。后一 “凌云”指高高凌駕云端的狀態。凌云，直上云霄，這里指高大。始：剛、方。]
時人對小松忽略了，等到它高聳入云后才來稱贊。這種稱贊又有多大意義呢?只有世上有識材之人，對小松這樣將來能“凌云”之木多加愛護、培育，這樣才有意義。故詩人感嘆：“時人”目光短淺，不會將小松看作棟梁之材，有多少小松由于“時人”的“不識”被忽視掉啊!
名家賞評 杜荀鶴近體直攄胸臆，有一唱三嘆之妙。(清•胡壽芝《東目館詩見》，清嘉慶刻本)
晚唐詩人有佳句而多俗言者，杜彥之荀鶴是也。 (清•余成教《石園詩話》卷二，上海古籍出版社《清詩話續編》本)
結構巧解
《子規》
前兩句，寫杜宇化鳥。后二句以反詰語，由鳥及人，寫出了人世不平，表達了詩人憤世嫉俗的感情。
《葡萄》
前兩句，寫旅舍中的葡萄樹經過人們的照顧后正待逢時生長之狀。后兩句，寫詩人希望種葡萄之人能對這株葡萄多加培育，讓它結出豐碩的果實。
《賞牡丹》
前兩句先評賞芍藥和芙蕖。后兩句正面寫牡丹。
《小松》
該詩分兩層，分別用記敘、描寫和議論的表達方式，從小松和時人兩個角度言志。
寫作特色
《子規》
托物言志
這首詩主題鮮明，托物言情，借寫子規表達自己的憤世之情。俗中見奇，翻出新意。開篇寫杜宇化鳥，不過是相當俗見的題材。但后二句以反詰語氣發問，由鳥及人，暗示之意深刻。
《葡萄》
詠物言志
此詩詠物與言志融為一體，托物言志。表面寫葡萄，實際是表達自己謫后的希冀。葡萄在生長過程中和最后要獲得“滿盤堆馬乳”，需要“倒復扶”和“添竹引龍須”,就是人的幫助。這首詩其實表達了詩人仕途困頓,渴望有人援引的心情。
《賞牡丹》
烘托手法的運用
這首詩寫了三種名花，褒貶得都極有分寸。寫芍藥“妖”，是寫其艷麗、嫵媚之態，并非貶意；寫荷花“凈”，是潔凈之意。這些都是對這兩種名花的贊譽之詞，詩人并沒有因為突出牡丹而將這兩種花寫得一無是處。但為了突出牡丹，詩人還是將這兩種花不如牡丹之處(無格、少情)寫出以烘托牡丹的高貴富麗、令人喜愛，這是側面烘托的手法。比喻、擬人手法的運用，使物性的花具有了人情味，全詩也就有了較強的藝術感染力。詩人用對比手法來稱頌牡丹。芍藥美麗嬌艷，但缺乏品格；荷花靜潔高雅，但缺少真情。唯有牡丹，雍容華貴，典雅端莊，稱得上國色天香。