齊桓晉文之事●說 課孟子是繼孔子之后活動于戰國中期的一位儒學大師，他也曾周游列國兜售儒家學說，但和孔子一樣，他的學說也百不一售。本文記敘的是孟子晚年第二次到齊國時和齊宣王的一次關于“王道”問題的談話。...

《齊恒晉文之事》教案示例教學重點1.了解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之產”的具體措施；2.理清文章思路，了解具體內容；3.體會文章磅礴氣勢及形象的說理；4.學習孟子的論辯技巧；5.文言實詞、虛詞及重點語言現象和句式特點；教學...

孟子》的《齊桓晉文之事》，是孟子說服齊宣王施行保民的仁政的言論。說明王天下的關鍵，在于保民；保民的根源，在于有不忍之心；不忍之心的作用，在于推行仁政；推行仁政的具體措施，在于制民之產。這是全篇的章旨。...

[情感目標]1、體悟孟子當仁不讓的治世精神。2、領會孟子耐心細致的工作態度和巧妙靈活的工作方法。3、理解孟子的民本思想和同情廣大勞動人民的深切情懷。[認知目標]1、學習課文中重要的實詞、虛詞及句式。2、學習孟子迂回曲折的論辯方法。...

教學目標：掌握文中出現的重點文言詞語和特殊句式，并歸納其規律；鑒賞本文出色的論辯藝術，品味辯駁技巧和修辭方法。 重點難點：體味并分析文章在論證說理方面的獨到之處； 教學時數 二課時教學過程： 第一課時一、 導入： 在兩千多年前...

學習目標：掌握文中出現的重點文言詞語和特殊句式，并歸納其規律；鑒賞本文出色的論辯藝術，品味辯駁技巧和修辭方法。 學習重點難點：體味并分析文章在論證說理方面的獨到之處； 學習時數 二課時學習過程： 一、 關于孟子： 1、 孟子其人...

一、學練目標提示[情感目標]1、體悟孟子當仁不讓的治世精神。2、領會孟子耐心細致的工作態度和巧妙靈活的工作方法。3、理解孟子的民本思想和同情廣大勞動人民的深切情懷。[認知目標]1、學習課文中重要的實詞、虛詞及句式。...

●備課資料1.孟子與《孟子》孟子（前372~前289），名軻，字子輿，戰國時鄒（現山東鄒縣東南）人。孟子是戰國時儒家學派的代表人物，曾受業于子思（孔子的孫子）的門人，30歲左右收徒講學。...

齊桓晉文之事●說 課孟子是繼孔子之后活動于戰國中期的一位儒學大師，他也曾周游列國兜售儒家學說，但和孔子一樣，他的學說也百不一售。本文記敘的是孟子晚年第二次到齊國時和齊宣王的一次關于“王道”問題的談話。...

孟子》的《齊桓晉文之事》，是孟子說服齊宣王施行保民的仁政的言論。說明王天下的關鍵，在于保民；保民的根源，在于有不忍之心；不忍之心的作用，在于推行仁政；推行仁政的具體措施，在于制民之產。這是全篇的章旨。...

18 齊桓晉文之事①《孟子》 孟子所處的時代，統治者“以征伐為賢”，各諸侯國競相“爭地以戰，殺人盈野；爭城以戰，殺人盈城”，以致“民有饑色，野有餓殍”。孟子則提倡“仁政”，反對攻伐。...

《孟子》

齊桓晉文之事作者：孟子文 本譯 文原 文文 本[1/5]齊宣王問（孟子）說：“齊桓公、晉文公（稱霸）的事，（我）可以聽聽嗎？”齊宣王問曰：“齊桓、晉文之事，可得聞乎？”孟子回答說：“孔子的學生中沒有稱道齊桓公、晉文公的事情的，因此...

齊桓晉文之事 學練目標 [情感目標] 1、體悟孟子當仁不讓的治世精神。 2、領會孟子耐心細致的工作態度和巧妙靈活的工作方法。 3、理解孟子的民本思想和同情廣大勞動人民的深切情懷。 [認知目標] 1、學習課文中重要的實詞、虛詞及句式。...

齊 桓 晉 文 之 事 教學目標：1.基礎知識目標： （1）學習課文中重要的實詞、虛詞及句式。 （2）學習孟子迂回曲折的論辯方法。 （3）學習比喻在文章中的運用和重要作用。 2.思想教育目標：孟子的主張 （1）體悟孟子當仁不讓的治世精神。...