高二語文廉頗藺相如列傳
[科目] 語文
[標題] 廉頗藺相如列傳
[關鍵詞] 文言文/教案
[內容]
【目的要求】
一、了解作者司馬遷及《史記》。
二、疏通文意、誦讀全文、背誦課文最后一部分。
三、認識藺相如勇敢機智、不畏強暴和顧全大局的精神，認識廉頗公忠體國和有過必改的精神。
四、了解史傳作品在選材和布局上的特點。
五、重點掌握文言實詞詞義辯析的方法。
【課文解析】
一、了解作者司馬遷及《史記》
⒈了解作者司馬遷
司馬遷（約前145—約前90），字子長，夏陽人（今陜西韓城南）人。西漢著名史學家、文學家和思想家。
司馬遷出生于史官世家，其父司馬談是漢朝太史令（掌管起草文書、編寫史料、兼管國家典籍、天文歷法的官職）。受父親影響，司馬遷自幼以完成中國通史為己任，從小便博覽群書。青年時期離開家鄉到南北各地考察風俗，采集傳說，大約十幾年時間。游歷結束回到長安后，司馬遷做了郎中，跟隨武帝到過很多地方，最遠曾到云南等地，這是他的第二次大游歷。這些經歷給他提供了了解各地風土人情、搜集遺聞舊事，考察山川地理的大好機會，為史書的寫作奠定了基礎。
出巡西南回來后，其父病逝，臨終前告誡他不要“廢天下之史文”。后司馬遷繼父職，任太史令。這使他有機會博覽皇家珍藏的大量圖書、檔案和文獻，為《史記》的寫作提供了豐富的資料。
但在天漢二年，《史記》草創未就之際，司馬遷因替投降匈奴的李陵辯解而被捕入獄，慘遭宮刑。出獄后，任中書令，忍辱負重，繼續發奮著書，于征和二年完成《史記》。
⒉《史記》簡介
《史記》是我國第一部紀傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達三千年間的歷史。全書共有本紀十二篇、年表十篇、書八篇、世家三十篇、列傳七十篇，共一百三十篇，五十二萬多字。本紀、世家、列傳用于記述人物事跡，書用于說明各種制度的發展變化，表用于顯示史事的脈絡。
《史記》有很高的史學價值。班固在《漢書司馬遷傳》中曾盛贊說：“（《史記》）善序事理，辯而不華，質而不俚，其文質，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實錄。”意即它高度地反映了歷史的真實。《史記》系統地對文化史、思想史、科技史、以及民族、地域、藝術、宗教等各方面作了記述，可稱是一部劃時代的百科全書。
《史記》又具有很高的文學價值。被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。《史記》是我國傳統文學的鼻祖，也是古代傳記文學的高峰和典范。在書中，作者塑造了大批形象鮮明，語言生動的歷史人物，多種藝術手法綜合運用，極富藝術感染力。在本課的學習中，將體會到這一特點。
⒊.時代背景簡介
戰國是個兼并劇烈的歷史時期。本文所敘史實發生在前283—前279，戰國中期之末，在此之前，秦正占領巴蜀，并奪取魏在河西的全部土地，又多次大敗楚軍，初步形成了統一全國的趨勢。在這期間，秦國主要對付楚國，前280年奪取楚上庸及漢水北岸地區。但秦沒有停止對趙國的進攻。于趙而言，如何對付秦的挑釁是安危這之所系的大問題。廉頗和藺相如在這一歷史時期發揮了重要的歷史作用，為保衛趙國的尊嚴盡職盡責，鞠躬盡瘁。