認(rèn)識的深化與成篇
然而，緊張并沒有吞噬我們。在繁重的學(xué)習(xí)中，我們體驗著生活充實的興奮，感受著緊張生活的步伐。
牢騷：生活的小夜曲
高三階段，經(jīng)常可以聽到這樣的議論：
“唉，考試太難了，我看我希望不大。”甲垂頭喪氣，一臉苦行僧模樣。
“本人已數(shù)月不知電視為何物，不知音樂是何味了。”乙苦苦地哀嘆著。
“死定！今晚2點35分的足球賽是看不成了。真是……”丙的心境深得球迷們的理解。
“啊呀！差點忘了大事，下午歷史課還要模擬考試呢！”丁的一聲提醒，驚動了夢中人。于是大家各就各位，趕緊備戰(zhàn)。
牢騷，為高考而發(fā)；議論，因高考而起。反正牢騷、議論司空見慣，不足為奇。聽多了也就自然了，仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲。
希望：生活的狂想曲
“報紙上說了，今年大家擴招，咱們都大有希望噢！”傳播消息的同學(xué)眉飛色舞地告訴大家。“對呀，對呀，大家好好努力，一定能行的！”臨近高考，大家都誠心誠意地彼此鼓勵，彼此加油——只要有一線希望，就要百分之百地努力。特別是接二連三的家長會上，學(xué)校一次又一次地發(fā)布的招生信息，更使我們的信心指數(shù)不斷上升。“對！下定決心，努力拼搏吧！”
高三呀，高三！高三的生活仿佛是人生中一篇最最扣人心弦的樂章。緊張的主調(diào)讓我們振奮，燦爛的希望與我們同行。走進(jìn)高三，走進(jìn)生活，不遠(yuǎn)的將來，就會走出一個繁花似錦的春天！
2. 起興
所謂“起興”，就是借鑒古典詩歌中“興”的表現(xiàn)手法，“先言他物以引起所言之物也”。具體來講，就是在闡述事理前，先說一個事情，然后在此基礎(chǔ)上引發(fā)開去，從而把相關(guān)道理闡述透徹。
例文：
縱身入水
人們在冷天游泳時，大約有三種適應(yīng)冷水的方法：有些人先蹲在池邊，將水撩到身上，使自己能適應(yīng)之后，再進(jìn)入池子游；有些人則可能先站在淺水邊，再試著步步向深水走，或逐漸蹲身進(jìn)入水中；還有一些人，做完熱身運動，便由池邊一躍而下。
據(jù)說最安全的方法，是置身池外，先行試探；其次則是置身池內(nèi)，漸次深入；至于第三種方法可能造成抽筋甚至引發(fā)心臟病。
但是相反的，最感覺冷水刺激的也是第一種，因為置身較冷的，每撩一次水，就造成一次沁骨的寒冷。
倒是一躍入池的人，由于馬上要應(yīng)付眼前游水的問題，反倒能忘記了周身的寒冷。
與游泳一樣，當(dāng)人們要進(jìn)入陌生而困苦的環(huán)境時，有些人先小心地探測，以做萬全的準(zhǔn)備，但許多人就因為知道困難重重，而再三延遲行程，甚至取消原來的計劃。又有些人，先一腳踏入那個環(huán)境，但仍留許多后路，看著情況不妙，就抽身而返。當(dāng)然還有些人，心存破釜沉舟之想，打定主意，便全身投入，由于急著應(yīng)付眼前重重的險阻，反倒能忘記許多痛苦。
在當(dāng)今社會，各行各業(yè)的競爭日趨激烈，如果做什么事都過于小心翼翼，十拿來九穩(wěn)才付諸行動，那往往也就失去機遇了。現(xiàn)在人們都說，庸者喪失機遇，強者抓住機遇，智者創(chuàng)造機遇。而要創(chuàng)造機遇，就必須有“一躍入水”的冒險精神，否則將很難在人生的大舞臺上施展身手。
如果是年輕力壯的人，我鼓勵他做第三種人。雖然可能有些危險，但是你會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)別人還猶豫在池邊，或半身蹲在池邊喊冷時，那敢于一躍入池的人，早已浪里白條地來來往往，把這周遭的冷，忘得一干二凈了。在陌生的環(huán)境，也就由于這種人比別人快，較別人狠，而且敢于冒險，所以往往是成功者。