守望文化家園
（學生討論藝術(shù)效果）
4、漢語的一些詞是采用修辭學來造詞的，如：鯨吞、蠶食、雪白、筆直、蜂窩煤、大頭針等等。指稱清晰，質(zhì)感很強生動形象，就象一幅逼真的圖畫，有很強的藝術(shù)性。學生自己總結(jié)此類詞語。
（學生根據(jù)所選詞語，想象是怎樣一幅圖畫？學生討論，教師補充。）
5、讓學生找出漢語中的量詞，并且組詞，通過量詞，讓學生解釋他所組詞中的中心語的性質(zhì)特征。總結(jié)，漢語中的量詞可以使光禿禿的名詞的形態(tài)畢露，真實可感，非常形象。
（例如：一滴水、一葉扁舟、一兩點路燈光。學生交流、賞析）
6、漢語語法中允許形容詞做謂語，比如：春風又綠江南岸；教室里的人多了起來。閱讀第九頁倒數(shù)第二段相關(guān)內(nèi)容，思考，“春風又綠江南岸”中“綠”在這里 做謂語的作用。
明確：綠是形容詞作謂語，起到了動詞的作用，將春天到來，江南大地漸漸小草發(fā)芽，漸漸變綠的過程描寫的生動逼真。
7、方位名詞、處所名詞+（動詞+趨向動詞補語）+量詞+施事動詞這種句型的作用？
明確：突現(xiàn)描述對象，使動作過程清晰可見，形象逼真。
五、思考：看《積累與應用》第二題與第三題里的詞，它們所用的好處是什么？
明確：（1）“紅”“綠”活用做動詞，形象地寫出時光帶來的變化，且色彩感畫面感濃郁，渲染出春光易逝的情感；
（2）七個疊詞構(gòu)成七個均等的音步，讀來仿佛可以聽到詩人那遲緩的沉重的足音。尋、覓、冷、清、凄、慘、戚，本來就是富有形象色彩和感情色彩的詞，集中、重疊，更加強了濃郁、強烈的藝術(shù)效果。
六、課堂討論：
閱讀《母語：民族精神文化的家園》，談談對文中所說的漢語面臨嚴峻局面的看法。
七、總結(jié)全文：
本文講述了漢語的經(jīng)濟性和藝術(shù)性的幾個特點，漢語不僅具有經(jīng)濟性，而且具有藝術(shù)性。它言簡意賅，詞約言豐，語言美，文字美，詞匯美，語法更美，而經(jīng)濟性和藝術(shù)性相輔相成，珠聯(lián)璧合，這就不是一般的語言所能達到的了。
八、作業(yè)：
1、組織討論：如何學好母語，做文化家園的守望者？
2、完成《學習與評價》相關(guān)練習。