粵教版選修15《論述文選讀》全部教案2
2.漢語是我們真正的根，有獨特的文化意蘊，最切近我們的心靈。
3.漢語歷史悠久，引領我們這個古國一路風霜走到如今。
三、學生在讀課文，分析課文主體部分。
一篇好的文章，它一定要有嚴密有力的分析說理。分析的方法有很多，如因果分析、比較分析、辯證分析、部整分析等等，請大家運用這些方法分析第5—10段。
1、語段品讀1：自讀第4段，小組討論，說說該段落語言的優點在哪里。
明確：1.褒揚性、贊美性、形象性詞語的運用。
2.總分式結構，從字形、音韻、功能三個方面揭示漢語的美。
3.整散結合的句式，整齊之中有錯綜變化之妙。
2、語段品讀2：自讀第7段，小組討論，說說它是運用什么技巧進行論證的。
明確：1.引用、對比。（可見漢語水平之差）
2.設想、反問，進行推斷。（從反面證明漢語水平低下是何等可悲）
3.舉例并以問題結尾。（讓人重視母語修養）
四、拓展訓練
根據以下事件，嘗試用因果分析、辯證分析和比較分析方法進行評論。
9月1日，廣州中小學開學了。9月2日，網上出現了一段視頻，是記者在采訪一所小學開學日時拍下的。記者向小學生作了“關于長大了想做什么”的調查，每個孩子都說出了自己的答案，有的說畫家，有的說老師，有的說消防員。其中，有一個小女孩的回答十分特別，她說想做官，記者又問想做什么樣的官，女孩說：“做……貪官，因為貪官有很多東西。”
網上的這段采訪視頻，截止9月2日晚11時30分，已經有1.42萬次點擊。一個6歲的孩子，竟然說長大要做貪官，一時引來很多關注。在南都網關于怎么看一年級小學生理想是當貪官的投票中，只有10%的網友選擇了“童言無忌”，而有55%的網友認為“折射社會現實”。你怎么看呢？
（辯證分析法）例：我們沒有必要這么驚慌失措。見風就是雨顯然有失嚴謹、科學，用放大鏡來觀察世相難免變形、走樣。相信有這樣理想的孩子是極個別的，絕大多數的家庭都會教育孩子要做正直誠實的人，告誡孩子以不勞而獲、貪婪為恥。只要我們自己能夠獨善其身，內心擁有強大的自制力，即使再渾濁的水也能出淤泥而不染。
（因果分析法）例：淮橘為枳。家庭教育的日趨畸形，道德培養的持續缺失，理想教育的刻板空泛，貪腐之風的長期泛濫，已經對下一代的健康成長造成嚴重威脅。
（比較分析法）例：小孩子會模仿成人來選擇自己的價值取向。當社會提倡向科學進軍時，小孩子們會以做科學家、文學家為生活目標；當社會渲染自強不息、樂于奉獻精神時，小孩子會把張海迪、雷鋒等作為精神導師；而當社會充斥學術造假、官員腐敗、奢靡之風時，小孩子就會把“當貪官”作為人生理想。
四、 總結。作業布置。
教學反思：本課教學，要注重引導學生分析材料，培養學生的四邊能力。
15、中國臺灣歷史不容歪曲
譚宏凱
教學目標：1、了解駁論文的特點，學習駁論文的寫作。
2、培養學生通過快速閱讀搜索信息，處理信息的能力。
3、學習文章批駁論敵的嚴密性和深刻性，領悟多種反駁手法運用的妙處。
教學重難點：梳理文章脈絡，領悟多種反駁手法運用的妙處。
課時安排：1課時
教學過程：
一、 導入。
二、 題解。
1、“中國臺灣歷史不容歪曲” 暗示有人在歪曲歷史，也暗示本文文體是駁論文。