《奇妙的超低溫世界》教案
比如文章開頭一節，從“冰冷”二字入手，先點出“冰雪不足以言冷”，然后一步一步說出南極北極、月亮背面、海王星這些一處比一處冷的地方，吸引讀者思考“冷”的課題，先讓讀者朝溫度可以無止無盡地低下去的方面猜測，這樣層層鋪墊之后，才指出冷有極限，推出“絕對零度”這一陌生概念，讓讀者耳目一新，獲得吸取新知識的滿足感。
又如最后一節，作者首先介紹了一個挑戰人們常識的有趣實驗：把金魚放到超低溫的液態空氣中即已變得硬邦邦的了，經過10-15秒之后放回溫水之中，它卻居然復活了。由此入手，作者把“生命冷藏”這一不容易說清楚的話題表達得淺顯易懂，讓讀者理解了利用超低溫技術冷藏生命來解決星際旅行難題的可能性。
②清晰的篇章條理
這篇文章條理很清晰，分節寫作， 每小節一個小標題，標示內容重點，也顯示內容的遞進關系。
全文內容安排屬層進式，表現為：從探究最低溫度入手，引出超低溫世界的話題；繼而多方面展示超低溫世界的奇妙景象，進入話題，然后從多角度展現超低溫技術應用的情景，拓展話題。層層遞進，步驟井然。
各章節的內容安排，有層進式，也有并列式。第一節探究最低溫度，用了層進式；第二節介紹超低溫世界的種種奇妙現象，用并列式；第三節介紹超導現象及其應用，則用層進式；第四節又用并列式介紹超低溫技術的應用；第五節則用層進式展示星際旅行的誘人前景。各種結構形式的交錯使用，做到了各盡其妙，而又富于變化。
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寫科學小品，在內容方面要抓住事物的本質，在語言方面要做到通俗、生動。。
我們在生活中常常會看到某種現象，你要把這一現象告訴別人，必須弄清產生這一現象的原因。一個現象的出現，往往是由于幾個事物互相影響、互相作用而產生的。寫事理說明文，先要把事物的現象說出來，要說得簡明、扼要，緊扣事物的特點；然后再寫出產生這一現象的原因，寫時要做到清楚、明白，力求通俗，要抓住關鍵，揭示事物的內在聯系。
③恰當的說明手法
1.舉例子
如在“沒有電阻的導線”一節，舉了荷蘭物理學家發現“超導現象”的例子和鉛金屬環在超低溫下經過兩年半時間電流強度居然沒有明顯變弱的例子，說明超導現象。這兩個例子具體生動地說明了超導現象中導電材料電阻消失的特性。
2.作比較
如在“沒有電阻的導線”一節，拿利用超導現象制成的“冷子管”跟電子管和半導體晶體管比較，生動地說明前者體積小、用電省、性能靈敏等優點。
又如在“誘人的幻想”一節，敘述科學家拿金魚做實驗時的兩種情況作比較：讓金魚的溫度慢慢降低，降到100多攝氏度，它就再也無法復活，而快速讓它降低溫度，卻能夠復活。這就清楚地說明了“生命冷藏”的條件要求。
3.下定義
如在“冰雪不足以言冷”一節，指出“冷有一個極限——最低的溫度是－273.16°c，叫做‘絕對零度’”；在“奇妙的現象”一節，指出“在零下一二百攝氏度，就叫超低溫”；在同一節還指出“在零下190多攝氏度，空氣竟變成了藍色的液體，叫做‘液態空氣’”：這三個地方運用下定義說明手法，準確說明概念，讓讀者獲得一種清晰的認識。
4.作詮釋
如在“冰雪不足以以言冷”一節，指出“冷有一個極限——最低的溫度是－273.16°c，叫做‘絕對零度’”，給“絕對零度”下了定義之后，又加以詮釋：“世界上不可能再有比絕對零度更低的溫度。”這句話對前面所下的定義作了補充，讓讀者獲得更加具體、詳細的認識。