《娓娓與喋喋》教案
學生討論后回答，老師作適當點撥并補充。舉例分析如下：表現氣勢宏大的句子有：
（1）說話，有時只是掀唇搖舌，有時是為了表情達意，有時，卻也是一種藝術。
（2）談話的主題隨緣而轉，愈滾愈大，眾人興之所至，七嘴八舌，或輪流坐莊，或旁白助陣，或爭先發言，或反復辯難，或怪問乍起而舉座愕然，或妙答迅接而哄堂大笑……
（3）無所為的閑談、雅淡、清談、忘機之談幾乎是不可能了。
（4）現代人坐上計程車、火車、長途汽車，都難逃噪音之害。
點評：這四句都排列了一些整齊劃一的詞語，形成一種宏大的語言氣勢。（1）句從功能角度將說話分成了三種，語言非常精練。（2）句則將幾人聚談時滾雪球式的談話形式形象地表現出來了。（3）句則列舉了幾種“無所為”的談話形式。（4）句通過列舉幾種交通工具表明現在的噪音無處不在。
表現“具有深刻的幽默感”的句子有：
（1）口才宜于應敵，卻不宜用來待友。
（2）如果說話是權利，聽話就是義務，而義務應該輪流負擔。
（3）善言，能贏得聽眾。善聽，才贏得朋友。
（4）惟勇者始敢單獨面對自己；惟智者才能與自己為伴。
點評：（1）句精辟地概括了口才的作用，暗示朋友間的交談，可貴的在于共鳴，在于默契，就算是“脈脈相對”，也可“無聲勝有聲”。（2）（3）句警示人們在交談中要會聽，這是對一個人品格的驗證，也是朋友所具有的真正內涵。（4）句說明要有頭腦，甘于寂寞，敢與和善于面對真實的自我。
從以上所選語句可看出作者善于把深邃的哲理，濃縮于具象或情景之中，用詩化的語言或片言警語表達出來，在美的感受中給人以哲理的啟示，引起人們的深思和愉悅。這就是我們通常所說的理趣美。
另外，課文中還運用了不少成語、古詩句、文言詩句等，作者對此或化用，或活用，或引用，使內容既豐富深刻，又引人發笑，達到一種詼諧有趣的審美效應。這就是通常所說的諧趣美。如：“真的是teteatete還不夠，必得nosetonose才滿足。”這句充分顯示了作者幽默、諷刺的智慧。又如“回其天鵝之頸，伸其長蛇之舌”“遠交不便，近攻得手”“肺腑深深深幾許”等等，這些都表現了作者嫻熟的語言技巧。
2學生討論：課文的題目是談話中的“娓娓與喋喋”，而結尾卻落腳于個人的沉思默想。這個結尾，有人認為是畫蛇添足，也有人認為是畫龍點睛。你對此有何看法?請說明理由。
這是一道開放性的題目，主要是要拓展學生的思維使其對課文的寫作特點有更深層次的思考。
五、小結本本課內容
今天這節課我們主要從兩個方面來學習這篇課文的：一是把握課文的結構思路，二是品味課文的語言。對于散文來說，品味語言是重點。品味散文語言的方法是多種多樣的，今天我們只是學習了其中的幾種，同學們要注意去積累。
六、作業
課后練習題第四題。