關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論 （蘇教版）
【師生互動】
學(xué)習(xí)完這篇文章后，你提出了哪些新的問題？
生：
師：
參考答案：
互動課堂
一、自學(xué)評價
1、 āi mān bó zī cuó é xuān
2、嵯峨：山勢高峻 昭告：明白地告示 軒昂：①形容精神飽滿②高大
二、文本研習(xí)（此中答案僅供參考，大意對即可）
1、“失去功用”、“封建遺跡”、“阻礙交通”、“有利可圖”
2、①把它保留著與發(fā)展北京為現(xiàn)代城市不但沒有抵觸，而且有利
會豐富北京城人民大眾的生活，將久遠地成為我們可貴的環(huán)境
將城市劃分為若干較小區(qū)域
讓城墻擔當現(xiàn)代的區(qū)間隔離物
②選擇適當?shù)攸c，多開幾個城門，便可解決
故宮 天安門
墻土的質(zhì)地 計算運土的代價
三、問題探討
“主張拆除者”提出了失去功用、封建遺跡、阻礙交通、有利可圖等四方面理由
針對拆除派理由逐一辯駁，可謂有理、有據(jù)、有節(jié)、有情，處處顯示著見識、智慧和氣度風(fēng)范。
四、活動體驗 （略）
選修延伸
1、yì yì màn wàn cuó cuō tuò tà
2、①躁－燥 ②敝－弊 簿－薄 ③哽－梗 ④跳－眺
3、①平庸的人自己擾亂自己 ②威嚴的儀表 ③形容很少有人居住
4、①既 又 ②因為 因此 ③即使 ④不但 而且
5、①反問 對拆墻鋪路的問題，以急切呼吁的語氣啟發(fā)從們思考，無逼人的氣勢，卻有服人的力量 ②擬人，說明古老的城墻給人民生活帶來無比的愉悅 ③比喻，形象地說明車流泛濫的危害，突出城墻的作用
6、失去功用 封建遺跡 阻礙交通 有利可圖 見識、智慧和氣度風(fēng)范