失街亭

謖，但答應(yīng)替他撫養(yǎng)子女。
⑤如何理解諸葛亮的三“哭”？
“揮淚”顯示其對(duì)人才的愛惜；“流涕”是因?yàn)閮?nèi)心矛盾，既愛惜馬謖，又不得不處治馬謖；“大哭不已”是為有負(fù)先帝重托，未聽先帝遺囑。
三.體會(huì)本文前后照應(yīng)的特點(diǎn)：
抓住人物語言，體會(huì)反復(fù)照應(yīng)的效果（使作品脈絡(luò)清楚，結(jié)構(gòu)緊湊）。（學(xué)生尋找完成，教師只做點(diǎn)示）
四.討論：失街亭，誰之過？
（學(xué)生各抒己見，可以認(rèn)為是馬謖的責(zé)任，也可以認(rèn)為是諸葛亮的責(zé)任，還可以認(rèn)為兩人都有責(zé)任，但理由論據(jù)要充分，說服力要強(qiáng)。）
《失街亭》是一篇自讀課文，可用自讀、圖示、評(píng)點(diǎn)、討論等方法實(shí)施本文的教學(xué)。這一設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是：以“戰(zhàn)爭(zhēng)與人"作為教學(xué)的切入點(diǎn)，領(lǐng)略(失街亭》渲染的歷史情緒、戰(zhàn)爭(zhēng)情愫和英雄情結(jié)，使學(xué)生的視野不滯留于具體事件，而能全景鳥瞰戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云。
　　一、自讀：了解相關(guān)情節(jié)及節(jié)選部分內(nèi)容。
　　1.課前泛讀《三國(guó)演義》諸葛亮“一出祁山"部分(第91回至第95回)。
　　2.課內(nèi)精讀“街亭爭(zhēng)奪戰(zhàn)"、“揮淚斬馬謖"兩部分，在課本上作勾畫圈點(diǎn)。
　　二、圖示：利用《蜀魏街亭之戰(zhàn)示意圖》(注)把握戰(zhàn)爭(zhēng)全局形勢(shì)。
　　1.讀圖，弄清街亭在諸葛亮“一出祁山"中的戰(zhàn)略地位。(注意子午道、褒斜道、天水郡至長(zhǎng)安大路)
　　蜀魏以秦嶺為界對(duì)峙，諸葛亮的戰(zhàn)略目標(biāo)是攻取長(zhǎng)安。取長(zhǎng)安必過秦嶺，過秦嶺有三條通道：一是東路子午道，但其地險(xiǎn)要，不易通過。故諸葛亮未納魏延之計(jì)，東路偷襲。二是中路褒斜道，路途較近，蜀軍可由此攻郡城，取長(zhǎng)安，但中有棧道近500里，行軍困難。此次北伐，孔明于此道設(shè)疑兵佯攻。三是西略由陽平關(guān)繞到渭水之西的一條大道，此道離長(zhǎng)安較遠(yuǎn)，但蜀軍兵力集結(jié)和糧草搬運(yùn)十分方便。故蜀軍主力自漢中兵出祁山，由此道進(jìn)軍。街亭(今甘肅莊浪東北隴城鎮(zhèn))是此路戰(zhàn)略要地，控制街亭，即掌握戰(zhàn)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)。倘此地失守，蜀軍糧道斷絕，后援不繼，三郡難保，便會(huì)不戰(zhàn)自潰。用諸葛亮的話說：“街亭雖小，干系甚重。倘街亭有失，吾大軍休矣。"
　　2.讀圖，敘述蜀魏街亭之戰(zhàn)前后過程。(注意“蜀魏軍事部署")
　　司馬懿、張邰率二十萬人馬揮師西進(jìn)，諸葛亮料其必取街亭。參軍馬謖立下軍令狀，愿領(lǐng)二萬五千精兵前往防守。諸葛亮囑馬謖“當(dāng)?shù)?下寨，令王平協(xié)助防守繪制"圖本"；又喚高翔"屯兵"街亭東北之列柳城，以作策應(yīng)；再派魏延屯扎街亭之后，以為救援。遂令姜維為先鋒擬攻陳倉(cāng)，令趙云出箕谷佯攻郿城。
　　馬謖“屯兵山上"，王平規(guī)勸，馬謖不聽，二將分兵。司馬懿圍困街亭，斷絕汲道，放火燒山，蜀兵不戰(zhàn)自亂，馬謖沖出重圍。魏延、高翔、王平謀復(fù)奪街亭，反復(fù)沖殺。三將連連中計(jì)，迫不得已，退守漢中門戶陽平關(guān)。
　　諸葛亮聞街亭、列柳城俱失，跌足長(zhǎng)嘆，布置姜維、趙云撤軍，下令棄守天水、南安、安定三郡。回漢中后，贊賞不失人馬輜重的將軍趙云，揮淚處死敗軍之將馬謖。
　　三、評(píng)點(diǎn)：欣賞<<失街亭>>描寫"戰(zhàn)爭(zhēng)與人"藝術(shù)。(示例。僅列三則)
　　1. 馬謖三“笑"。(人物描寫：神態(tài)語言)
　　一笑孔明“多心"，二笑王平無能，三笑司馬懿膽怯。(原文略)
馬謖“笑"三次，表露其性格：一意孤行，公然違令，目無“丞相"；死守“兵法"，剛愎自用，看輕同僚；妄自尊大，目空一切，小覷勁敵。