錢教案（精選7篇）

錢教案 篇1

　　教學時數

　　一課時

　　教學思路

　　1.走進文本

　　（1）從“錢”的角度，梳理本文的“經濟學脈絡”

　　（2）通過對文章中重點句子的理解，加深對文本的理解

　　2.走出文本

　　（1）與文本對話：由文本引發值得關注的問題

　　（2）與作者對話：探究作者的觀點

　　（3）與自己對話：反觀自己的情感態度價值觀

　　教學目標

　　1.走進文本：訓練檢索信息、歸納總結的能力

　　2.走出文本：批判性地接受作者的觀點的能力

　　學習方式

　　自主——合作——探究

　　教學步驟

　　一、課前預習

　　1.“錢”是什么？

　　2.“錢”有什么作用？

　　3.“錢”的外在形態發生了怎樣的變化？

　　4.為什么會發生這樣的變化？

　　5.在閱讀本文時，你所遇到的問題。

　　二、動畫激趣

　　播放flash作品《錢、錢、錢》

　　通過上面的這首兒歌，我們深切地感受到在著幾十年間，“錢”這個概念已經發生了很大的變化，今天讓我們隨著經濟學家王則軻的筆觸，來了解“錢”幾千年來的變化。

　　三、走進文本

　　走進經濟學家筆下的“錢”

　　1.整體感知

　　目標設定：根據“錢”的外在形態變化，梳理“經濟學脈絡”

　　能力訓練：檢索信息、歸納概括

　　問題設置：用原文的句子回答以下問題：

　　（1）“錢”是什么？(“是一種信用符號”)

　　（2）“錢”的外在形態發生了怎樣的變化：

　　“最早的“錢”是獸皮，是貝殼，甚至是笨重的鐵塊，到了現在，世界各國無一例外都使用一種特殊印刷的薄紙——紙幣。”

　　（4）為什么會發生這樣的變化？(方便)

　　（5）“方便”了什么？(貿易)

　　（6）貿易的變化是怎樣使“錢”的外在形態發生變化的？

　　以物易物——以特殊符號易物——以紙幣易物——以金銀易物——以電子貨幣以物

　　自給自足——小范圍的交換——地區貿易——全國貿易——國家和地區之間的貿易——世界貿易（地球村）

　　這就是經濟學家要向我們展示的“經濟學脈絡”了。

　　板書：

　　外在形態變化：

　　獸皮、貝殼——紙幣——銅金銀——紙幣——電子貨幣

　　經濟學脈絡：

　　自給自足——小范圍的交換——地區貿易——全國貿易——國家和地區之間的貿易——世界貿易（地球村）

　　小結：

　　《錢》的行文相當巧妙。

　　作者要向讀者展示“經濟學脈絡”這個較為專業的問題，而“錢”是“經濟學脈絡”最核心的元素，是經濟發展的一個縮影，我們通過“錢”的發展變化來了解經濟學的發展變化。

　　2.問題探究

　　目標設定：解讀重點難點

　　能力訓練：檢索信息，歸納概括

　　問題設置：檢索文章信息，概括歸納，回答下列問題

　　（1）為什么說“錢”變為“紙”，表面上輕了，實際上重了？

　　（2）p9第十七自然段提到：“對錢和財富的追求固然曾經推動并且繼續推動歷史的發展”，請問“錢”是如何推動歷史的發展的？

　　（3）“錢”的負面影響？

　　▲為什么說“錢”變為“紙”，表面上輕了，實際上重了？

　　思路點撥：

　　重點理解“輕”和“重”的內在含義

　　概括歸納：

　　輕：是錢變成紙幣后，實際重量輕了

　　重：是錢變成紙幣后，它在經濟生活中的作用大了

　　它承載的內容多了、重了

　　▲“錢”推動歷史發展？

　　思路點撥：

　　檢索信息：

　　（1）自然段7：人們對“錢”的追求，促進了全球的交往。

　　（2）自然段9：國家、地區之間的貿易，不僅繁殖了各行各業的商人，而

　　還呼喚著以“錢”為商業經營對象的商人——“錢商”。

　　概括歸納：

　　促進全球的交往，繁殖了各行各業的商人,催生了銀行的產生,帶來利益,推動歷史的發展。

　　▲“錢”的負面作用？

　　思路點撥：

　　檢索信息：

　　（1）自然段14：人們以“錢”炒“錢”，……終于升騰為“泡沫”。

　　（2）自然段15：經濟泡沫一旦破滅，迄今十年不振。

　　（3）自然段15：錢啊錢,認為它貴,它就貴；一旦泡沫破滅,認為它不貴,它就不貴，本來不貴。

　　概括歸納：

　　負面作用：

　　制造泡沫經濟，嚴重打擊經濟，使社會倒退。

　　三、走出文本

　　目標設定：批判性地探討和接受作者的觀點，反觀自己的價值系統

　　能力訓練：探究問題的能力

　　問題一：錢與個人

　　文本：“對錢和財富的追求帶來了社會價值觀念的變異，值得我們注意。”

　　作者：1.帶來了怎樣的變異？

　　2.如何解決這個問題？

　　問題：

　　如何理解“必要的制度來規范”，請舉例說明。除了“制度規范”外你還有其他的看法嗎？也請舉例說明。

　　問題二：錢與社會發展

　　文本：“經濟發展怎樣才有后勁？”

　　作者：作者的解決方案是什么？

　　問題：我們國家也在面臨同樣的問題，它就存在在你的生活里，你是否感受到了呢？舉例說明

　　四、表達與交流

　　請你根據今天討論，用一句含蓄而簡練的話，表達出你對“錢”的態度和看法。

　　小結：

　　生活在珠三角的經濟中心廣州，我們的生活中經常會接觸到“經濟”“錢”“發展”等等的相關話題，我相信，在以后的生活中，當同學們遇到有關“錢”的困惑時，今天同學們所寫的話，可以成為大家找到出口的明燈。

　　同時在走進經濟這個模塊中，我們還會就同學們感興趣的問題，展開眾多的討論，今天就是一個很好的開始。

錢教案 篇2

　　探究目標（意圖）：

　　1.培養收集相關資料、篩選信息的能力2.培養剖析各種觀點的思維辨析能力

　　3.在分析、比較、感悟的基礎上，認同正確的金錢觀4.展示并分享合作探究成果

　　探究手段：

　　1.搜集相關報刊、雜志2.搜索網絡資源 3.問卷調查4.其他

　　探究過程（活動策劃）：

　　1.將全班學生分成若干個小組，有的負責收集外國名人對金錢的看法；有的負責收集我國古人對金錢的看法；有的負責收集我國當代人對金錢的看法；有的負責收集周圍人對金錢的看法；有的負責收集各種典型事例。小組各負其責，每個小組將自己收集的資料進行整理，以便課堂交流。

　　2.用問卷調查的方法收集周圍人對金錢的看法。在老師的指導下，事先編制有關金錢觀的調查問卷，將問卷發給周圍人填寫，將問卷回收后進行統計分析。

　　探究提示：

　　1.金錢不是萬能的，離開金錢是萬萬不行的。

　　2.可從貨幣的起源、本質和職能等角度探究金錢并不神秘。

　　3.金錢究竟是魔鬼還是天使不在于金錢本身，而在于人們對金錢的態度。

　　4.我們應該誠實勞動、合法經營去致富，并且對金錢要用之有度，用之有方。

　　成果展示：出一期黑板報或寫一篇小論文

　　趣味案例：

　　洛克菲勒與一毛錢

　　石油大王約翰•洛克菲勒，是美國19世紀的三大富翁之一。洛克菲勒享有98歲高壽，他的一生至少賺進了10億美元，捐出的就有9億5千萬。他平時花錢十分節儉。

　　洛克菲勒習慣到一家熟悉的餐廳用餐，餐后給服務生一毛五分錢的小費。有一天，不知何故，他只給了5分錢。

　　服務生不禁埋怨說：“如果我像你那樣有錢的話，我絕不吝嗇那一毛錢。”洛克菲勒笑了笑說：“這就是你為何一輩子當服務生的緣故。”

　　幾位反貪局長的金錢觀。

　　（1）蘇州市檢察院反貪局局長說，從事這么多年反貪工作，經歷過犯罪分子企圖送我10萬元錢誘惑的考驗，也聽到過朋友讓我辭職開公司、當律師賺大錢的勸告，但我始終認為，追求金錢不應成為人生的唯一目標，否則就會走入迷途。查辦蘇州市外經委原副主任一案對我觸動很大，他在短短幾年時間內大斂橫財近300萬元，但他仍不滿足，他的目標是要在任職期內積累500萬元的原始資本，受賄、索賄、貪污等手段都用上了，有了這么多錢又不敢存銀行，家里藏得到處是錢，但對錢的花銷又非常吝嗇，他兒子上大學因為一分之差，要花1萬元轉本科他都不愿意。很多人像他一樣，看待金錢沒有一顆平常心，目標定錯了，路也就跟著走錯了。

　　（2）南京市鼓樓區檢察院謝副檢察長曾當過多年反貪局長，她說，如果有人問我有錢好還是沒錢好、錢多了好還是錢少了好，我肯定會回答：“有錢好”、“錢多了好”，但是有一個前提，這些錢必須是自己誠實勞動所取得的合法收入。

　　從事17年反貪工作，我接觸過幾百名跌倒在金錢腳下的人，這些人職位高低不同、犯罪情節不同、涉案金額不同，但有一點是相同的,那就是世界觀、人生觀、價值觀的“錯位”，隨之帶來的金錢觀的嚴重扭曲，金錢成了炫耀、虛榮的資本，事業、親情與金錢相比反而“一文不值”。省計經委原副主任受賄70多萬元，他家里書中夾的是錢，床下鋪的是錢，但他的親哥哥帶著兒子來南京找他，回去沒有路費，卻假裝身上沒帶一分錢，向同事借了100元錢給哥哥，他哥哥和侄子在回去的路上不幸因車禍而喪生了，他被抓后提起失去親人之事就痛哭流涕。“君子愛財，取之有道”，按照公平分配的原則取得自己的合法收入，同時以努力工作來回報社會和人民，這就是我的金錢觀。

　　（3）太倉市檢察院副檢察長談了她當反貪局長時辦的一個案子，這個罪犯的金錢觀，給她留下極深的印象。

　　太倉市自來水公司原總經理斂財200多萬元，家里卻沒什么像樣的東西。人家送的螃蟹、甲魚，甚至丈夫釣來的幾條魚，她都拿到飯店去賣掉，幾年來飯店都有記賬，一共3萬多元。聽到查案風聲緊了，她就把錢埋在地下，過一陣子見沒動靜，就請假回家將錢拿出來曬，最后連女兒都不相信她節儉的媽媽有那么多錢。這個案件對我觸動很大，該怎樣擺正金錢在心中的位置？金錢的多少與人生價值的大小能畫等號嗎？我看不能，不義之財越多人的價值反而越低。

　　（4）常州市郊區檢察院反貪局局長說，金錢沒有臭味，同樣金錢也沒有香味，但如何掙錢、如何花錢卻是有香有臭的。

　　我曾經查辦過一個村支書，他一年正常收入有10多萬元，但是還嫌錢少。請他辦事，不給錢不行，哪怕是同村人，他也要伸手，哪怕是幾百塊，他也要裝進腰包。他厚著臉皮斂財，卻身背群眾的罵名。從事這么多年反貪工作，我時刻提醒自己，如果把金錢看得過重過大，那就會成為金錢的俘虜和奴隸，特別是對手握一定權力的人來說，就很有可能為金錢所惑，走上腐敗之路。

　　（5）捐贈及慈善是一種社會投資，是企業和社會的一種互動和雙贏。

　　一直致力于編制“中國大陸富豪榜”的胡潤團隊，XX年發布了《中國大陸慈善家排行榜》，它是內地首份慈善家排行榜。民政部、上海慈善基金會等機構給予了大力支持。名列胡潤團隊編制的“XX年中國大陸百富榜”前十名的富豪中僅四人上了“慈善家榜”，而且排名都在十名以后。此次共有50位慈善家被列入榜中，這50位慈善家在XX年共捐出了10.29億元現金和物資，平均每人捐贈超過XX萬元。最主要的捐贈方向是：科普教育、災害救助和健康。慈善榜上企業家的平均年齡是48歲，四十歲以下的慈善家（包括40歲）共有14位。胡潤團隊認為，目前是編制相關榜單促進社會慈善意識提高的恰當時機。

　　附：調查表（參考）

　　“我的金錢觀”調查表

　　姓名：               通信地址：                                     

　　性別：□男      □女

　　年齡：□20歲以下    □25～35歲     □35～45歲        □45歲以上

　　您的職位：□學生   □教師   □一般職員    □農民   □單位高層領導   □其他

　　（1）有人說“金錢乃萬惡之首”，你認為

　　□合理        □不合理

　　（2）“錢財乃身外之物，不必追求，夠用就行。”你認為這個觀點

　　□可取        □不可取

　　（3）某企業家主張“努力掙錢，快意人生，回報社會”。你認為

　　□可取        □不可取

　　4）古人說：“君子愛財，取之有道”。這個“道”是

　　□方法、技巧         □道德和法律

　　（5）有人說：“金錢不是萬能的，但沒有金錢是萬萬不能的。”你認為這句話

　　□合理       □不合理

　　（6）如果你是學生，那么你的零用錢打算怎么花？

　　（7）假如你以后（或現在）很有錢，你打算怎么花？

　　（8）請你提供一句有關金錢觀方面的格言。

　　（請據實作答，謝謝合作）

　　3.摘錄收集到的材料，并提出問題，分析問題，解決問題。解決問題時可以采用演講或辯論的形式。

　　論題：（1）金錢是什么？是魔鬼還是天使？

　　（2）錢能做什么？不能做什么？

　　（3）金錢應如何獲取？什么叫取之有道？您身邊有無因錯誤的金錢觀而導致犯罪的?

　　4）錢應該怎么用？為什么要用之有度，用之有益？

錢教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能圍繞話題連貫地表達自己的愿望及感受。

　　2、讓幼兒學會傾聽同伴說話，并向同伴學習經驗，分享快樂。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　紅包、錢。

　　活動過程：

　　1、出示紅包，讓幼兒猜猜里面是什么？（壓歲錢）

　　2、教師提問：過年的時候，你收到過壓歲錢嗎？

　　是誰給你送的？

　　你拿到壓歲錢以后有什么感受？

　　3、教師指導幼兒看書，讓幼兒觀察畫面，相互講述圖片中的小朋友用壓歲錢做了些什么事情？

　　4、引導幼兒集體討論:

　　請幾名幼兒介紹自己得到壓歲錢的感受和愿望，并讓全班幼兒傾聽、分享。

　　再次提問：你拿到壓歲錢是怎么用的？

　　明年你再次拿到壓歲錢，你準備又怎么用？又有何打算？

　　5、教師小結：鼓勵講述新穎的幼兒，引導幼兒體會大人對自己的愛，感受家庭的溫暖和幸福。

　　小百科：壓歲錢，又名壓祟錢，年節習俗之一，是由長輩派發給晚輩的，年晚飯后長輩要將事先準備好的壓歲錢分給晚輩，據說壓歲錢可以壓住邪祟，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。

錢教案 篇4

　　活動目標:

　　1、認識1元和10元的幣值與數字對應;

　　2、幣值的換算;

　　3、書記符號與錢幣的對應;

　　4、常規培養：養成不亂花錢，懂得儲蓄的好習慣

　　活動準備：

　　10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊。

　　活動過程：

　　(一)引起動機

　　1、認識1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊，許老師帶來了個神奇的百寶盒，它里面裝著個神秘的東西--出示盒子(用口令變出來)我們一起來喊口令：咕嚕咕嚕，變變變。(是一個漂亮的存錢罐)那我們一起來聽一聽(存錢罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認知1元的幣值和外觀。

　　小結：1元幣的幣面上有個元字，而且上面有朵菊花。

　　2、認識10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結：10元紙幣的紙面上有個數字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。

　　(二)情境海報討論

　　1、一張10元紙幣，可以換多少個1元硬幣?(10個)(幼兒說對后，教師在黑板上做好幣值的記錄，10元=10個1元)

　　2、小動物們也存了很多很多的錢，觀察并說一說，穿橙色衣服的青蛙面前放著多少歡迎關注作者！作者每天都會更新精品文章！

　　錢?(10元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

　　3、那穿藍色衣服的松鼠有多少錢?(兩張10合起來就是20元)

　　4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣)

　　5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)

　　6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

　　7、邀請一位小朋友上來從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。

　　(10元紙幣和一元硬幣合起來是11元，1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元)

　　小結：我們做個不亂花錢的好孩子小朋友們，爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!我們要把零花錢存起來，等到需要用的時候經過家長的同意才取出來，要養成不亂花錢的'好習慣。

　　(三)師幼互動、幼兒操作認識關于錢幣符號。

　　1、(出示1元錢幣符號)小朋友見過這個符號?這個符號叫錢幣符號。

　　2、兩個錢幣符號表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個錢幣符號表示……

　　3、購買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數一數有幾個錢幣符號，再在右邊方框中找到相應幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)

　　小結：操作中幼兒的情況。

　　(四)延伸活動：

　　《購物》游戲請小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經準備好的物品卡片貼在兩個大黑板上。幼兒每人一張卡片，卡上有硬幣的數量，幼兒根據自己手上的幣值購買寫著相應價格的物品。

　　注：不多不少，每人的幣值只能用一次，只能買相應價格的物品，看誰又快又準確完成任務。

錢教案 篇5

　　活到目標：

　　1、培養幼兒合理理財意識，認識國徽和毛澤東頭像。

　　2、促進同伴之間的相互交流，豐富幼兒生活經驗。

　　3、引導幼兒觀察錢幣，根據錢幣上的數字，判斷錢幣的面值。

　　4、培養幼兒對錢幣的認識能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學重點、難點

　　重點：能區分硬幣和紙幣，知道錢幣的面值

　　難點：根據錢幣上背景圖片來認識硬幣和紙幣的面值

　　活動準備：

　　1、不同面值的硬幣和紙幣若干。

　　2、人民大會堂、布達拉宮、泰山、桂林山水、杭州西湖、長江三峽等圖片。

　　3、寫有“中國人民銀行”的字卡。

　　4、毛澤東頭像和國徽圖片

　　活動過程：

　　（一）導入部分

　　老師:小朋友知道買東西需要什么嗎？（錢）請幼兒討論后回答。

　　老師：可是小朋友們不太清楚它們的面值是多大？是硬幣還是紙幣？今天老師帶來好多紙幣和硬幣，我們大家一起來認識一下吧！

　　（二）展開部分

　　1、請幼兒將硬幣和紙幣分類

　　將硬幣和紙幣擺在桌子上，請幼兒觀察硬幣和紙幣在外形上的不同之處并進行分類，然后根據形狀告訴幼兒紙幣是一個長方形的，硬幣是一個圓形。老師左手拿一張紙幣帶領幼兒一起說：“這是紙幣”，右手拿一枚硬幣帶領幼兒一起說：“這是硬幣”。然后請一位小朋友來分類。

　　2、和幼兒一起認識老師準備的“中國人民銀行”字卡和國徽的圖片。

　　3、請幼兒仔細觀察錢幣兩面，提問：“你是從哪里發現是我們中國的錢幣的”。（每張紙幣上都寫有中國人民銀行字樣、刻有國徽的圖片），引導幼兒觀察紙幣上的毛澤東頭像和國徽，告訴幼兒：毛澤東是我國的偉大領袖、國徽和五星紅旗一樣，都是中國的標識。

　　4、根據紙幣的圖案和顏色認識紙幣的面值

　　（1）拿出面值100元紙幣

　　問幼兒這是硬幣還是紙幣？面值是多少？從顏色、毛澤東頭像、紙幣背后人民大會堂的圖案、標有100字樣這幾個方面來認識面值100元的紙幣。

　　（2）分別拿出面值50、20、10、5、1元紙幣做對比進一步來認識其面值

　　首先引導幼兒從數字上來認識每張紙幣的面值是多少。然后分別從顏色、毛澤東頭像、紙幣背景圖案及數字這幾個方面來認識面值50、20、10、5、1元的紙幣。

　　（3）進一步認識紙幣的面值

　　將所有學過的紙幣逐一拿出來帶領幼兒用“這是幾元錢”這句話來認識紙幣。

　　對所有的紙幣進行總結：這些紙幣都有一個相同點，都刻有毛澤東頭像和國徽的標識。不同點就是每張紙幣面值不一樣，背面的圖案不一樣，小朋友們根據100元的人民大會堂、50元布達拉宮、20元桂林山水、10元長江三峽、5元泰山、1元杭州西湖來認識紙幣的面值。

　　5、認識硬幣及其面值

　　分別出示硬幣1元、1角、5角、1分、2分、5分，引導幼兒從正面數字和背面圖案來進一步了解。告訴幼兒：1元、1角、5角、硬幣的背面相同點都有一朵花，1元的硬幣稍大一點，5角的硬幣顏色是金黃的，1分、2分、5分背面的相同點是都有標有國徽的標識，5分的硬幣稍大一點。

　　6、幼兒之間相互交流，將交流的結果用“這是x元錢”這句話來表達。

　　（三）結束部分

　　今天我們一起認識了硬幣和紙幣，也知道了他們的用途，請幼兒要愛惜和保護錢幣，不能隨意去破壞它們,有計劃地使用錢，養成勤儉節約的好習慣哦！

錢教案 篇6

　　活動目標

　　1、在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣，有不同的面值（元，角）。

　　2、積極參與活動，了解貨幣與人類生活的密切關系。

　　3、提高對數學活動的興趣。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

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　　5、培養幼兒的多項思維能力及動手操作能力。

　　教學重點、難點

　　1、認識貨幣。

　　2、分清元和角。

　　活動準備

　　1、教具準備：真的人民幣，《仿真人民幣》。

　　2、學具準備：“仿真人民幣（1）（2）；

　　貼有價格標簽的各種文具若干，鉛筆，記錄紙。商品標簽若干，畫有各種硬幣的存錢罐圖若干，購物作業單若干。

　　3、《操作冊》第五冊第57到58頁

　　活動過程

　　1、預備活動

　　師幼互相問好。

　　走線，線上游戲：打老虎。幼兒邊練兒歌邊走線。

　　2、集體活動

　　（1）感知人民幣

　　教師提問：“小朋友，你們吃的食物，看的書，玩的玩具和穿的衣服是用什么買來的呢？“教師出示”真的人民幣“，”你們認識這些人民幣嗎？他們一樣嗎？“引導幼兒觀察錢幣上的數字，了解他們不同的面值。

　　（2）取認人民幣。

　　辨別10元以下各種面值的.人民幣。能按要求取出相應的幣值，如：教師說4元，幼兒能拿出4張一元的人民幣，教師說6元2角，幼兒能拿一張5元。一張1元和2個1角或6個1元2個1角等。

　　3、分組活動

　　第一組：操作學具，“仿真人民幣”玩取錢游戲。幼兒兩人一組。一名說出錢數，另一名要準確取出相應幣值的貨幣。

　　第二組：幼兒根據存錢罐中的人民幣寫出總數是幾元幾角。

　　第三組：幼兒根據購物作業單中的提示，突出相應的幣值。

　　4、游戲活動

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　　游戲“文具店”。場地上有各種文具，上面標有價格，幾名幼兒扮作售貨員，其他幼兒扮作顧客，讓幼兒學習使用貨幣。

　　5、交流小結，收拾學具。

錢教案 篇7

　　一、設計背景：

　　兒童心理學家指出:幼兒對金錢的興趣可以說是與生俱來的,早期的金錢教育對兒童樹立一個正確積極的`金錢觀,形成良好的理財習慣與技巧有著不可估量的潛在作用。而對于剛剛過去的新年，長輩們在春節時給幼兒壓歲錢也是幼兒最感興趣的事，他們對如何支配壓歲錢有著不同的見解，為了引導幼兒珍惜壓歲錢并能正確使用壓歲錢，我設計了“我的壓歲錢”這一活動方案。

　　二、活動目標：

　　1、了解“長輩給孩子壓歲錢”是春節習俗之一。

　　2、從“壓歲錢”中體驗長輩工作的辛苦，從而熱愛長輩，珍惜壓歲錢。

　　3、學習正確使用、分配自己的壓歲錢。

　　三、活動重難點：

　　1、重點：從“壓歲錢”中體驗長輩工作的辛苦，珍惜壓歲錢，正確使用壓歲錢

　　2、難點：在實際生活中支配壓歲錢。

　　四、活動準備：

　　小朋友使用壓歲錢的圖片、紅紙包，紙錢。

　　五、活動過程：

　　（一）談話活動

　　圍繞以下問題組織幼兒談話：

　　1、師：小朋友們，我們這次放寒假，過了一個節日，知道是什么節日嗎？（春節）對的，就是春節，那過春節的時候，你們有沒有收到爸爸媽媽、爺爺奶奶給你們的壓歲錢啊？除了爸爸媽媽給你壓歲錢，還有誰也給你壓歲錢了？

　　2、師：那大人什么時候給你們壓歲錢？為什么要給你們壓歲錢？

　　（知道壓歲錢的含義）

　　3、長輩給的壓歲錢從哪里來？

　　（了解長輩工作的辛苦，壓歲錢的來之不易，教育幼兒熱愛尊敬長輩，珍惜壓歲錢。）

　　（二）觀察討論：

　　1、師：那你們是怎么使用你們的壓歲錢的呢？

　　（講述自己是如何使用自己的壓歲錢的）

　　2、出示圖片，引導幼兒觀察圖中的小朋友是怎樣使用壓歲錢的。

　　師：我們來看看圖片中的小朋友們的壓歲錢都是怎樣使用的。

　　3、說說誰的壓歲錢用的最好，為什么？

　　4、幼兒結伴互相介紹自己用壓歲錢做了什么。

　　師：剛剛我們看到了圖片中的小朋友是怎么使用自己的壓歲錢的，我們也說了誰的壓歲錢用最好，現在請你再和你的好伙伴聊一聊接下來，你要怎樣使用你的壓歲錢？

　　（了解過年時長輩給小朋友的壓歲錢里包含著的美好祝愿，祝愿小朋友在新的一年里健康、快樂）

　　（三）游戲：發壓歲錢

　　1、教師準備一些紅紙包和紙錢，把不同面值的紙錢放在紅包中，發給每個幼兒。

　　師：今天老師要和你們玩一個游戲，這里有一些紅包，等會每個小朋友都可以拿到一個紅包，里面也有一些“錢”，現在你們來支配一下這些“錢”。

　　2、請幼兒數一數自己的紅包內有多少錢。比較看看，誰拿到最多的壓歲錢？誰的最少？你打算怎樣使用？

　　（四）延伸：

　　1、你還知道春節的哪些習俗？

　　師：我們剛剛講了春節的一個習俗，發壓歲錢。那除了壓歲錢，你還知道春節的其他習俗嗎？

　　六、活動結束

　　1、評價

　　2、總結