《我有一個(gè)夢想》教案(2)

教學(xué)重點(diǎn)： 
一、 反復(fù)朗讀以感受排比的表達(dá)效果 
二、 體會演講思路的邏輯性。 
教學(xué)難點(diǎn) ： 
一、 文章的整體思路發(fā)展 
教學(xué)流程： 
一、 導(dǎo)入  語 
1、請同學(xué)說說當(dāng)你在學(xué)習(xí)煩悶時(shí)是什么支持你繼續(xù)學(xué)習(xí)？ 
2、請同學(xué)欣賞下面的一段話 
    我們的前途尚存荊棘坎坷。可對我來說這不算什么。因?yàn)槲乙堰_(dá)至頂峰。我不會在乎。和任何人一樣，我愿意生命長久。長壽本在情理之中。但我現(xiàn)在不執(zhí)著于此。我只是要行上帝的意愿。他讓我攀登險(xiǎn)峰。我極目遠(yuǎn)眺。前方就是樂土。或許我不能陪你同行。但今夜我要讓你們知曉，我們就是將要抵達(dá)樂土的子民。我不怕任何人。我的雙目已看到上帝蒞臨的光芒。 
這段話是一位著名的人物一次演講中表達(dá)出的對追求理想的決心，即使付出生命的代價(jià)。有人說：這位偉大的思想者是人類良知的代表，是黑人世界的一顆耀眼的啟明星，他說“愛心是我們唯一的武器。” 
二、 簡介作家 
馬丁·路德·金(1929—1968年)，美國黑人律師，著名黑人民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力運(yùn)動的影響。一生曾三次被捕，三次被行刺，1964年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)。 
他主張以怨報(bào)德，以愛報(bào)恨 
美國第一夫人勞拉稱金“畢生致力于和平和改革事業(yè)”。她說：“我們難以想象沒有金的美國歷史，他代表真理，他遵照上帝的旨意讓美國變得更公平。” 
三、 請同學(xué)簡介這篇演說辭的時(shí)代背景（六十年代民權(quán)運(yùn)動） 
四、 題目是《我有一個(gè)夢想》，那么，請找出含有面對這個(gè)題目，如果是你，你將從哪些角度來寫夢想？ 
夢想的內(nèi)容、怎樣實(shí)現(xiàn)夢想？為什么要實(shí)現(xiàn)夢想？ 
我們現(xiàn)在從文章中找出相應(yīng)的段落，看看有哪些段落是和我們的想法不謀而和的。 
五、 默讀全文，給每一段標(biāo)上序號，然后勾畫出含有“夢想”字樣的句子？齊讀一遍。教師范讀，再請學(xué)生自讀。 
六、 請根據(jù)這些句子，在結(jié)合文章背景，作者的夢想究竟是什么？（15字內(nèi)回答） 
美國真正實(shí)現(xiàn)人人平等 
現(xiàn)在，請根據(jù)這六個(gè)排比，具體說說“夢想”的內(nèi)容： 
讓黑人享有政治平等權(quán) 
擁有正義和自由 
消除種族歧視和隔離 
黑人和白人能和睦共處，親如兄弟 
小節(jié)：這六個(gè)句子不但極具氣勢、形式整齊。而且，內(nèi)在邏輯嚴(yán)密。 
無論一國家、一民族、一團(tuán)體還是個(gè)人，只有在政治上確立了自己地位，才能擁有討論正義和自由的權(quán)利，只有在偌大的社會中推行正義和自由的思想，才能從思想上消除歧視思想，只有消除了歧視，才能真正出現(xiàn)黑人和白人和睦共處的局面 
現(xiàn)在，請大家用排比句的形式來評論這六個(gè)排比句（提示：可以從表達(dá)效果、內(nèi)容、技巧等方面進(jìn)行評價(jià)） 
這六個(gè)排比，如長虹貫日，瑰麗絢爛（文采）；如陽光普照，正大光明；如飛瀑直下，一氣呵成（表達(dá)酣暢淋漓）；如鐵鏈相接，環(huán)環(huán)相扣（邏輯嚴(yán)密） 
引申：早在中國春秋戰(zhàn)國時(shí)代，也有一個(gè)可以和馬丁媲美的人物——墨子 
在戰(zhàn)國時(shí)代，他就提出了兼愛非攻思想，希望天下人人平等 
（告訴學(xué)生，在進(jìn)行概括時(shí)，應(yīng)注意一些議論句和總結(jié)句，因?yàn)樗鼈兡茱@露作者的觀點(diǎn)） 
七、 為什么要實(shí)現(xiàn)夢想呢？哪些段落寫到？1——5集會的原因和目的。（60字內(nèi)） 
黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，美國沒有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言，今天討回權(quán)利已是迫不及待的事，如若不能實(shí)現(xiàn)，美國將出現(xiàn)叛亂。 
注：學(xué)生可能不能回答出來，先能找出幾段就是幾段。尤其是第一段和第五段可能包括不進(jìn)，教師加以點(diǎn)撥，五段是說明現(xiàn)在是兌現(xiàn)承諾的時(shí)候 
八、 怎樣實(shí)現(xiàn)夢想？段落是——6——16段（40字內(nèi)） 
斗爭的方式：采用非暴力手段、 
斗爭的手段：團(tuán)結(jié)白人、長期堅(jiān)持以徹底達(dá)到目的 
斗爭的態(tài)度：堅(jiān)決、毫不退縮、徹底。 
引申：墨子曾經(jīng)說過：使天下人兼相愛，愛人若愛其身-----愛得萬民-------愛人者必見愛，而惡人者必見惡也。 
對比以前的議論文，這篇文章在結(jié)構(gòu)上的特別之處就在于沒有按提出觀點(diǎn)——為什么——怎么辦，的順序，非常新穎。邏輯上環(huán)環(huán)相扣，非常嚴(yán)密，別致。夢想放在后邊起到的作用？引人思索，讓人振奮。影響深刻。 
      要分析文章的層次，主要是抓議論和評論性的句子 
小節(jié)：要讓文章寫得層次分明，需要注意邏輯關(guān)系 
文章的結(jié)構(gòu)層次分明，不但體現(xiàn)在段落之間，而且在某些段落內(nèi)部也同樣嚴(yán)謹(jǐn)舉例： 
課文一、二段，齊讀一遍。 
第一段作者告訴了什么？和第二段怎樣聯(lián)系起來的？廢奴是燈塔 
（然而，連詞來連接，聯(lián)系緊密，當(dāng)然也方便聽眾理解） 
請畫出第二段四句話之間關(guān)系的結(jié)構(gòu)圖（并列、遞進(jìn)、總分） 
（1） 總（2）（3）分（4）總為什么？ 
小節(jié)：第一句：綜述現(xiàn)狀悲慘（2）（3）：物質(zhì)上貧困，精神上遭受歧視。（4）想把現(xiàn)狀公諸于眾。在總結(jié)時(shí)學(xué)生會遇到理解上的困難，提示：采用了什么修辭手法。比喻，注意本體和喻體 
窮困的孤島：黑人窮困而孤立無援 
故國家園：美國    流亡者：沒有歸宿感（讓學(xué)生聯(lián)想生活中的例子，海外游子） 
十一、在馬丁逝世后的今天，你認(rèn)為在美國，馬丁的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？

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