河北邢臺2016高考語文試題類型及應(yīng)試謀略
4成語、熟語的使用：
a、成語辨析的幾個思考角度和使用錯誤類型：⑴感情失當(dāng) 褒貶誤用（嘆為觀止、處心積慮）⑵搭配不當(dāng)、修飾失當(dāng)（與光明失之交臂）語意重復(fù)（感到愛莫能助、被人貽笑大方、全身遍體鱗傷）語法錯誤功能混亂（栩栩如生地看到、逼得窮途末路）⑶不合邏輯、不合語境、詞義不當(dāng)（首當(dāng)其沖）⑷形近、義近誤用（不負(fù)眾望與不孚眾望、獨(dú)樹一幟與匠心獨(dú)運(yùn)）⑸錯用對象 張冠李戴（汗牛充棟、石破天驚）⑹輕重失度（日理萬機(jī)）（7）望文生義（付之一笑、文不加點、不刊之論、萬人空巷、危言危行）（8）敬謙誤用（破鏡重圓、鼎力相助、 拋磚引玉）
b、答題方法：
第一、逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩；第三、要注意成語使用的范圍，搭配的對象，尤其是發(fā)生變化的詞語（美輪美奐、感同身受、空穴來風(fēng)）；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、四個選項權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。
c、要正確理解成語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱。特別陌生的成語往往是對的。成語應(yīng)先看本身的語義，再看語境意義，最后看色彩。
5病句的辨析：〖語病的修改見第六大題綜合改錯題〗
（1） 6種類型：【前四種為結(jié)構(gòu)類，后兩種為語義類】①語（詞句）序不當(dāng)（注意多項定語、多項狀語語序和句序特別注意主語一致關(guān)聯(lián)詞在后，主語不同關(guān)聯(lián)詞于前。）、②搭配不當(dāng)（主干的搭配、修飾語、中心語之間的搭配、關(guān)聯(lián)詞語的搭配）、③成份殘缺或贅余（主謂賓殘缺、關(guān)聯(lián)詞殘缺、定語中心語殘缺、注意介賓短語前置可能會缺少主語，虛詞多余包括堆砌和重復(fù)）、④結(jié)構(gòu)雜糅（a一句話內(nèi)含有兩個語句——兩個謂語結(jié)構(gòu) b話說一半 另起話題 c藕斷絲連）、⑤表意不明（代詞指代不明，一詞多義、缺乏交待、停頓不同造成歧義）、⑥不合邏輯（自相矛盾、概念不清、主客倒置[不僅…而且…]、分類不當(dāng)[種屬或交叉關(guān)系誤用]。注意否定失當(dāng)和兩面一面）
（2）解題步驟與方法：憑語感掃描，用方法檢驗。①結(jié)構(gòu)類語病（單句）采用緊縮法，先抓主干后理附加，找出搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺贅余、語序不當(dāng)?shù)儒e誤；②復(fù)句要先看關(guān)聯(lián)（關(guān)聯(lián)詞是否殘缺、關(guān)聯(lián)詞的搭配和位置、關(guān)聯(lián)詞是否錯用、濫用），然后以分句為單位，采用緊縮法去判斷。③語義類病灶采用邏輯思維判斷法。可以找出不合邏輯、表意不明等錯誤。【兩類語病不可混淆，否則有可能失分】
6語句的選用：
解題思路及要求：先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，前后句式一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息。語言風(fēng)格要前后一致。題干要求只寫出句子序號的語句排序，應(yīng)采用局部組合法：依據(jù)選句的原則和方法，尋找中心句或聯(lián)系最密切的語素與相關(guān)的語句，同時利用四個選項中提供的已知的連接項，先接小組，再接大組。
7標(biāo)點符號的使用：標(biāo)點符號以點號為重點,主要考查以下幾個方面：一是括號與表停頓的點號連用，點號在括號內(nèi)還是括號外；二是引號與點號的連用，后面的點號在引號內(nèi)還是引號外；三是有疑問詞的句子，句末用不用問號，幾個疑問句相連，問號如何打；四是幾個并列的短語相連，如何使用逗號和頓號等。有可能①在第i卷設(shè)題、②在第ii卷設(shè)題、③在作文中考查。