荷塘月色
認識“通感”
引出“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。”句的比喻特點：
本體—花香（作用于人的嗅覺）
喻體—渺茫的歌聲（作用于人的聽覺）
立于微風中嗅那馨香，時有時無；聽那遠處歌聲，時斷實續，溝通了不同類的感官。這也恰恰說明“人在景中”。再引出第5、6段中“通感”的句子，也可引導鑒賞 5、6段中比喻、擬人句。（此環節可采用討論式）
收束及思考
結束對前所提問題的討論，提出關于語言美的思考題，讓同學課下欣賞，并寫一段文字表述自己的理解。（仍可布置其他作業）
荷塘月色
[ 設計依據與教學目標 ]讀散文，仿佛是聆聽一位在人生途中，奔波跋涉的行旅，在講述其見聞感受。似平凡，而深刻；似平淡，而雋永；再加上那晨昏、風雨、山泉、鳥樹等景物與氣氛的襯托，更使聽者心動神搖，忘我忘情。...
讓課堂融洽，使師生和諧河南省優質課大賽一等獎獲得者：焦作市第十二中學王偉我想我是幸運的。首先，在焦作市優質課比賽中我抽到了弗羅姆的《父母與孩子之間的愛》，這是篇雖深刻卻容易動人的文章，在眾人的點撥下我取得了第二名這個讓我...
【教學目標】1.進一步了解朱自清，感受這位愛國知識分子豐富而復雜的內心世界。2.通過審美活動體驗，能夠充分感受作品的意境美。3.品味語言，感受意境，能夠概括提煉出鑒賞意境美的基本方法。...
《 荷塘月色》教學設計【教學目標】1.品味語言，學習賞析散文的藝術手法。2.通過把握本文的情感脈絡，學習鑒賞抒情散文。【教學重難點】1.讓學生走進作品的情感世界，體會作者頗不寧靜的感情。2.學習作者運用語言的技巧。...
朱自清這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸的升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。...
朱自清這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸的升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。...
朱自清返回頁首學習重點一、領悟作者的思想感情二、學習作者運用語言的技巧這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月②的光里，總該另有一番樣子吧。...
教學目的：一、學習細膩、傳神的語言,體會新鮮貼切的比喻表達效果及移覺修辭手法的運用。二、掌握刻畫景物及情景交融的寫法，體會其嚴謹結構。三、了解作者創作的心情以及這種心情的社會內容。四、通過朗誦欣賞的韻味。...
【教學目標】本單元的訓練重點是揣摩語言。本課安排在第一課,是傳授基本知識、教給具體方法的重要一環,是關鍵所在。根據《大綱》要求“高中語文教學,要在初中的基礎上,進一步提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平”“掌握語文學習的...
張先平教學目標 一、知識目標 熟讀課文、積累詞語，背誦課文4、5、6段。 二、能力目標 1.結合語境，揣摩詞語、句子的含義及其表達效果。...
教案示例第一課時 教師介紹朱自清的生活經歷,期間穿插學生朗誦朱自清的散文名篇片段,包括《我是揚州人》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《綠》、《白水祭》、《背影》、《悼亡妻》等。...
教材與教學對象分析 是一篇寫景散文，也是一篇抒情散文，作者以樸素、典雅、充滿詩意的語言將描寫荷塘與描寫月色巧妙地結合起來，突出優雅、朦朧、幽靜的物境之美，在寫景中抒發出淡淡的憂愁和淡淡的喜悅之情。...
教案示例第一課時 教師介紹朱自清的生活經歷,期間穿插學生朗誦朱自清的散文名篇片段,包括《我是揚州人》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《綠》、《白水祭》、《背影》、《悼亡妻》等。...
教案示例第一課時 教師介紹朱自清的生活經歷,期間穿插學生朗誦朱自清的散文名篇片段,包括《我是揚州人》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《綠》、《白水祭》、《背影》、《悼亡妻》等。...
第一課時：一.導入。結合本單元的推薦閱讀，由學生自己向同學推薦自己所讀過的朱自清的散文，導入課文。二.自主·合作·探究1. 自讀感知（1）布置學生課前利用網絡或者書籍查找朱自清的生平作品以及的創作的時代背景，在課堂上進行交流，...