高考作文專題復(fù)習(xí)：記敘寫法指要
記敘寫法指要一、記敘文知識(shí)表解
記敘文
特點(diǎn)以記敘為主要表達(dá)方式，綜合其他表達(dá)方式以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容通過描寫人物、事件及狀物、寫景來表達(dá)一定的中心
要求時(shí)間地點(diǎn)人物事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）
分類側(cè)重寫人的記敘文，以人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫為主側(cè)重記事的記敘文，以敘述事情的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過、結(jié)果為重點(diǎn)側(cè)重繪景的記敘文，以繪景為主，或借景抒懷側(cè)重狀物的記敘文，以狀物為主，或象征抒懷
順序
順敘以事物發(fā)展的時(shí)間先后順序記敘
脈絡(luò)清楚以事物或觀察的空間順序記敘
倒敘先寫結(jié)局，再按順序記述事情經(jīng)過
埋下伏筆
直接清楚
插敘暫時(shí)中斷中心事件的敘述，插入相關(guān)的另一事情的敘述
緣由補(bǔ)充
人物介紹
補(bǔ)敘與插敘基本相同，但內(nèi)容更簡(jiǎn)潔，筆墨更簡(jiǎn)約
方法
敘述對(duì)事情原委、始末做直接的介紹、說明、交代，為基本表達(dá)方式
描寫對(duì)人、事、物、景作具體、形象的刻畫
人物描寫
肖像、語(yǔ)言
動(dòng)作、心理
景物描寫交代環(huán)境、烘托氣氛、表現(xiàn)心理、抒發(fā)感情
細(xì)節(jié)描寫
細(xì)微、典型
夾敘夾議敘述或描寫中穿插分析或評(píng)論
抒情對(duì)感受和感情的抒發(fā)表達(dá)直接：直接抒發(fā)人物或作者的思想感情間接：通過記敘、描寫或議論來抒發(fā)感情三、記敘文寫作模式這里姑且推薦一些記敘文寫作的常見結(jié)構(gòu)模式與例文——第一種：層層深入式（最常見的模式）圖示：“入——遞（若干段）——合”首段，開門見山入題； 二段，概括事件； 三段，時(shí)間開始 四段，事件發(fā)展； 五段，事件高潮； …… 尾段，照應(yīng)開頭。 【例文借鑒】
“五塊錢成交”警察局拍賣腳踏車，出現(xiàn)了一個(gè)離奇的場(chǎng)面。由于警察局尋回的失物往往無人認(rèn)領(lǐng)，或者物主提出證據(jù)后又放棄不要，因此，警察局的貯物室里收藏的物品真是琳瑯滿目，令人驚奇。那里有各式各樣的東西：照相機(jī)、立體聲揚(yáng)聲器、電視機(jī)，工具箱和汽車收音機(jī)等。這些無人認(rèn)領(lǐng)的東西，每年一次以拍賣方式出售，去年密蘇里州堪薩斯市警察局的拍賣中，就有大批的腳踏車出售。第一輛腳踏車開始競(jìng)投，拍賣員問誰愿意帶頭出價(jià)時(shí)，站在最前面的一個(gè)男孩說：“5塊錢。”這個(gè)小男孩大約只有10歲，或12歲。“已經(jīng)有人出五塊錢”，你出十塊好嗎？好，十塊，誰出十五塊？”叫價(jià)持續(xù)下去，拍賣員回頭看一下前邊那個(gè)小男孩，可他沒還價(jià)。稍后，輪到另一輛腳踏車開投。那男孩又出5塊錢，但不再加價(jià)。跟著幾輛腳踏車也是這樣叫價(jià)出售。那男孩每次總是出價(jià)五塊錢，從不多加，不過，五塊錢的確太少。那些腳踏車都賣到35或40塊錢，有的甚至一百出頭。暫停休息時(shí)，拍賣員問那男孩為什么讓那些上好的腳踏車給人家買去，而不出較高價(jià)競(jìng)爭(zhēng)。男孩說，他只有5塊錢。拍賣恢復(fù)了：還有照相機(jī)，收音機(jī)和更多腳踏車要賣出。那男孩還是給每輛腳踏車出5塊錢，而每一輛總有人出價(jià)比他高出很多。現(xiàn)在，聚集的觀眾開始注意到那個(gè)首先出價(jià)的男孩，他們開始察覺到會(huì)有什么結(jié)果。經(jīng)過漫長(zhǎng)的一個(gè)半小時(shí)后，拍賣快要結(jié)束了。但是還剩下一輛腳踏車，而且是非常棒的一輛，車身光亮如新，有10個(gè)排檔，69厘米車輪，雙位手煞車，杠式變速器和一套電動(dòng)燈光裝置。拍賣員問：“有誰出價(jià)嗎？”這時(shí)，站在最前面，幾乎已失去希望的小男孩輕聲地再說一遍：“5塊錢”。拍賣員停止唱價(jià)。只是停下來站在那里。觀眾也靜坐著默不作聲。沒有人舉手，也沒有人喊出第二個(gè)價(jià)。直到拍賣員說：“成交！5塊錢賣那個(gè)穿短褲和球鞋的小伙子。”觀眾于是紛紛鼓掌。