2017高考語(yǔ)文提分策略：實(shí)詞
“扶養(yǎng)”側(cè)重于養(yǎng)活�！皳狃B(yǎng)”除“養(yǎng)活”的意思外，還包括教養(yǎng)、愛護(hù)的意思，用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的愛護(hù)和教養(yǎng)�！百狆B(yǎng)”，指供給生活所需，特指子女對(duì)父母在物質(zhì)上和生活上進(jìn)行幫助。 24.國(guó)事/國(guó)是
“國(guó)事”指國(guó)家大事。“國(guó)是”指國(guó)家大計(jì)，國(guó)家的大政方針。用后者的地方一般也可用前者，但用前者的地方不一定可用后者，比如較具體的事務(wù)就不能用“國(guó)是”。 25.功夫/工夫
“功夫”一般說(shuō)的是本領(lǐng)、造詣。如：這幅字的功夫很深。“工夫”一般用來(lái)指時(shí)間、時(shí)候。如：他三天工夫就學(xué)會(huì)了游泳。 26.表?yè)P(yáng)/表彰
“表?yè)P(yáng)”的對(duì)象一般是好人好事，“表彰”的對(duì)象是偉大功績(jī)或壯烈事跡等�！氨�?yè)P(yáng)”方式較隨便，可書面，可口頭；“表彰”方式較嚴(yán)肅、莊重，往往要做決定，授予稱號(hào)、勛章，建紀(jì)念碑等。 27.營(yíng)利/贏利
“營(yíng)利”指主觀上謀求利潤(rùn)。如：不能只圖營(yíng)利，不顧信譽(yù)�！摆A利”可作名詞利潤(rùn)講，作動(dòng)詞時(shí)側(cè)重于客觀上獲得利潤(rùn)。如：企業(yè)只有贏利，才能發(fā)展。 28.形跡/行跡
“形跡”多用來(lái)指舉動(dòng)和神色，如“形跡可疑”。“行跡”指行動(dòng)的蹤跡，如“行跡不定”。 29.原形/原型
“原形”指原來(lái)的形狀或本來(lái)面目，含貶義�！霸汀敝冈瓉�(lái)的類型或模型，特指敘事性文學(xué)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實(shí)生活中的人。 30.賠償/補(bǔ)償
前者指因自己的行動(dòng)使他人或集體受到損失而給予補(bǔ)償。后者指抵消損失，補(bǔ)足缺欠、差額。 31.誤解/曲解
“誤解”作動(dòng)詞時(shí)指理解得不正確，作名詞時(shí)指不正確的理解�！扒狻敝稿e(cuò)誤地解釋客觀事實(shí)或別人的原意(多指故意地)。 32.溶化/熔化/融化
“溶化”，一是化學(xué)用語(yǔ)，指固體的溶解，二是指冰、雪等物質(zhì)變成水。這后一個(gè)意思與“融化”相同。“熔化”是物理用語(yǔ)，指固體加熱到一定溫度變成液體�！叭诨笨梢灾副⒀┑任镔|(zhì)變?yōu)樗�，但更多地用于抽象的事物�?33.施行/實(shí)行
施行：①法令、規(guī)章等公布后從某時(shí)起發(fā)生效力；②按某種方式或辦法去做，如“施行手術(shù)”。實(shí)行：用行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)(綱領(lǐng)、政策、計(jì)劃等)，如“實(shí)行改革”“實(shí)行承包責(zé)任制”。 34.義氣/意氣
作名詞時(shí)，“義氣”指由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概。如“重義氣”“義氣凜然”等�！耙鈿狻敝钢救�、性格、氣概，也指偏激情緒。如“意氣相投”“意氣風(fēng)發(fā)”“意氣用事”等。 35.體察/體恤
“體察”指體驗(yàn)和觀察。“體恤”指設(shè)身處地為人著想，給以同情、照顧。如：領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)深入群眾，和群眾打成一片，真正做到體察民情、體恤百姓。 36.振蕩/震蕩
“振蕩”，主要是物理用語(yǔ)，指物體運(yùn)動(dòng)的一種形式或電流的周期性變化，不要把它和“振作”“振奮”等的意思相聯(lián)系。“震蕩”指外力引起的動(dòng)蕩，也指精神上受到重大影響，不能平靜。如“回聲震蕩”“人心震蕩”等。(“振動(dòng)”和“震動(dòng)”的區(qū)別，與此大致相同。) 37.作客/做客
“作客”指寄居在別處，如“那兩年他在廣州作客”“作客他鄉(xiāng)”等�！白隹汀敝冈L問(wèn)別人，自己當(dāng)客人，如“昨天我在親戚家做客”。 38.漫延/曼延/蔓延
“漫延”常形容水滿向四周擴(kuò)散；“曼延”指連綿不斷地向遠(yuǎn)處延伸(多用于山脈、水流、道路)；“蔓延”則指像蔓草一樣不斷向周圍擴(kuò)展，既可以指抽象事物，也可以指具體事物。 39.撫育/哺育/撫恤