高考文言文斷句
(二)斷句后,內容是否合理。
《師說》最后一段說:“李氏子蟠,年十七,好古文,六藝經傳皆通習之。”如果斷為“……好古文六藝經傳,皆通習之。”意思也能通,但仔細推敲,就不夠合理了。因為韓柳的古文運動,提倡的是先秦兩漢的散文,“六藝經傳”只是其中的一部分,如果僅僅好六藝經傳,是不值得韓愈這樣褒獎的。更何況只有“六藝經傳”才分科,才能稱為“通習”,這里說的李蟠“通習”的是六經的經文和傳文,這些在當時是必讀書目,所以才要“通習”之。
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13 學習目標 1、學習本文生動、幽默的演講風格,感受語言的幽默生動帶來的親和力和輕松感。2、感受科學精神,增進科學素養,培養科學思辨能力和愛科學、用科學的熱情。...
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XX高考語文總復習提分策略:實詞 1、 著重考查常用實詞的運用。現代漢語實詞數量巨大,高考著重考查考生對常用詞語正確、熟練、有效運用的能力。...
一、教學目的: 1 、了解小說所反映的辛亥革命時期的中國社會。 2 、了解小說明、暗兩條線索。 3 、認識小說中鮮明生動的人物形象。 4 、深刻認識小說主題。 二、教學重點: 小說的情節、人物和主題。...