教你一眼“拎清”現代文閱讀
閱讀的本質是吸收，從現實情況看，所讀也不可能不講主次巨細地統統吸收。我們讀一本書、一篇文章，就算是非常實用，或有較高的審美意義，通常也是用它最富有價值或最感興趣的內容來充實自己的知識庫存，完善自己的知識以及審美建構。那么，怎樣使這種“充實”和“完善”的效果達到最優化呢?這就要求讀者在閱讀過程中時時確立要點意識，學會博觀約取、刪繁就簡，培養對文章具體內容的歸納和概括能力。
文章要點、段落大意往往涉及到作者對事物的看法、見解、態度、主張，有時就是一種傾向，包括政治傾向、思想傾向和感情傾向。作者寫文章總是為了表達一定的思想和情感，閱讀時我們可以通過歸納文章要點、概括段落大意的途徑把握住這些。《高考手冊》“語文科”有“歸納文章要點”、“概括段落大意”的要求，我們需要明白“歸納”與“概括”的語義，進一步的工作就是總結其方法。
歸納，即歸并、集納的意思。“歸納文章要點”，是指在閱讀文章的過程中對整體內容或部分內容經過分析、綜合后，用一兩句簡明扼要的話作表達，從而理出文章的全部或是部分內容的要點。
概括，即總括、提煉的意思。“概括段落大意”，是指在閱讀過程中對文章中一個段落的內容進行分析、提煉和綜合的思維活動，然后用簡明的文字表達出它的主要意思。“概括段落大意”無疑是整體把握文章內容，直至弄清文章主旨的基礎。
怎樣形成這種“歸納”與“概括”的能力呢?第一，要知道歸納與概括所依據的文字;第二，要掌握歸納與概括常用的方法。說到依據，大致有下列三種：
1.依據位置重要的語句
有的議論文會在開篇提出作者的觀點，譬如毛澤東的《人的正確思想是從哪里來的?》一文中說：“人的正確思想，只能從社會實踐中來，只能從社會的生產斗爭、階級斗爭和科學實驗這三項實踐中來。”這便是文章的基本的思想要點。不過文章的思想要點在文中不是孤立的、靜止的，而是在豐富發展的，論述也是多層面的，因此，還要注意把握文中發展了的或派生出的看法、主張。這就要求我們繼續關注文章中承上啟下的文字，文章收束時辨證說理或補充說理的文字。
2.依據文中重要的材料
作者的見解主張是靠材料支撐的，是運用材料闡發的，出色的文章總是做到觀點和材料相統一，因而文中的重要材料也是歸納思想要點的依據。即使是散文作品，也可驗證。如《我看舞蹈的美》，第3段這樣兩則材料：“當斗牛士的樂曲響起時，那狂熱的西班牙舞步，便是催人上陣的鼓點，我們激動、昂奮，仿佛一場決斗就在眼前;當《康定情歌》飄過時，那冉冉的舞影，便是夏日給人小憩的陰涼，我們的心頭一片靜謐、惆悵，就像仰臥在康定草原上，看月亮彎彎。”作者的意圖顯然是為了說明舞者借助音樂與觀眾交流的道理。
3.依據作者分散的論說
有的文章，作者沒有用明確的語句集中表示自己的見解主張，也沒有提出現成的結論，而是把自己的看法寓于散論的文句中。這就需要讀者總覽全文，從作者的散論中辨別篩選出最關鍵的句子。
“歸納文章要點”、“概括中心意思”還有具體操作方法值得總結一下。
1.直接摘引法。