文言文翻譯的復(fù)習(xí)教案
例如：向吾不為斯役，則久已病矣。譯成：假如我不干這捕蛇的差事，那么早就病了。 這里就漏譯了“病”字。如果把這個(gè)“病”字譯出，原文后一分句譯成“那么早就困苦不堪了”，這樣處理，譯文就完整、準(zhǔn)確了。 （三）、硬譯 1.照搬注釋不變通。 例如：犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。譯成：豬牛羊、珠玉、絲綢，我從來(lái)不敢虛報(bào)數(shù)目，一定做到誠(chéng)實(shí)可信。 這里的“犧牲”，是指豬、牛、羊祭祀用品 2.倒裝句式不調(diào)整。 例如：求人可使報(bào)秦者。譯成：尋找一個(gè)人可以派他去回復(fù)秦國(guó)的。 忽視了原句定語(yǔ)后置的特點(diǎn)，未調(diào)整原句的語(yǔ)序就硬譯。 （四）、贅譯 翻譯游離原文，任意發(fā)揮，譯而無(wú)據(jù)。 例如：秦人開(kāi)關(guān)延敵。譯成：秦國(guó)人大擺空城計(jì)，打開(kāi)關(guān)門(mén)想引誘敵軍進(jìn)城。 這里的所謂“大擺空城計(jì)”等，就游離原文太遠(yuǎn)了。翻譯一定要緊貼原文。 四、明了雷區(qū)，落實(shí)考點(diǎn) 定好詞性，譯準(zhǔn)詞義；注意句式特點(diǎn)，理清句間關(guān)系。 （一）定好詞性，譯準(zhǔn)詞義； 多義詞，古今異義詞，通假字，詞類(lèi)活用為考察重點(diǎn)。 例：1、軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。——《項(xiàng)脊軒志》 譯文：項(xiàng)脊軒總共四次遭到火災(zāi)，能夠不被焚毀，大概是有神靈保護(hù)的原因吧。 2、余自齊安舟行適臨汝。——《石鐘山記》 譯文：我從齊安坐者船行駛到臨汝。（名狀） 3、燕使樂(lè)毅伐破齊，盡降齊城。 4、舍相如廣成傳舍。譯文：安置相如住在廣成傳舍。 5、備他盜出入與非常也 6、趙王以為賢大夫。（認(rèn)為……是） 7、荊軻逐秦王，秦王還柱而走。 8、屈平既絀，其后秦欲伐齊，齊與楚從親。 練習(xí)：1、立恭折竹，竅而吹之，作洞簫聲。（安徽） 立恭折斷一根竹子，鑿出孔吹奏起來(lái)，發(fā)出洞簫一樣的聲音。 2、自新輒詣縣自代，而匿其兄他所（4分）（福建） 自新就前往縣衙代替哥哥（受責(zé)罰），而把他哥哥藏在別的地方。 3、語(yǔ)迪曰：“卿向不欲吾與國(guó)事，殆過(guò)矣。” （廣東） (章獻(xiàn)太后）告訴李迪說(shuō)：“你先前不想讓我參與國(guó)家政事，(從現(xiàn)在看)大概是你錯(cuò)了！” 4、張安道適知秦州，德稱(chēng)病，得除兵籍為民。（3分） 張安道正好執(zhí)掌秦州，孟德托言有病，得以脫離軍籍成為老百姓。 5、意虎之食人，先被之以威，而不懼之人，威無(wú)所施歟？（4分） 推測(cè)虎(要)吃人，先用威風(fēng)壓倒對(duì)方，但(對(duì)于)不害怕它的人，虎威就無(wú)處施展了吧? 6、購(gòu)仰妻子急，蹤跡至通明家。 緊急懸賞捉拿田仰的妻子兒女，追蹤覓跡直到沈通明家。 7、方罷巡撫家居，獨(dú)聞而異之。 剛剛不做巡撫待在家里，唯獨(dú)他(彭子篯)聽(tīng)到這件事而感到驚奇。 8、然而卒無(wú)補(bǔ)于明之亡也，何與? 而最終對(duì)明朝的滅亡沒(méi)有起到補(bǔ)救作用，為什么(什么原因)呢? （二）、注意句式特點(diǎn)，理清句間關(guān)系。 例：1、此人力士 2、道之所存，師之所存也。 3、臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙 4、行將為人所并 5、激昂大義，蹈死不顧” 6、石之鏗然有聲者，所在皆是也。 7、雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒( 8、將軍戰(zhàn)(于)河北，臣戰(zhàn)(于)河南。 9、何厭之有？ 10、安在公子能急人之困也？ ★文言固定句式：要套用它的固定結(jié)構(gòu)來(lái)翻譯，而不要一字一字地?fù)浮?1、吾孰與城北徐公美。 2、得無(wú)教我獵蟲(chóng)所耶？ 3、其李將軍之謂也？ 4、無(wú)乃爾是過(guò)與？