2019年高考安徽卷語文復習系列教案
卓著：突出的好，詞義更重。再如：妨礙：指對人或物造成一定障礙。 妨害：指使人或事物受到損害，詞義較重。（3）使用范圍、對象不同。例如：場所：指單純的地點。 場合：時間、地點的總合。再如：年紀：專指人的年齡，詞義范圍較小。 年齡：指人或動物、植物已生存的年數。（4）個體和集體的不同。例如：船：具體的，可以說有多少只船。 船只：是概括的，不能用數量詞修飾2、色彩方面（詞語的附加意義）（1）感情色彩不同例如：鼓勵——褒義 鼓動——中性 煽動——貶義（2）態度色彩不同例如：誕辰和生日，誕辰就更敬重；反駁和駁斥，駁斥更嚴肅。（3）語體色彩不同包括口語與書面語的區別，生活用語與文學作品用語區別等。例如：食鹽和氯化鈉，準備和醞釀3、功能（語法）（1）詞性不同例如：障礙和阻礙 充分和充滿 誕生和誕辰（2）搭配不同例如：交換：一般和較具體的事物搭配。 交流：一般與較抽象的或較概括的事物搭配，如思想、文化等。綜上所述，辨析近義詞，重點在于辨析近義詞的細微差別。而近幾年高考選用的近義詞大多是讀音相同或半同，書寫半同的近義詞，而這類近義詞詞義差別正是由這不同的語素造成的，辨別時要善于抓住這個語素，從以上幾個方面入手，利用組詞、解釋等方法加以分析，也就是我們經常說的“析形異”（二）、選用近義詞，透析語境是關鍵。抓住語境中的關鍵詞語或整體把握語境，分別“度量”某個詞語或與其近義詞語與語境的使用程度，找出并抓住語境與詞語的“契合點”，從而確定答案。此外，在做題過程中，要學會理性的分析和語感相結合；注意聯想，注意語言習慣；恰當的運用排除法，學會避重就輕，“撿軟柿子捏”。三、遷移訓練1.（XX年湖北卷）下列各項中，加點的詞語使用不恰當的一項是a.剛剛蘇醒的大地上，裊裊炊煙彌漫開去，遠處傳來汪汪的狗吠聲，一切顯得那么靜謐。b.歷史如同一條長河，從源頭連綿不斷地流去，每一個階段都具有特立獨行的標志。 c.演講是一種藝術。演講中勢如破竹的滔滔雄辯，侃侃而談，未必能贏得高明的聽眾。d.水面鑲嵌在高峽深谷中，平滑得像綢緞一般，稍微抖一抖，波紋便蕩漾起來，精致且迷人。答案：b2.（XX年天津卷）下列各句橫線處應填入的詞語，最恰當的一組是①對嚴復提出的“信、雅、達”的翻譯標準，有學者 為：“信”是忠于原作，“達”是忠于讀者，“雅”是對于文學語言的忠誠。②走在大街上，天色微暗，行人稀少， 幾片雪花飄落，更平添了幾分寒意。③“天生我材必有用”，這不是詩人 ，而是在懷才不遇的情況下，仍希望終有一日能大展宏圖。a.解釋 偶然 妄自尊大[來源:]b.解讀 偶然 夜郎自大c.解釋 偶爾 妄自尊大d.解讀 偶爾 夜郎自大答案：c3.XX年江西卷）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組