2019年高考安徽卷語文復(fù)習(xí)系列教案
炙手可熱：比喻氣焰很盛，權(quán)勢很大，指仗勢橫行的人。在劫難逃：一般指人。無出其右：多指才能。[來源:高考資源網(wǎng)]鱗次櫛比：多形容房屋等密集。戛然而止：指聲音突然停止。長此以往：多指不好的情況說。珠圓玉潤：比喻歌聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美或詩文流暢明快。洛陽紙貴：形容好的著作。回聲繪色：形容敘述描寫生動逼真。人中呂布，馬中赤兔：形容人才出眾。下里巴人、陽春白雪：指藝術(shù)作品。三月不知肉味：形容音樂。另外，有些熟語是謙辭，只能對己。如雕蟲小技、貽笑大方、敝帚自珍、蓬蓽生輝、一孔之見、拋磚引玉等；有些熟語是敬辭，只能對別人，如鼎立相助、如坐春風(fēng)、虛懷若谷等。如果辨別不準(zhǔn)，也會導(dǎo)致謙敬錯位。5、色彩不當(dāng)熟語從感情色彩上分為褒義、中性、貶義，在使用過程中，必須辨明色彩，否則就會誤用。如：半斤八兩、趨之若騖、處心積慮、無所不為、無所不至、物傷其類、彈冠相慶、狗尾續(xù)貂、飛黃騰達(dá)、無獨有偶、始作俑者、每況愈下、面目全非、改頭換面等均為貶義；胸?zé)o城府、鳳毛麟角、蔚然成風(fēng)、雨后春筍、不刊之論、談為觀止等均為褒義。有些熟語可褒義可貶義，如標(biāo)新立異、登峰造極、按部就班、左右逢源、如虎添翼等。另外，要注意在特定的語境中，為達(dá)到一定的表達(dá)效果，有時可以褒義貶用，或貶義褒用。如：建設(shè)節(jié)約型社會，是樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀的一個重要戰(zhàn)略舉措，我們每個人在生活中都應(yīng)厲行節(jié)約，甚至應(yīng)做到錙珠必較，不浪費一滴水、一粒糧。6、詞義輕重不當(dāng)熟語詞義在表達(dá)程度上有輕有重，運(yùn)用不當(dāng)也會造成失誤。如：他的設(shè)計雖然有些缺點，但方向正確，無可非議。（應(yīng)為“無可厚非”）小明雖被多次勸告，但仍怙惡不悛。再如日理萬機(jī)，有口皆碑等。7、修飾失當(dāng)熟語在運(yùn)用中相當(dāng)與一個詞，要和句中其它詞語相搭配，不能重復(fù),不能矛盾。如：被人貽笑大方 眾多的莘莘學(xué)子 渾身被打得體無完膚、遍體鱗傷 接踵而至地闖近來 海內(nèi)外聞名遐邇 責(zé)無旁貸的責(zé)任 津津樂道地說 使人民生靈涂炭 難言之隱的苦衷 一場南柯一夢 顯得相形見絀 目前的當(dāng)務(wù)之急 當(dāng)務(wù)之急的問題 難得的空谷足音（空谷足音：指音訊言論等難得）一位莘莘學(xué)子 一位濃裝淡抹的女子 大家見仁見智，達(dá)成共識 兩種工藝各有千秋,半斤八兩 在出現(xiàn)之時就未雨綢繆 受賄之初就心有余悸 曾幾何時將大展宏圖 問題未發(fā)現(xiàn)前就應(yīng)防微杜漸 眼睛情不自禁地眨了一下[來源:]8、功能混亂每個熟語由于自身詞義和詞性的不同，在句中的語法功能也不同；還有的熟語有些習(xí)慣的用法。如果把握不準(zhǔn)，就容易造成功能混亂的錯誤。如有些熟語常用于否定句和反問句，而很少或不能用于其他句式，例如：望其項背、善罷甘休、同日而語、一概而論、等量齊觀、空穴來風(fēng)、等閑視之等。再如有的成語后一般不能接賓語，例如：司空見慣、發(fā)揚(yáng)光大、漠不關(guān)心、出奇制勝、求全責(zé)備、自怨自艾等。二、解答熟語辨析題，一是準(zhǔn)確把握熟語的詞義、色彩、使用范圍等，精確地加以積累，不能“不求甚解”，這是基礎(chǔ)和前提；而更重要的是對語境的分析，把熟語和語境結(jié)合起來，這是關(guān)鍵。