2019年高考安徽卷語文復習系列教案
⑵從試題取材看，能夠作為修辭題材料的，主要是那些描寫、敘述或抒情方面的語段，比喻論證性的語段也可以作為修辭題材料，說明性的語段一般不進入修辭性試題。
⑶未來的修辭性試題有可能不囿于已經面世的題型，“連貫”性修辭題、“擴展”性試題、詞語選用型試題等也有可能在高考試卷中占有一席之地，考生只有全面掌握各種修辭知識，提高語言表達素養，才能取得滿意的成績。
⒉正確運用常見修辭方法的考題，大致可分兩類，其解法也不相同。
⑴判斷修辭方法運用的正誤：一是從辨格入手，然后根據該修辭格的規則，對各題支逐一進行審查，從中得出合乎題干要求的答案；二是從修辭效果方面審查，表達效果好的就是正確的，效果不好的就是錯誤的。
⑵運用相應的修辭方法書寫句子：要明確題目要求，根據題目提供的條件，在充分考慮內容和形式相應稱的前提下，展開必要的想象，最后按要求表述出來。
特別強調的是，不論哪種題型，都應該認真讀題，明確題目中顯性和隱性要求。要像詩人詠詩一樣，進入角色，最大可能地激活思維細胞，占領思維空間，發掘思維潛力，找準做題角度。
三、修辭解題提醒
正確運用常見的修辭方法必須做到三點：
⒈了解八種常見修辭方法的特點和形式。易混淆修辭格可用分組比較法，同中求異，異中求同。
⒉明確各種常見修辭方法的表達效果，平時練筆或作文時，能夠有意識地較熟練地運用常見的八種修辭方法表情達意。
⒊具體做題時，要認真審題，仔細捕捉有效信息，深入分析語境。
〖課堂小結〗
提高修辭方法運用的水平是提高語言表達能力的關鍵所在，是一項長期而艱巨的工程，需要廣大考生帶著激情閱讀，開闊閱讀視野，掌握一定的修辭知識，背誦一些名篇名言，在寫作中加強修辭運用。那種企圖做幾道試題就能奏效的思想是不可取的。
鞏固練習
⒈下列各句中，修辭方法運用不恰當的一項是
a、在莽莽蒼蒼的原野，這一組建筑遺跡宛如一支正在覆滅的船隊，而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。
b、在不同風格的作品中，有的感情洶涌澎湃，有如奔騰在草原上的野馬；有的感情含而不露，就像朦朧月下的荷花。
c、于是，我從記憶的樹上摘下一片葉子，寫下了《扳著指頭數到十》這篇小說。
d、我擁抱著夏日的黎明，驚醒那溫馨而生動的氣息，美麗的花朵睜眼凝望，黑夜的輕翼悄然翔起。
⒉對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是
a、晚霞如同一片赤紅的落葉墜到鋪著黃塵的地上，斜陽之下的山岡變成了暗紫，好像是云海之中的礁石。
——運用比喻的修辭方法，從色彩和形象兩個方面寫出晚霞之下山岡的景色。[來源:z,,]
b、風是調皮的小男孩，抓把土拋到空中，趁機扯亂女孩子的長發；風是年老的畫家，一味選用灰色調，造出昏黃的畫面；風是不高明的小偷，溜進屋時弄響了門，逃走時還在窗臺下留下了腳印。
——運用排比、比喻、擬人的修辭方法，形象而生動地描繪出風給人們的生活帶來的情趣。
c、他肚子里有墨水兒，腦瓜又靈，看個文件什么的，只要拿眼把題目一掃，里面的內容便能猜個大概。——運用了借代的修辭方法，形象而生動地點明了“他”有知識有文化。