高三語文總復習教學案
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。
（2）“……也”，表示判斷
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。
君子生非異也，善假于物也。
道之所存，師之所存也。
（3）無明顯標志詞的判斷，翻譯時直接在主語后面加“是”
青，取之于藍而青于藍。
冰，水為之而寒于水。
2. 被動句
不拘于時。（介詞“于”表示被動）
3. 倒裝句
（1）賓語前置句：
句讀之不知，惑之不解（“之”作標志的賓語前置）
（2）定語后置句
蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（“爪牙之利，筋骨之強”即鋒利的爪子和牙齒，強健的確筋骨，“之”是定語后置的標志。）
（3）狀語后置句
冰，水為之，而寒于水。（介詞結構“于水”后置，翻譯時提到“寒”的前面）
而恥學于師。（介詞結構“于師”后置，翻譯時提到“學”的前面）
師不必賢于弟子。（介詞結構“于弟子”后置，翻譯時提到“賢”的前面）
4. 省略句
今其智乃反不能及（之）。
（人）愛其子，擇師而教之。
（人）問之，（士大夫）則曰：“彼與彼年相若也……”
（士大夫）則群居而笑之。
5.固定句式
無以至千里（“無以……”意為“沒有用來……的辦法”。下文“無以成江海”中“無以”同此）
夫庸知其年之先后生于吾乎（“庸……乎”，表示反問，意思是“難道……嗎？”）
六.異義細解
君子博學而日參省乎已。 參 古義：驗，檢查；今義：參加，加入。
聲非加疾也。 疾 古義：強，洪亮；今義：疾病，快。
假輿馬者，非利足也。 假 古義：憑借，借助；今義：與“真”相對。
用心一也 用心 古義：因為心思，兩個詞；今義：讀書用功或對某事肯動腦筋。
君子博學而日參省乎己。 博學 古義：廣博地學習；今義：知識、學識的淵博。
蚓無爪牙之利，筋骨之強。 爪牙 古義：爪子和牙齒；今義：壞人的黨羽、幫兇。
古之學者必有師。 學者 古義：求學的人；今義：在學術上有一定成就的人。
今之眾人，其下圣人也亦遠矣。 眾人 古義：一般人；今義：很多人。
小學而大遺，吾未見其明也。 小學 古義：小的方面學習；今義：指小學學校教育。
吾從而師之。 從而 古義：是兩個詞，動詞“跟從”和連詞“而且”；今義：合成一個連詞，表目的或結果。
是故弟子不必不如師。 不必 古義：不一定；今義；不需要。
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。 所以 古義：特殊的指示代詞“所”與介詞“以”結合，相當于“用來……的”；今義：表示因果關系的連詞。
七、集結名句
1. 青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。
2. 故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。