古代詩歌鑒賞
第三種模式：分析表達技巧型
命題形式：這首詩運用了何種表現手法？這首詩運用了怎樣的藝術手法（技巧）？詩人是怎樣來抒發自己的情感的？
解題指津：分析表達技巧，就是分析詩人表達思想感情的方法。因此，最好從詩歌的藝術構思入手。
答題步驟：第一步：指出運用的表達技巧；第二步：這種手法在詩歌中的具體運用；第三步：運用該手法的好處。
例1 閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（XX年湖北卷）
華清宮
吳 融
四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。
過華清宮
李 約
君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。
兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現手法，并作簡要說明。
答： 兩首詩都運用了對比（或對照、映襯）手法（第一步：指出運用的表達技巧）。第一首詩宮內宮外（或空間）對比（第二步：指出這種手法在詩歌中的具體運用）。宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內綠樹掩映，溫暖如春（第三步：運用該手法的好處）。第二首今昔（或時間）對此（第二步：指出這種手法在詩歌中的具體運用）。昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼（第三步：運用該手法的好處）。
例2 閱讀下面的宋詩，然后回答問題（廣東省江門市-XX學年度高三調研測試）
插秧歌
楊萬里
田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。
喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。
“秧根未牢蒔未匝①，照管鵝兒與雛鴨。”
【注】①蒔（shì）未匝:移植或栽種沒有完畢。
詩歌的頷聯運用了什么修辭手法，有什么作用？
答：運用了比喻的修辭手法，（第一步：指出運用的表達技巧）把“斗笠”比作頭盔，把“蓑衣”比作鐵甲，形象生動，化板滯為飛動（第二步：指出這種手法在詩歌中的具體運用及使用該手法的好處），暗示了天氣的惡劣、插秧（農事）的繁忙緊張，表現了農家吃苦耐勞的精神。（第三步：結合思想內容再提運用該手法的好處）
第四種模式：分析形象意境類
1.形象
命題形式：這首詩塑造了什么樣的形象？試說說這首詩中的形象特點？通過詩中的形象塑造，表現了詩人怎樣的情感？
解題指津：詩中形象傾注了詩人的思想，包孕著詩人的情感，因此，形象應是熔鑄詩人思想感情的事物，分析詩歌形象要根據詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質，在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象征意義和社會意義。
答題步驟：第一步：找出并描摹詩歌形象；第二步：概括形象特點；第三步：揭示作者情感。回答時應包括三個要點：（1）是什么形象；（2）形象的具體特征是什么；（3）形象的意義是什么。
例1 （XX年重慶卷）閱讀下面兩首詩，然后回答問題。
海棠 牡丹花
[宋]蘇 軾 [唐]白居易