我的呼吁

教案示例

教學(xué)目標(biāo)：

1.分清邏輯層次，把握演講主旨。

2.品味本文精彩語言，把握其準(zhǔn)確、鮮明、嚴(yán)密、針對性強(qiáng)的特點。

3.體會作者所呼吁的平等、博愛與和平的精神。

教學(xué)重點：

1.分清邏輯層次，把握演講主旨。

2.品味本文精彩語言，把握其準(zhǔn)確、鮮明、嚴(yán)密、針對性強(qiáng)的特點。

課前準(zhǔn)備：

布置學(xué)生查閱有關(guān)資料，了解史懷哲的經(jīng)歷及其思想。

教學(xué)過程：

       一、導(dǎo)入  新課：

如果你已三十八歲，擁有哲學(xué)、神學(xué)、醫(yī)學(xué)三個博士學(xué)位，并正式取得了醫(yī)生執(zhí)照，同時你還是一位杰出的管風(fēng)琴演奏家，曾多次在歐洲巡回演出，擁有一大批樂迷，你會拋棄似錦前程到未開化的黑暗大陸──非洲，為黑人義診嗎？

        我們的回答可能是不同的。但史懷哲的回答卻絕對是肯定的。

史懷哲，何許人也？ 誰來介紹介紹。

1.請學(xué)生介紹史懷哲，教師補(bǔ)充。     

2.本文是史懷哲在諾貝爾和平獎授獎儀式上的演講詞，體現(xiàn)了他敬畏生命倫理學(xué)的主張。請仔細(xì)閱讀全文，理出他演講的思路。

二、理清思路，把握主旨

開篇直抒胸臆 ，呼吁全人類重視尊重生命的倫理——闡述這種倫理的內(nèi)涵和特點：指出生命具有同等價值，要尊重生命——提出敬畏生命倫理學(xué)的核心：“善就是：愛護(hù)并促進(jìn)生命，把具有發(fā)展能力的生命提升到最有價值的地位。惡就是：傷害并破壞生命，阻礙生命的發(fā)展。”——分析人類生存的現(xiàn)狀，指出“隱藏在欺瞞之后的暴行，正威脅著全世界”，而只有良善才是消除沖突和爭端的最好的解決之道。——良善的行為要求人類的互助，如防治大眾疫病，幫助舊日殖民地的民眾，使他們從艱難的生活和疾病中擺脫出來等。——然而今天我們還深陷在戰(zhàn)爭的危機(jī)里——我們的目標(biāo)是要尋求和平的方法來解決問題——呼吁 “掌握國家命運的領(lǐng)袖們”，“能互相勉勵，盡一切可能維持和平，使人道主義和尊重生命的理想，有充分的時間發(fā)展，并且發(fā)揮作用。”

文章的主旨：反對戰(zhàn)爭、清除戰(zhàn)爭的威脅、倡導(dǎo)和平和以談判的方式解決國際爭端。

       三、文章特色：

       1.針對性強(qiáng)。

作者是在諾貝爾獎頒獎儀式上作這番演講，他的演講不是總結(jié)自己在過去的工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，不是空發(fā)一些無關(guān)痛癢的空論，而是直接針對當(dāng)時的國際政治、軍事形勢。二戰(zhàn)結(jié)束后，人類并沒有擺脫戰(zhàn)爭的噩夢，對殖民地的剝削與壓迫的暴力行為，隨時都會激起暴力的反抗，大國間為爭奪世界霸權(quán)所進(jìn)行的軍備競賽、原子武器對人類生命的威脅隱藏在人類表面上的平靜中。可以說，這篇文章主要是講給那些破壞和平，以及準(zhǔn)備破壞和平的掌握國家命運的領(lǐng)袖們和政治家的，是給他們提意見，敲警鐘，針對性是很強(qiáng)的。 

2.邏輯層次嚴(yán)密。本文從尊重生命是拒絕戰(zhàn)爭的理論觀點出發(fā)，層層推進(jìn)論述，邏輯層次非常嚴(yán)密。

3.本文語言特點：選用富有激情和哲理的語言。例如 “防治大眾疫病的奮斗是永遠(yuǎn)需要的。我們對舊日殖民地的民眾所給予的善良幫助，并不是什么慈善事業(yè)而是贖罪，因為從我們最初發(fā)現(xiàn)航線，到達(dá)他們的海岸以來，我們已經(jīng)在他們身上犯下了許多罪惡。所以白人和有色人種必須以倫理的精神相處，始能達(dá)到真正的和解。”在這段論述中，作者運用了“奮斗”、“永遠(yuǎn)”、“贖罪”、“罪惡”等詞匯，改變文章語句的力度，增強(qiáng)了文章的情緒，感染了聽眾與讀者。

  四、討論：學(xué)生自由討論感受。

探究活動

請看以下幾例，根據(jù)要求作文：

例一：閱讀下面材料，然后按要求作文：

清華大學(xué)電機(jī)系大四學(xué)生劉海洋，2002年1月29日和2月23日先后兩次有預(yù)謀地把摻有堿、硫酸的飲料，倒在北京動物園飼養(yǎng)的狗熊身上和嘴里，致使3只黑熊、1只馬熊和1只棕熊受到嚴(yán)重傷害。當(dāng)別人問為什么這樣做時，他回答說：“我要測試一下狗熊到底有多笨。”出事前夕，他剛剛被本校保送為研究生。人們從他書架上看到的幾乎全是諸如《線性代數(shù)》、《數(shù)學(xué)建模競賽》和GRE復(fù)習(xí)資料之類的專業(yè)用書。

請以關(guān)注生命為話題，自選角度，寫一篇800字左右的文章。

例二：閱讀下面幾則材料，根據(jù)要求作文：2002年1月15日凌晨兩點，杭州姑娘林林從自己所住的五樓陽臺跳下，結(jié)束了自己的生命。據(jù)死者母親說，女兒是因為嫌自己胖才跳的樓。

2000年10月，湖州一名學(xué)生干部因為汗毛過長受到同學(xué)譏笑而服毒自殺。

2000年4月在北京舉行的第二屆中美精神病學(xué)術(shù)會議上的一份資料顯示：在中國，抑郁癥及自殺造成的死亡之和已排在各種疾病的首位，15歲至35歲的人群死亡的首要原因是自殺。

請以“珍愛生命”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于800字。

例三：世界上什么最輝煌？有人說是財富；有人說知識；有人說是愛情；有人說是生命……

請以“世上最輝煌的是什么”為話題作文。

參考意見：

例一，如僅從劉海洋未能遵守動物園規(guī)定的層面去議論，立意則太淺，動物園的狗熊在成為眾多游人的觀賞對象之后，已成為我們的朋友，社會的一員。用兇殘的方式傷害狗熊，既是對自然生命動物的摧殘，也是對其他人感情的摧殘，所以會激起社會強(qiáng)烈的反應(yīng)。劉海洋的人性弱點，正是少了惻隱之心。

例二，在正常生活狀況下，自殺是對生命的背叛，也是對關(guān)心自身生命所有人的傷害。生命中即使有難以承受的輕與重，也應(yīng)視之為生命成長過程應(yīng)有的劫難而坦然接受，何況例中之事，遠(yuǎn)非生命所不能承受的挫折。自殺者人生失敗的原因，在于支撐生命的精神的缺失。

例三，世間的財富、知識、愛情等引人注目的色彩，只是生命的外在的輝煌，生命應(yīng)是一切人類精神、物質(zhì)活動的本源，因此“世界上生命最輝煌”應(yīng)是生命意識的基礎(chǔ)。

同類話題思考角度淺析：

尊重生命這個話題涉及人對自然生命的尊重與人自身生命價值理解兩方面最基本的內(nèi)容。

尊重生命是敬畏自然的必然延伸。孔子曾說“無惻隱之心非人也”，這惻隱之心，是指對生命的大悲憫。孔子把這種生命的同情、敬畏作為做人的起碼標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了古代哲人對生命意識的極為深入的思考。這種意識首先是基于天地間任何生命都有生存輪回的理由，也就是說任何生命都值得尊重，作為積天地之靈氣，聚萬物之精華的人類生命，更值得尊重。

農(nóng)田除莠保禾，醫(yī)生滅菌治病，都是為了生命，因此也都合乎生命倫理。寓含了人類感情的動植物生命，如花、寵物，也就更值得尊重與保護(hù)了。

人是自然萬物中智能最高、最具能動作用的生物，人在宇宙中的責(zé)任，是任何其他生物所不能替代的，人類應(yīng)該把維護(hù)自然、維護(hù)生命作為自己的重要使命。

中外哲人都意識到宇宙也在發(fā)育過程中，有極多不完備的地方。法國學(xué)者史懷哲博士認(rèn)為，自然界存在一個與生俱來的內(nèi)在倫理矛盾，即在產(chǎn)生無數(shù)生命的同時，又以毫無意義的方式毀滅著無數(shù)生命，為解決這個矛盾的秘碼，人類至今沒有掌握。比如有種金小蜂用毒刺把樹上的毛蟲刺昏，然后產(chǎn)卵在毛蟲體內(nèi)，毛蟲醒后就成了一個活動的“罐頭”，金小蜂的卵生成幼蟲后，以毛蟲體內(nèi)的內(nèi)臟為食，毛蟲被折磨至死時，金小蜂的幼蟲也有了另行覓食的能力。再如蜘蛛，雌蟲與雄蟲交配后，雌蟲就把雄蟲吃掉作為產(chǎn)卵的營養(yǎng)。金小蜂的生存手段，蜘蛛繁殖的方式狡猾而兇殘，然而這兩種昆蟲都受到自然的庇護(hù)。造成人畜大量死亡甚至種族絕滅的瘟疫等病害，對生命也極為殘酷。所以肯定敬畏自然、尊重生命的同時，也應(yīng)強(qiáng)調(diào)人類應(yīng)合理地運用自身的智慧，彌救自然，維持生態(tài)平衡。同時，尊重生命必然是人道、人權(quán)觀念的基礎(chǔ)，也是環(huán)保、衛(wèi)生科學(xué)的倫理支撐，它必然導(dǎo)致反對壓迫剝削、反對戰(zhàn)爭、反對權(quán)術(shù)黑金政治、反對污染環(huán)境等生存觀念。