二 長江三峽教案
教師在學生研究討論的基礎上，可以總結提出以下幾點：
（1）景隨時異。作者乘船過瞿塘峽是從“天已微明”到“早晨八點二十分”，景物也隨著“時間一分鐘一分鐘過去”而變幻著。開始看到的只是“灰蒙蒙的輪廓”、“各處還是云海茫茫”；往后看到的則是“色彩繽紛”、“一高峰亭亭筆立于紅霧之中”。作者在寫景時，注意到了時間的交待。
（2）步移景異。這就是我們常說的“移步換景”的寫法。作者乘船觀景，立足點雖然都在船上，但是船不斷行進，立足點也就隨之而變了，作者所看到的景物也就各有特色了。古人云“船上看山如走馬，倏忽過去數萬群。”就是講的船上觀景變幻無窮的特點。作者對自己觀察景物的立足點交待是清楚的：如“‘江津號’停泊時”、“啟碇續行”、“瞿塘峽口”“瞿塘峽中”、“過了八里長的瞿塘峽”、“船越駛越近”等等。
（3）同景換角。這就是變換視覺角度描寫景物的方法。作者的視角有時放眼望去寫遠景，如“遠遠前方”、“你朝江流上望去”；有時收住視線寫近景，如“近處山巒”、“船越馳越近”，有時仰視描寫峽頂的藍天、白云；有時俯視描寫激流澎湃的江水，作者左顧右盼，景物也就各不相同。
（4）兩個引用突出瞿塘峽口的特征。文章在寫到“船已進入瞿塘峽了”以后，首先概括介紹瞿塘峽口的特點：“瞿塘峽口為三峽最險處”。然后引用杜甫《夔州歌》的詩句和古時歌謠，讓讀者去想象瞿塘峽口的險要氣勢。現在，對準峽口的滟滪堆巨礁雖然已被炸掉，但是“瞿塘峽中依然激流澎湃，濤如雷鳴，江面形成無數漩渦。”這“依然”一詞告訴讀者瞿塘峽的險要氣勢依然如故。
（5）在擬聲繪色地描寫基礎之上，恰當地抒發情感，收到畫龍點睛的效果。文中“……真美極了，……令人仿佛進入了神話境界。”“我們來到這一片明朗的金黃色朝暉之中。”“瞿塘峽像一道閘門。”等就是點睛之筆。有的直抒其情，有的通過比喻寫出自己的內心感受。
3.用一句話概括第二部分的內容。
參考答案：寫船過雄奇的瞿塘峽所見的萬千氣象。
（七）分析第三部分。
1.朗讀課文（3、4、5段）。
要求思考的問題：
（1）用一句話概括這部分內容。
（2）巫峽的主要特點是什么？
（3）作者是怎樣把巫峽的特點表現出來的？
2.在學生回答上述問題的基礎上，分析總結下面幾個要點。
（1）這一部分主要寫作者穿過巫峽時所見的俊秀景象。
（2）這一部分作者重點寫了巫峽兩岸山峰的秀美。
文章兩處寫到巫山十二峰。作者著重寫了在巫峽口上的第一峰、充滿神奇色彩的傳說的美女峰和各具情態又變化無窮的群峰。
作者描繪神女峰，著重寫那“萬仞高峰之巔”的一聳立的細石，并介紹了它的有關傳說，這就更突出了它的神奇色彩。
以上是“點”的介紹，緊接著，作者用巫峽和瞿塘峽作比較，突出巫峽“簡直像江上一條迂回曲折的畫廊”這一特點，從“面”上描繪巫峽兩岸群峰。
這一段，作者先概括寫“山勢左一彎，右一轉”，“兩岸山峰連綿不斷，山勢奇絕，巫山十二峰各有各的姿態”。再用豐富的想象，貼切的比喻，具體描繪千姿百態、變化無窮的群峰特色。文中用兩個“突然”寫出巫峽的迂回曲折。有人說：舟行巫峽，好像處處被大山擋住去路，但馳到跟前，峰回路轉，前面又展現出一段水道。所以，作者乘“江津號”過巫峽，所見群山并非一覽無余，而是“突然是深灰色石巖從高空直垂而下，浸入江心”，“突然是綠茸茸的草板”。在一條畫廊中，一幅一幅地欣賞這莽莽蒼蒼、浩浩蕩蕩長江上大自然的壯美。