高一語文熱愛生命
⒌提問：“糊涂人”對生命是怎樣認識的？
討論并歸納：“糊涂人“覺得一生枯燥無味，躁動不安，將全部希望寄托于來世而白白虛度此生。
⒍作者既然認為生命“值得稱頌，富于樂趣”、“優越無比”，那么為何又在第二段中說“我對隨時告別人生，毫不惋惜”？
明確：因為作者認為：
①“生之本質在于死。因此只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱。”②“享受生活要講究方法。”“因為生活樂趣的大小是隨著我們對生活的關心程度而定的。”③在“眼看生命的時光不多”之時，“就愈想增力生命的分量”。“剩下的生命愈是短暫”，就“愈要使之過得豐盈充實”。也就是說作者認識到了生的本質之后，會更加珍惜此生。此時，做到此生無憾了，那么時告別人生還有什么惋惜呢！
⒎提問：作者認為要用什么樣的方法享受生活呢？
討論并歸納：作者認為要迅速抓緊時間，去留住稍縱即逝的日子，憑時間的有效利用去彌補匆匆流逝的光陰。剩下的生命愈是短暫，愈要使之過得豐盈充實。
★朗讀課文。（可全班朗讀，也可個別讀）
★同學再讀第二段，然后提問明確。
⒏提問：為什么要這樣享受生活呢？
討論并歸納：因為生活樂趣的大小是隨著我們對生活的關心程度而定的。時間老人對每個人都是十分慷慨的，如果我們熱愛自己的生命，更會抓緊點點滴滴的時間，去學習，去工作，去干一番事業，那種我們的生命是十分充實，充滿樂趣；如果我們胸無大志，碌碌無為，消磨時間，便會覺得活著無聊透頂，毫無樂趣可言。
⒐第一段與第二段之間有什么內在聯系？
明確：兩段文章都緊緊圍繞“熱愛生命”這一中心來談。第一段，作者從對“度日”的理解談起，深入到對生命的熱愛；第二段，作者用“不過”一轉，談的似乎是生死觀，但他要使此生無悔，同樣還是在談對生命的熱愛，而且第二段談得更具體，更深入，對我們更有啟發教育意義。
⒑歸納中心
《熱愛生命》通過對“度日”一詞的含義的議論，通過對比幾種不同的人對生命的本質和意義的理解，說明人們應當抓緊時間，熱愛生命，享受生活。
四、拓展思考
提問：由本文你能夠領悟到生命的意義何在嗎？
觀點一：生命對于每一個人而言都是可貴的，一片樹葉離開了枝干，獲得了自由也失去了生命，一只鳥劃過天穹，無痕。一群鳥后依舊是光滑的碧空。遙望之后還是一無所有。生命到底是什么？對于人生，我們會留下些什么呢？成為一個可以留在史冊上的象形文字，不枉此生？生命于人的時間總是有限的，百余年以后我們會在哪兒？另一個世界，一個魂魄？也許到時我們不過是一縷輕煙，什么也不是。于是我們珍惜著這來之不易的時間，努力為我們這個短暫的生命之旅留下一些美好的難忘的記憶。
生命是脆弱的，但也是幸福的。我們可以感受到天地之間充滿靈氣，草露清清，云霓淺淺，碎風點點。生命在簡簡單單地延續著。鶯鶯燕燕，花花草草，在我，已不只是一種繁茂與艷麗。活過了這么多時光，我想，我已沒有理由為自己找一些莫須有的借口逃避。面對人行道，也該有種坦然，有種堅強。