“設計未來”板塊學案
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4、開放題：這種生命存在意義的追問也同樣適合每一個讀了這篇文章的人，每一個閱讀者都要正面回答這一靈魂的叩問——我為何而生？
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“設計未來”板塊學案答案
c（a、芻—雛b、綸—倫 d、慚—殘）
3、c、（瞠目結舌：瞪著眼睛說不出話來，形容受窘或驚呆的樣子。
茍延殘喘：勉強拖延一口沒斷的氣，比喻勉強維持生存。
百無聊賴：精神無所依托，感到非常無聊。林林總總：形容繁多。）
1 c（a項中“恪”應讀作kè，b項“纖”應讀作xiān；d項“巷”應讀作hàng） 2 c
3.d（a項中“碑貼”應是“碑帖”；b項“有志者事成競成”應是“有志者事竟成”；c項“斑瀾”應是“斑斕”）
4.①無可非議 ②充斥 ③不以為然
5.a
6.c（a項應改為“我面對自己的紙，犯了難。陽光、水、空氣和筆……刪掉哪一樣是好？”b項應改為“我在哪里？在干什么？我揚起頭來問天。”d項中“……”和“等”只能選一個。可改為“繼《紅處方》后，比淑敏又發表了《拯救乳房》、《預約死亡》等小說”）
拓展閱讀
1、比喻。寫作者從這一個測驗中體會了抉擇的痛苦。
2、一個人一旦清楚“我為何而生后”，一切就變得非常清晰而有意義，這是作者在清醒地意識到了自己生命存在的意義之后的釋然，這讓作者感到輕松，靈魂深處異常單純。
3、作者的回答是為了寫作。
4、略