《菱角的喜劇》教學(xué)實(shí)錄
師：你從哪里看出來(lái)的？具體說(shuō)說(shuō)。
生7：第一句話“既要……又要……”就是概括全文的，而后面“要與簡(jiǎn)單化絕對(duì)化打仗”是提出號(hào)召，從反面重申論點(diǎn)的，也是總結(jié)全文。
師：看來(lái)你是動(dòng)了腦筋的，大家想想，這樣劃分是不是更有道理？可見(jiàn)，我們只有學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，才能有真知灼見(jiàn)。
師：好，下面請(qǐng)?jiān)賮?lái)看《飛機(jī)不能飛上天》（投影），請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找觀點(diǎn)，用課文中的話來(lái)來(lái)分析幾位科學(xué)家的觀點(diǎn)錯(cuò)在哪里？萊特兄弟的正確又表現(xiàn)在哪里？
生8：因?yàn)榭茖W(xué)家只是從主觀出發(fā)……
師：注意，要用課文中的觀點(diǎn)來(lái)分析這個(gè)故事。
生8：科學(xué)家只是掌握了事物的一般性，沒(méi)有把握特殊性，而在能否飛上天空這一點(diǎn)上，特殊性反而成了成敗的關(guān)鍵。
師：對(duì)，扣住了課文，又會(huì)靈活運(yùn)用。那具體到“飛機(jī)”這件事情上，一般性、特殊性又各指什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)清楚？
生9：一般性是指機(jī)械比空氣重，飛不上天；特殊性是指當(dāng)飛機(jī)的飛行速度到一定程度時(shí)，它卻可以飛起來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)好像是時(shí)速200公里以上。科學(xué)家只知其一，不知其二，沒(méi)有考慮到這一特殊性，所以犯了錯(cuò)誤。
師：說(shuō)得好。看來(lái)我們完全理解了作者的觀點(diǎn)。那么，請(qǐng)聯(lián)系結(jié)尾處的寫(xiě)作時(shí)間，你們知道作者為什么要提出這一主張嗎？
生10：因?yàn)槭窃谖母镏校闶裁础摆s英超美”、“大煉鋼鐵”等生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，都違反了客觀規(guī)律，所以作者要對(duì)這些盲干的做法敲響警鐘。
生：對(duì)，還有“放衛(wèi)星”“浮夸風(fēng)”……（紛紛補(bǔ)充）
師：也就是說(shuō)，本文是針對(duì)1957年前的“大躍進(jìn)”的錯(cuò)誤做法提出深刻的批評(píng)而創(chuàng)作的。不過(guò)，這是在文革前。作者的見(jiàn)解即使是現(xiàn)在看來(lái)也是振聾發(fā)聵的。現(xiàn)在還有這樣的現(xiàn)象嗎？
生11：有，有的地方盲目建開(kāi)發(fā)區(qū)，卻不考慮當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的特殊性，結(jié)果開(kāi)而不發(fā)。
生12：報(bào)紙上還說(shuō)，某地方干部要農(nóng)民統(tǒng)一種蘋果，后來(lái)種得太多，蘋果反而賣不出。
師：可見(jiàn)，秦牧提出觀點(diǎn)還有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義呀。當(dāng)然，我們僅僅是理解他的觀點(diǎn)還不夠，還要學(xué)習(xí)作者是如何將觀點(diǎn)闡述得這樣生動(dòng)而透徹的。下面我們來(lái)看看，作者主要是靠什么來(lái)將道理講得如此淺顯又令人折服的？
生13：文中用了很多事例來(lái)說(shuō)理。
師：這叫事例論證的寫(xiě)法，用事實(shí)來(lái)說(shuō)話。找一下，文中分別用了那些事例來(lái)證明觀點(diǎn)的？
生2：證明“事物都有復(fù)雜性”時(shí)，用了小時(shí)候認(rèn)識(shí)菱角的事情，還有過(guò)敏反應(yīng)、牙齒多少因人而異的幾件事例。
生13：還有，在談“既要掌握一般性，又要掌握特殊性”時(shí)，用了農(nóng)民識(shí)天氣、種子變劣、山洞養(yǎng)豬的事例。
師：你們看，本文的事例多不多，一共有幾個(gè)事例？
生：八個(gè)。（投影：①對(duì)菱角的認(rèn)識(shí)、 ②蝗蟲(chóng)、蝴蝶一類的昆蟲(chóng)、③碳水化合物、 ④同一元素不同形態(tài)、 ⑤喝咖啡的過(guò)敏情況 ⑥牙齒的多少。⑦農(nóng)民識(shí)天氣 ⑧種子的優(yōu)劣 ⑨山洞養(yǎng)豬）
師：想一想：用豐富的事例來(lái)談道理好不好，有些什么好處？
生（紛紛）：可以通俗易懂，變抽象為形象；讀起來(lái)有趣，易于接受……
師：（顯示投影，總結(jié)了幾點(diǎn)好處：豐富充分，生動(dòng)形象易懂，使說(shuō)服力更強(qiáng)）：好，這些好處你們幾乎都說(shuō)出來(lái)了。課文中的事例屬于什么事例？與老師所舉“飛機(jī)”的事例有什么不同？