登高
• 提問：既然老人的身體狀況如此之差，為什么要在這個蕭瑟的季節(jié)獨自
一人蹣跚著來江邊登高呢？
（登高是重陽節(jié)的一個傳統(tǒng)節(jié)目，講究的是全家人在本地一起登高，如大家熟悉的《九月九日憶山東兄弟》：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。反映的就是這一方面的內(nèi)容。重陽節(jié)除登高外，還有賞菊，喝菊花酒這些習俗。杜甫登高，也希望如此，可事實卻是另一番樣子，且又面對如此之景。他只好寄托于詩，在詩中我們將看到他豐富的內(nèi)心世界。）
三、品賞詩意，體會表現(xiàn)手法1 、品賞前四句
（1）朗讀前四句。
（2）提問： (1)這四個詩句，描寫了哪些事物？分別有什么特點？詩人分別用哪些詞語來描繪他們？
生：描寫了風、天、猿、渚、沙、鳥、落木、長江八種景物
生：這八種事物的特點分別是：急、高、嘯哀、清、白、飛回、蕭蕭下、滾滾來
（3）二十八字寫了八種事物及其特征，這體現(xiàn)了詩歌語言的什么特點？
生：凝煉。
師：對。特別是杜甫，他的詩有一個特點，就是下字力求準確，使每一個字都含有很重的分量和很深的含義。
（4）下面就請同學們運用我們所學過的常用的8種鑒賞方式：詮釋、評點、旁涉、比照、聯(lián)想、想象、妙悟、辨析等對這四句寫景詩句選一個點或一個角度進行一番賞析。
①師生一起簡單回憶一下8種常用鑒賞方式。
②學生獨自思考，寫下鑒賞要點。
③四人一組交流鑒賞內(nèi)容，教師巡回答疑。
④課堂交流：投影部分有代表性的鑒賞內(nèi)容，師生共同品評。
參考：
風急——首先，秋天本來是個容易刮風的季節(jié)，而江邊的風要比其他地方的風要大得多，江邊高處的風就更大，再加上詩人年老多病，當然會感到秋風特別猛烈，所以，用了一個“急”字，很傳神地寫出了當時季節(jié)的特點。其次，這個“急”字，還寄寓了詩人當時的深切感受。秋風本來就是涼的，而江邊的秋風要比其他地方更涼，江邊高處的秋風就會特別涼，所以年老多病的詩人站在江邊高岸上當然會感到?jīng)鰪赝腹恰＿@種寒涼，不僅是詩人皮膚的感覺，更是詩人內(nèi)心的感受。
天高——秋日的天空是高遠的，明澈的。對于心情好的人來說，秋日的天空是令人神清氣爽的感覺；對于像杜甫這樣一位被國愁家難所困擾，同時又疾病纏身的老人來說，秋日的天空卻顯得那么高不可及。所以一個“高”字就寫出了詩人孤苦無助的凄涼心境。
猿嘯哀——猿鳴凄切，有歌云：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳�！币粋�“哀”字，不僅寫出了猿鳴的特點，而且也傳達出了詩人心中的濃濃哀愁。
渚清——“渚”是江中的小洲，站在高處朝下看，水中的沙洲顯得既小又空，在蕭瑟的秋風中，給人一種凄清的感覺。
沙白——“白”是冷色調(diào)，與前面的“清”字一起構(gòu)成一幅蒼涼的畫面，形象地傳達出詩人內(nèi)心那種凄涼的情感。
鳥飛回——“回”字寫出了鳥在風中吃力地盤旋，讓詩人不由得想到自己，想到了自己的艱難處境，鳥卷可以歸林，而戰(zhàn)亂年代，詩人卻有家難歸，這怎不能讓人感慨萬端。
無邊落木蕭蕭下——此句寫山景，“無邊”寫落葉之多，“蕭蕭”寫落葉之聲。紛紛飄落的黃葉，不能不讓人聯(lián)想到人生的短暫，也不能不讓詩人聯(lián)想到自己的處境，想到自己和這黃葉一樣，快要結(jié)束的短暫的一生是多么的悲涼啊。