登高
②提問(wèn)：“苦恨”什么意思？——極度痛恨。“極度痛恨”什么？
（極度痛恨自己已經(jīng)老了，以致兩鬢斑白，在這戰(zhàn)爭(zhēng)年代，不能為國(guó)效力了，真是心有余而力不足啊。）
③杜甫這個(gè)人愛(ài)喝酒，樂(lè)也喝酒，如“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”；憂也喝酒，如“重陽(yáng)獨(dú)酌杯中酒，抱病起登江上臺(tái)”。不僅杜甫，很多古代文人都好喝酒。你能舉例嗎？
（曹操“何以解憂？惟有杜康”；李白“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬(wàn)古愁”……）
④此時(shí)的杜甫正是需要“一醉解千愁”的時(shí)候，卻為什么“新停濁酒杯”呢？
（可能是他有肺病等多種疾病，因病戒酒。也可能是因?yàn)樨毟F，買(mǎi)不起酒。）
（詩(shī)歌鑒賞是訓(xùn)練學(xué)生思維，提高學(xué)生審美情趣很重要的一環(huán)，因此，在教給學(xué)生鑒賞方法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生從不斷的訓(xùn)練中提高鑒賞水平。）
3 、體會(huì)詩(shī)的表現(xiàn)手法。
（1）八個(gè)詩(shī)句，兩兩相對(duì)，非常自然工整。就這一特點(diǎn)作具體分析，并說(shuō)說(shuō)其作用。（作用：結(jié)構(gòu)上井然有序的排列，給人一種對(duì)稱美。）
（2）詩(shī)中所用詞語(yǔ)，聲調(diào)和諧，韻律流暢，結(jié)合三四兩句作具體分析，并說(shuō)說(shuō)其作用。（詩(shī)中所用詞語(yǔ)，聲調(diào)和諧，韻律流暢，讀起來(lái)有一種抑揚(yáng)頓挫的音樂(lè)美，節(jié)奏美。）
（3）文中內(nèi)容相互照應(yīng)，試舉兩例加以說(shuō)明。（一、三兩句相承接，都是寫(xiě)山景；二、四兩句相承接，都是寫(xiě)江景。而在寫(xiě)景之中，又有聲有色，有動(dòng)有靜。五、七兩句相承接，都是寫(xiě)悲苦；六、八兩句相承接，都是寫(xiě)多病。全詩(shī)內(nèi)容上緊密聯(lián)系，情景交融，渾然一體。）
4、教師歸納小結(jié)：《登高》內(nèi)容豐富博大，藝術(shù)成就極高，只有詩(shī)圣，才能寫(xiě)出如此精品。用廣告中的一句話就是：“高，實(shí)在是高”，所以也就不奇怪它有“古今七言律第一”的美譽(yù)了。
5 、集體有感情地背誦《登高》。
四、遷移延伸，提高能力。1、《蜀相》是杜甫另一首有著很高成就的七律詩(shī)。請(qǐng)你依照此文的賞析方法，走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界，挖掘詩(shī)中深沉的意蘊(yùn)和內(nèi)涵，進(jìn)一步體會(huì)杜甫憂國(guó)憂民的思想，沉郁頓挫的風(fēng)格和臻于完美的形式。寫(xiě)一段不少于300的賞析文字。
蜀 相
杜甫
丞相祠堂何處尋， 錦官城外柏森森。
映階碧草自春色， 隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計(jì)， 兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。
出師未捷身先死， 長(zhǎng)使英雄淚滿襟。
2、秋是一個(gè)豐富的季節(jié)，秋是一個(gè)多愁的季節(jié)，秋也是一個(gè)充滿想象的季節(jié)，古往今來(lái)的文人墨客寫(xiě)下了許許多多傷秋、感秋或贊秋的詩(shī)文，以此來(lái)表達(dá)他們對(duì)秋的感悟與理解，下面都是描寫(xiě)秋景的詩(shī)句，請(qǐng)將它們與課文中的秋景作比較分析。
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。（憂國(guó)傷己）
空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。（清靜無(wú)為）
落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。（少年壯志）
自古言秋多寂寥，我自言秋勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到九霄。（老而彌堅(jiān)）
看萬(wàn)山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流，鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天竟自由。（生機(jī)蓬勃）
無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（沉郁壯闊）
[ 評(píng)析 ]以上教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了以下兩個(gè)方面的特色：
1、把握文體特點(diǎn)，選擇具有針對(duì)性的教學(xué)策略，從而提高課堂教學(xué)的效率。每一種文體都有其自身的規(guī)律，依據(jù)文體特點(diǎn)選擇具有針對(duì)性的教學(xué)策略，可以大大提高教學(xué)效率。《登高》是一首七言律詩(shī)，律詩(shī)、絕句是一種文質(zhì)兼美、短小精悍的常見(jiàn)古典詩(shī)歌形式，以意境取勝，以情感動(dòng)人。因此，如何鑒賞詩(shī)歌的意境和情感，則是本課的教學(xué)重點(diǎn)。在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，為了幫助學(xué)生領(lǐng)悟意境，體驗(yàn)情感，主要采用了誦讀的方法，有教師朗讀、學(xué)生跟讀、齊讀、自由讀、反復(fù)讀等多種形式，讓學(xué)生讀通詩(shī)句，讀悟句意，讀入意境，讀出情感，真正做到“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”，為學(xué)生今后自學(xué)律詩(shī)、絕句指點(diǎn)了方法。