《涉江采芙蓉》［教學目標］1、了解關于《古詩十九首》的文學常識；2、感受詩歌的思想內涵；3、運用想象描摹詩歌的藝術畫面。［教學重、難點］1、運用想象和聯(lián)想描摹詩歌畫面；2、抓住詩歌意象來解讀詩歌主旨，培養(yǎng)詩歌鑒賞能力。...

一、說教材1、編者意圖古詩《涉江采芙蓉》被人教版高中語文新課標教材必修ⅱ選編于先秦到南北朝時期的詩歌單元。總的說來，必修ⅱ閱讀教學的目的之一是讓學生初步了解我國古代的詩歌及其發(fā)展，培養(yǎng)學生初步的鑒賞古典詩歌的能力。...

《涉江采芙蓉》［教學目標］1、了解關于《古詩十九首》的文學常識；2、感受詩歌的思想內涵；3、運用想象描摹詩歌的藝術畫面。［教學重、難點］1、運用想象和聯(lián)想描摹詩歌畫面；2、抓住詩歌意象來解讀詩歌主旨，培養(yǎng)詩歌鑒賞能力。...

教學目標：1.鑒賞漢、魏、晉詩歌的情趣和藝術魅力。2.了解五言詩的特點，有感情地誦讀并背誦這三首詩。3.培養(yǎng)學生鑒賞詩歌形象、語言、表達技巧的能力；鑒賞可以突出重點，不必求全。...

【教學目標】1.了解關于《古詩十九首》的文學常識；2.掌握詩歌中重要字詞的讀音及意思，感受詩歌的思想內涵。3.學習運用想象描摹詩歌的藝術畫面、合作演繹詩歌，理解詩歌表達的情感及意境。4.培養(yǎng)對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。...

一、教學目標1、了解關于《古詩十九首》的文學常識。2、引導學生掌握詩歌鑒賞的方法，感受詩歌的思想內涵。3、引導學生體悟“懸想”（對寫法）的手法，運用想象描摹詩歌的藝術畫面。...

《詩三首》之教案(人教版高一必修教案設計)教學目標： 1.鑒賞漢、魏、晉詩歌的情趣和藝術魅力。 2.了解五言詩的特點，有感情地誦讀并背誦這三首詩。 3.培養(yǎng)學生鑒賞詩歌形象、語言、表達技巧的能力；鑒賞可以突出重點，不必求全。...

《涉江采芙蓉》［教學目標］1、了解關于《古詩十九首》的文學常識；2、感受詩歌的思想內涵；3、運用想象描摹詩歌的藝術畫面。［教學重、難點］1、運用想象和聯(lián)想描摹詩歌畫面；2、抓住詩歌意象來解讀詩歌主旨，培養(yǎng)詩歌鑒賞能力。...

《詩三首》之教案(人教版高一必修教案設計)教學目標： 1.鑒賞漢、魏、晉詩歌的情趣和藝術魅力。 2.了解五言詩的特點，有感情地誦讀并背誦這三首詩。 3.培養(yǎng)學生鑒賞詩歌形象、語言、表達技巧的能力；鑒賞可以突出重點，不必求全。...

師：板書 鐘嶸《詩品》：“驚心動魄，可謂幾乎一字千金。” 師：提問：大家知道這個評價說的是什么嗎？它指的是《古詩十九首》的語言已經(jīng)達到爐火純青的程度了。...

各位老師，大家晚上好!我今天說課的內容是古詩十九首中的《涉江采芙蓉》，下面我將從教材、教法、學法、教程這四個方面加以介紹。不當之處，懇請指正。...

詩三首涉江采芙蓉 ［教學目標］ 1、 了解關于《古詩十九首》的文學常識； 2、 感受詩歌的思想內涵； 3、 運用想象描摹詩歌的藝術畫面。...

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。 采之欲遺誰？所思在遠道。 還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。 同心而離居，憂作以終老！ 【評析】 有許多動人的抒情詩，初讀時總感到它異常單純。待到再三涵詠，才發(fā)現(xiàn)這“單純”，其實寓于頗微妙的婉曲表現(xiàn)之中。...

高中語文涉江采芙蓉教學反思篇一一.涉江所得(1)以藝術形象為通道。美總是蘊藏在一定形象中的，通過具體形象的品賞，才能啟發(fā)審美想象。所以我讓學生找出詩句中的具有動作感和畫面感的字詞，產生直觀的視覺形象，再借助聯(lián)想和想象去補充詩...

一、說教材1、編者意圖古詩《涉江采芙蓉》被人教版高中語文新課標教材必修ⅱ選編于先秦到南北朝時期的詩歌單元。總的說來，必修ⅱ閱讀教學的目的之一是讓學生初步了解我國古代的詩歌及其發(fā)展，培養(yǎng)學生初步的鑒賞古典詩歌的能力。...