蘇教版必修一語文教案及練習題全冊2
師道之不傳也久矣（“師道”，偏正關系）
③、做“以……為師”講。（意動用法，下面專講）
2、之
課文中出現25次，它的用法如下：
⑴、作代詞，有兩種情況
①、指代人或事物 擇師而教之
②、連接定語和中心詞，表示統一關系，相當于“這類”、“這些”
郯子之徒
巫醫樂師百工之人
⑵、作助詞，有四種情況
①、放在定語與中心詞之間 古之學者
②、放在主謂之間，取消句子獨立性 師道之不復，可知矣
③、表示賓語前置 句讀之不知
④、在動詞、形容詞或表示時間的詞后，湊足音節，無意義 六藝經傳，皆通習之
⑶、以前學過的課文中還有三種情況
①、作代詞，指代自己 君將哀而生之乎
②、作助詞表示定語后置 蚓無爪牙之利
③、作動詞，“到”、“往” 吾欲之南海
3、其
課文中出現17次，用法如下：
⑴、作代詞，有四種情況
①、在主謂短語中作主語
生乎吾前，其聞道也，固先乎吾（他）
惑而不從師，其為惑也，終不解矣（那些）
②、復指，作主語 古之圣人，其出人也遠矣（他們）
③、作兼語 余嘉其能行古道（他）
④、作定語 夫庸知其年之先后生于吾乎（他們的）
⑵、作語氣副詞，有兩種情況
①、表猜測 圣人之所以為圣……其皆出于此乎（大概）
②、表感嘆 今其智乃反不能及，其可怪也欲（多么）
（四）、學習古今異義
古之學者必有師 古：求學的人 今：有專門學問的人
句讀之不知 古：句子停頓的地方 今：看字發出聲音
小學而大遺 古：小的方面學習 今：專門的一個求學階段
師者，所以傳道受業解惑也 古：特殊的指示代詞，相當于“用來……的”
今：表因果關系的連詞。
吾從而師之 古：是兩個詞，從：跟隨；而：而且