4．毛澤東詞兩首學案
（3）傳其事以勸焉。
譯：
11.用/給下面的句子斷句
語 曰 舉 世 混 濁 清 士 乃 見 吾 傷 流 俗 之 嗜 利 也 傳 其 事 以 勸 焉
【語言表達】
1.從“青年”“人生”“學校”三個詞語中任選一個作為主語，仿照下面的語句形式寫一段話。例句：人僅有明亮的雙眸、蘇格拉底式的前額，是遠遠不夠的；貌似高貴的頭顱掩蓋下的空虛心靈，怎能發現人生的美麗在于思想？又怎能保持對真理之愛，打開生活的大門？
答：_________________________________________________________________
2.按照要求回答問題。（4分）
在人際相處和溝通中，“同理心”扮演著相當重要的角色。“同理心”的意思，就是指能易地而處，設身處地理解他人的情緒，明白及體會身邊人的處境及感受，并適當懇切地回應其需要。可見，“同理心”是同情、關懷與利他主義的基礎，具有“同理心”的人能從細微處體察到他人的需求。
下面是一位剛轉到你班不久的同學對你說的話，你該如何回答他呢？要求運用“同理心”原理。
同學：這所學校真的不如我以前讀書的那所學校。那里的同學對我很和善。
你的回答：
【寫作訓練】
題目：《讓我們攜起手》；文體自選，不少于800字。
4.毛澤東詞兩首
◎課前自主
【課文初探】
1.上闋寫眼前的景物和心中的所思——誰主沉浮；下闋追憶往事，表現青年時代的革命精神和遠大理想。上闋由“立”到“看”再到“問”，下闋由“憶”到“記”，思路清晰，情貫全詞。
2、悲壯、蒼涼；視覺、聽覺
3、在深秋時節，我獨立于橘子洲頭，看著湘江水滾滾北去。
◎堂上演練
【夯實雙基】
1、c揮斥（奔放） 2、c（內涵）
3、c（萬戶侯）
【疑難探究】
1答：與氣度、胸襟、心境、性格、身份有關。毛澤東是叱咤風云的一代偉人，胸懷大志杰出的政治家。青年時代的他就有博大的胸襟，崇高的風范，奮發向上永不消沉的樂觀性格，不同于哪些多愁善感的纖弱文人，所以他的詩詞也不同凡響，境界開闊，氣勢磅礴，充滿豪情。