毛澤東詞二首（第二課時）
2.探究課題：《沁園春•雪》和《沁園春•長沙》在“境”“意”上各有何不同？
明確：（1）“境”異：《雪》描繪的是一幅遼闊壯麗的冰雪景象，“千里冰封萬里雪飄”，總寫了北國風光的特征；《長沙》寫的是南方，湘江、秋山、天空……前者境界開闊。（2）“意”異：《雪》抒發(fā)了對祖國山河的熱愛，表達了當今革命英雄空前偉大的抱負和無比堅定的信念；《長沙》抒發(fā)了革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情。顯然，前者氣勢宏大。
五、引導(dǎo)學生自讀《采桑子•重陽》
1.解題
重陽，節(jié)令名，陰歷九月九日，又叫重九，因九為陽數(shù)，故名重陽。此詞作于1929年重陽節(jié)，為當年陽歷10月11日，當時毛澤東正在閩西。《重陽》一詞描寫了重陽節(jié)的戰(zhàn)地風光。詩人借景抒情，表現(xiàn)戰(zhàn)爭勝利后的喜悅和對革命前途的樂觀，并從而對馬克思列寧主義的自然觀或宇宙觀作了形象的揭示。
2.師生共同探討以下問題
（1）“人生易老天難老”有怎樣的哲理意味？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？
明確：這是一句極富哲理的警句�！叭松桌稀笔菍⑷烁裼钪婊毓庖资牛松檀伲ㄆ湟资�、短促，更當努力進取，建功立業(yè)，莫讓年華付流水。“天難老”卻是將宇宙人格化。寒來暑往，日出月落，春秋更序，光景常新。“人生易老”與“天難老”，一有盡，一無窮；一短促，一長久。既對立又統(tǒng)一，提示人生真諦和永恒真理，閃耀著唯物主義的思想光輝。正因為“人生易老”，所以我們更應(yīng)該把有限的生命奉獻給無限偉大的革命事業(yè)。在此，體現(xiàn)了詩人革命的樂觀主義精神，情緒是奮發(fā)昂揚的。
（2）為什么詩人說“戰(zhàn)地黃花分外香”？
明確：詞中的“黃花”是經(jīng)過硝煙炮火的洗禮，依然在秋風寒霜中綻黃吐芳的滿山遍野的野菊花，平凡質(zhì)樸卻生機蓬勃，具有現(xiàn)實與象征的雙重性�！胺滞庀恪比謱懗鲑p菊人此時此地的感受。人逢喜事精神爽，勝利可喜，黃花也顯得異常美麗；黃花異常美麗，連她的芳香也遠勝于常。這一句有情有景，有色有香，熔詩情畫意于一爐，形成生機盎然的詩境，既歌頌了革命戰(zhàn)爭，又顯示了作者詩人兼戰(zhàn)士的豪邁曠放的情懷。
（3）試談“一年一度秋風勁”中“勁”字的表達效果。
明確：“勁”字，力度極強，寫出秋風摧枯拉朽，驅(qū)陳除腐的凌厲威猛之勢，筆力雄悍，極有剛健遒勁之美。
六、布置作業(yè)
1.根據(jù)本詞的下片，結(jié)合自己所學的歷史知識，運用聯(lián)想和想像，描繪一幅同學少年群體活動的場面。
2.秋是什么顏色？谷子說：秋是黃色的，我就是秋風吹黃的。高粱說：秋是紅色的，我就是秋氣染紅的。墨菊說：秋是黑色的，我開放的花朵就是明證……請以《我心中的秋色》為題寫一精短散文。
● 板書設(shè)計
●活動與探究
1.在畫線部分填上恰當?shù)木拔锩鑼懀咕渥忧昂髢?nèi)容、句式對應(yīng)，修辭方法相同。
墻里常是人家的竹園，修竹森森，天籟細細；春來常有幾枝嬌艷的桃花杏花，娉娉婷婷，從墻頭殷勤地搖曳紅袖，向行人招手。墻外卻是 ， ， ；秋去 ， ， ， 。