蘇教版高中語文必修一教案全套2

四、學生讀課文，篩選信息。教師巡視，對學生標了哪些語句做到心中有數。
五、提問學生，讀自己篩選的語句，并說出篩選的理由。（估計集中在課文最后幾段）
六、馬克思自己后來選擇的職業和他的觀點是否一致？（引導學生探究）
先找出馬克思的觀點：在選擇職業時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。
馬克思的職業：思想家，革命家。
馬克思的貢獻：發現了歷史唯物論，提出剩余價值規律、科學社會主義，組織了共產主義同盟并進行了卓有成效的斗爭。作為共產主義運動的創始人和杰出領袖，他為人類指明了前進方向的同時，也使自身達到了完美，并永遠被人們懷念。
七、新課標強調評價主體多元化，本課練習第三題設計了自我評價題，可以用此題訓練學生的自我評價能力。
學生當堂自評，并朗讀對自我的評價，同時可請其他學生加以評價予以參照。
八、布置作業：完成課后練習四，以書面形式上交。
九、板書：
    克服虛榮心
    體質
    能力
    造福人類

方案b  我的五樣
教學設想：教材建議邊閱讀邊進行活動，不過我覺得若先活動再進行閱讀，感受會更深刻。
教學目標：思考人生的意義。
教學重點：通過多種形式，促使學生進行創造性閱讀，提升學生的思想境界。
教學難點：理解畢淑敏最后的選擇。
課時安排：一課時。
教學過程：
一、導入
讓學生拿出一張白紙。教師板書“你生命中最寶貴的五樣東西”，讓學生在紙上一一列出。
二、進一步展開。
讓學生在寫下的五樣中逐項批掉，只剩一樣。
三、讓學生表達自己活動時的感受，并講述自己選擇的理由。（可以先用筆寫下來）
四、引導學生探究：
1.畢淑敏為何最后的選擇是筆？
2.畢淑敏在舍棄其他幾樣的時候，感受如何？（找出文中有關的句子）
3.既然如此痛苦，為什么還要舍棄？（找出相關語句）
4.畢淑敏的身份：作家。寫作是一個作家生活下去的支撐和理由。盡管其他幾樣東西也很重要，但那是與別人具有共性的東西，只有寫作，能使畢淑敏區別于其他人而成為獨一無二的“這一個”，所以“筆”是她生命中最為寶貴的東西。（引導學生逐步明確答案）
五、結合課后練習第二題，培養學生理解課文中重要語句含義的能力。
六、布置作業：
從本專題或課外讀物中選擇兩三首自己喜歡的謳歌青春的詩作，作好朗誦準備。
七、板書：
生命選擇
生命中最寶貴的東西
構成生命最主要的部件
維持生命最必需的東西

專題二：獲得教養的途徑
經典的力量
獲得教養的途徑
【教學目標】
1、認知目標
認識閱讀經典的意義，認識閱讀杰作是獲得教養的重要途徑之一。
2、技能目標
學習緊扣中心話題，多角度論證，對比說理的寫作方法。
3、情感目標
閱讀經典，繼承前人的思想成果，是獲得教養的重要途徑。要重視閱讀，樹立正確的讀書觀，提高自身修養。
【教學重點】
1、教養的內涵；
2、閱讀經典對一個人獲取教養的意義。
【教學課時】一課時
【教學方法】立足文本，主要采取討論交流的問題探討教學方式
【教學過程】
一、導入（幻燈展示）
有所中學在校園里掛出了這樣的標語：
“和聲細語展淑女氣質，謙恭禮讓顯紳士風度。”

“出言吐語勿忘語言文明可凈化心靈，行為舉止切記惡小不為能修身養性。”