《痛與不痛的秘密》教案
2這篇文章說明的是一個醫學研究問題，專業性很強，但是普通讀者讀起來，并不覺得枯燥難懂，是為什么呢？明確：作者在說明過程中運用了比喻的說明方法，比如說明左旋嗎啡和右旋嗎啡的差別時，寫道：“左旋嗎啡和右旋嗎啡結構非常相似，就像人照鏡子時看到鏡中人像和自己一模一樣，所差的只是自己的左手成了鏡中人的右手。”又比如把“嗎啡受體”比喻成一把“鎮痛之鎖”：“身體里可能有一些特定的部位，是專管止痛的，但它上面掛著一把鎖，只有左旋嗎啡這把鑰匙，才能打開這把‘鎮痛之鎖’。”還有一處：“惟一的可能性就是，身體里本來就存在著類似嗎啡的一些物質，可以去打開‘嗎啡受體’這把鎖；而從植物中提取出來的嗎啡只是和它有相似的作用罷了。用一個通俗的比喻：我們只能說兒子長得像父親，很難說父親長得像兒子，但根據兒子的長相，就可以比較容易地找出他的父親來。”比喻的運用，使得專業的知識變得通俗易懂，也使抽象的事理變得生動形象。第二課時五、拓展與應用說明：學生分成小組，選定話題，事先準備，做一課時的拓展與應用匯報。1查閱資料，了解嗎啡的化學性質以及不正確使用它可能帶來的危害，向同學講解。2查閱資料，向同學介紹一項重大科學發現的過程，并談一談自己對這一發現過程的思考和感受。注意以下幾點：（1）敘述時要有條理；（2）說明的同時要結合具體事例。六、學生進行拓展與應用匯報