《記梁任公先生的一次演講》必修一

廣東省珠海市第二中學　趙紅顏 　 　 【教材地位】

　　《記梁任公先生的一次演講》被收入高中語文課本第一冊的第三單元，這一單元主要學習四篇記敘散文（另有魯迅《紀念劉和珍君》、巴金《小狗包弟》、汪曾祺《金岳霖先生》）。它們都是寫人記事的佳作。本單元的學習目標是透過對人與事的描寫，仔細揣摩人物的言行、心理，體察人物的個性、情操，看作者如何在人物描寫中體現對人物品性的評價，如何在敘事中表現或隱或顯的情感傾向。


【教學目標】

　　根據語文新課標“進一步提高語文素養和語文能力，培養初步的審美能力和探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，從而為學生終身學習和個性的發展奠定堅實的基礎”的要求，結合本單元教學目標和教材自身特點，我把本課教學目標定為：

　　1、知識與技能：　　

　　　⑴　培養學生分析概括能力、表達交流能力。
　　
　　　⑵　學會“寫人凸顯人物個性”的寫作方法。

　　2、過程與方法：

　　　　讓學生學會在自主、合作、探究的過程中獲得新知、提高能力。

　　3、情感與價值觀：

　　　⑴　感知偉人的人格魅力。

　　　⑵　塑造自我美好心靈。

【教材分析】

　　這是一篇文質兼美的文章。文章題為記一次演講，好像是記事，其實是寫人，通過寫一次演講的情景來表現梁任公的一些特點，并表達對老師的崇敬之情。所以品文和品人是這篇文章的重點。

　　所謂品文就是品賞文章。所謂品人就是品評人物。

　　品文是從教書的角度觀照這篇文章，重在賞析文章的寫人技巧，以培養學生分析概括的能力、表達交流的能力。

　　品人是從育人的角度觀照這篇文章，重在關注人物的性格、品質，以對學生的心靈進行熏陶，塑造學生美好心靈。


【評價標準】

　　只要學生在整個教學過程中在如下方面有一點收獲，就應該給予鼓勵和肯定，并作出適時的恰當的評價。

　　如：能自主學習、獨立思考；能與人合作、共同探究；會分析、能概括；能交流、善表達等。