《召公諫厲王弭謗》同步練習
于是，他上朝拜見齊威王，說：“我明明知道自己不如徐公美，我的妻偏愛我，我的妾割怕我，我的客人有求于我，他們便都說我比徐公美。現在齊國土地方圓千里，有一百二十個城邑，嬪妃、近臣都偏愛大王；朝廷大臣都害怕大王；全國人民都有求于大王。由此看來大王受蒙蔽實在太深了。”威王說：“好。”于是下令：“文武大臣，官吏百姓，能當面指出我的錯誤的，給上賞；書面提出勸諫的，給中賞；在大庭廣眾之中議論批評我，傳到我耳朵里的，給下賞。
命令剛剛宣布，文武百官紛紛前來提出批評意見，好象市場和廟會那樣擁擠。幾個月以后，有時偶爾有人來提意見。過了一年，雖然想提意見，但是也提不出什么了。 燕、趙、韓、魏四國聽到這種情況，都來朝拜齊國，這就是所謂：身在朝廷，修明國內政治，不用出兵，就能戰勝敵國，使別國臣服。
教學目標知識與能力⒈了解杜甫的生平及本詩的寫作背景；⒉感受詩人深沉的苦痛和無盡的哀思；過程與方法⒈掌握詩歌吟誦的基本方法；⒉掌握由意象品味詩歌意境的鑒賞技巧；情感態度與價值觀走進詩人的情感，感受詩人深沉的苦痛和無盡的哀思...
學習目標：1、把握論著的主要觀點和基本傾向，了解用以支撐觀點的關鍵材料。2、探究論著中的疑點和難點，敢于提出自己的見解，并和同學交流切磋，共同提高。...
教案設計［導學］《項脊軒志》是歸有光散文的杰作。它通過記述“百年老屋”的幾經興衰，回憶家庭瑣事，表現了物在人亡、三世變遷的感慨，表達了對祖母、母親、妻子的深厚感情。讀了此文，讀者無不為之動容。...
【教學目標】 1.熟讀課文，整體感知，體會作者的思想感情 2.引導學生理解課文的主旨。 3.結合語境，揣摩詞語、句子的含義及其表達效果，進而學習運用比喻、通感、擬人和疊字表情達意的技巧。【教學重點】 1.在特定語境中揣摩詞句的含義。...
一、教學目的 1、了解作品的有關背景，把握作者的行文思路，分析理解作家強烈的思想感情。 2、揣摩重要語句的含義，體會文章樸實、深沉、含蓄的語言風格。 3、閱讀方法指導,寫作技巧分析及借鑒,積累寫作素材。...
一、作家作品。王實甫，中國元代雜劇作家。名德信。大都(今北京市)人。他的創作活動大致在元成宗的元貞 、大德年間。長期混跡于教坊、行院，與伎藝為伍，當是位不得志的落拓文人 。...
課題林黛玉進賈府·環境描寫 第1課時教學目標知識與能力⒈了解賈府這一小說的典型環境及通過這一環境折射出的社會背景。⒉了解小說中環境描寫的特點和作用，熟悉環境類試題的考查方式與特點。...
3.1想北平課文精解如果讓我寫一本小說，以北平作背景，我不至于害怕，因為我可以撿著我知道的寫，而躲開我所不知道的。但要讓我把北平一一道來，我沒辦法。...