《古希臘的石頭》學案（2篇）
錢王登假仍如在，伍相隨波不可尋，平楚日和憎健翮，小山香滿蔽高岑
墳壇冷落將軍岳，梅鶴凄涼處士林，何似舉家游曠遠，風波浩蕩足行吟
他對西湖的口頭評語乃是：“至于西湖風景，雖然宜人，有吃的地方，也有玩的地方，如果流連忘返，湖光山色，也會消磨人的志氣的如像袁子才一路的人，身上穿一件羅紗大褂，和蘇小小認認鄉親，過著飄飄然的生活，也就無聊了”（川島：《憶魯迅先生一九二八年杭州之游》）
然而，多數中國文人的人格結構中；對一個充滿象征性和抽象度的西湖，總有很大的向心力社會理性使命已悄悄抽繹，秀麗山水間散落著才子、隱士，埋藏著身前的孤傲和身后的空名天大的才華和郁憤，最后都化作供后人游玩的景點景點，景點，總是景點
再也讀不到傳世的檄文，只剩下廊柱上龍飛鳳舞的楹聯
再也找不見慷慨的遺恨，只剩下幾座既可憑吊也可休息的亭臺
再也不去期待歷史的震顫，只有凜然安坐著的萬古湖山
修繕，修繕，再修繕群塔入云，藤葛如髯，湖水上漂浮著千年藻苔
1、請找出本文的文化載體，載體蘊含的文化內涵以及作者所持觀點
文化載體：
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世界文化遺產公約標志
世界遺產公約的標志它象征著文化遺產與自然遺產之間相互依存的關系中央的方形是人類創造的形狀，圓正圈代表大自然，兩者密切相連這個標志呈圓形，既象征全世界，也象征著要進行保護世界歷史文化遺產分類（世界歷史文化遺產分為文化遺產、自然遺產、自然與文化雙遺產三個類別）我國從1987年開始參加世界歷史文化遺產申報活動，五千年歷史積淀使我國擁有得天獨厚的豐富多彩的歷史文化自然資源，現在已擁有29處世界歷史文化遺產總數位居世界第四位，名列意大利、西班牙、法國之后至今全世界已有690處文化與自然遺址被世界范圍內地保護起來但不可否認，大多數的遺址也還面臨著不同程度的破壞威脅，讓我們每個人在領略自然和古人恩賜的僅有寶貴遺產的同時都自覺的擔負起保護過去的職責吧
《古希臘的石頭》學案
一、學習目標
1、朗讀全文，把握作品的思想內容，感受作品的思想內涵。
2、品味語言，提高對語言的感受能力。
二、學習重點
品味語言，感受思想內涵。
三、學習建議
學習時要準確把握基本內容和作者對古代文物古跡的主要觀點，理清思路，根括要點，在閱讀中發現問題，提出問題，并作出自己的分析判斷，做好讀書筆記。
四、知識梳理
1、正字音
炯炯（jiǒng）有神 曖（ài）昧（mèi） 亢（kàng）奮
堅不可摧（cuī ） 蔥蘢（lǒng） 頭顱（lú）
五采繽（bīn）紛 神諭（yù） 呵（hē）護 坍（tān）塌
廢墟（xū） 磨礪（lì） 甬（yǒng）道 泯（mǐn）滅