《古希臘的石頭》學案（2篇）
在藝術中，深刻的都不是制造出來的。
散文生發(fā)出來時，也挺特別的，也不像小說和詩歌。小說是想出來的，詩歌是蹦出來的；小說是大腦緊張勞作的結果，詩歌卻好似根本沒有大腦，那些千古絕句，都如天外來客，不期而至地撞上心頭。
那么散文呢？它好像天上的云，不知由何而來，不知何時生成。你的生活，你的心，如同澄澈的藍天。你一仰頭，呵呵，一些散文片片白云，已然浮現(xiàn)出來了。
我喜歡這樣的散文：它是悟出來的。
7、沉淀人生（馮驥才）
所有土地都可以為了一棵樹的生長，就看你的根扎得有多深多長。
生命就像蠟燭那樣，在光芒和淚珠中慢慢耗掉。
歷史的標點全是問號。
歷史的幕后全是驚嘆號。
如果你不會嫉妨，你就占有了人的一半以上的美德。
我們的半徑相等，才能畫出一個共同而又完美的圓。
人生最強勁的力量都是你的對手給的。對手多強，你就有多強。
歷史最想告訴我們的是：人類沒有滅絕，全靠人生的存在。
擺渡者反反復復選擇彼岸，結果徘徊了一生。
老人在一個夕陽抒他的銀發(fā)照成金發(fā)的黃昏里，忽然悟到：全部人生，不過為了創(chuàng)造幾件刻骨銘心的往事而已。
風兒可以吹飛一張大紙，卻無法吹跑一只弱小的蝴蝶，因為生命的力量是不順從。
金錢的驕傲，是它自以為可以買到一切；金錢的苦惱，是它無法買到一切。
人類的悲劇是：一半得不到自由，一半得到了卻不知做什么。
書里夾著許多有生命的人，只要你打開書，他們全都能站起來。
留住時間的方式，惟有把它變?yōu)檎滟F的事物。
痛苦是心靈一塊無法化開的結石。
人最深的嘆息，是他無法挽回已然流逝的時光。
五、學習過程
1、當作者看到馳名中外的古希臘石頭遺跡時，他不由遐想萬千，想到了很多很多。仔細閱讀全文，看文中作者究竟想到了什么？
提示：作者由“古希臘的石頭”想到人內容共有三層：古物的兩種類；古代文明的聯(lián)系、融合；由希臘人對待遺跡的方法和態(tài)度想到自己國家的正確的對待古文的的方式。
2、文章要表達的主旨是什么？
作者既發(fā)現(xiàn)“古希臘石頭”身上的兩種美，又看到了中外文化在這些古文物上的融合，更從希臘人對待古文物的態(tài)度和方法上，找到了我們足以借鑒的對待古文物的方式，那就是：尊重歷史的本來面目，才是真正的保護文物。
3、結構與情感示意圖（1）
結構與情感示意圖（2）
展廳殘臂→殘缺→
石碑雕像→ →
邁錫尼遺址→廢墟→
蘇紐海神廟→ →
六、同步檢測
1.下面加粗字注音有誤的一項是（ ）
a.當然，“文革”美術除外，因為那個極度亢奮朝代的人們全都注射了一種病態(tài)的政治素質。（kàng）
b.這座三千多年前用巨石砌成的城堡，如今已是坍蹋的山野上的一片廢墟。（tān）
c.如果細心察看，仍然可以從中清晰地找到古堡的布局，不同功能的房舍與縱橫的甬道。（yǒng）