中國當(dāng)代詩三首（第二課時(shí)）
三、課堂練習(xí)
以“我眼中的幸福”為題，談?wù)剬W(xué)習(xí)《面朝大海，春暖花開》的感受。
四、課文總結(jié)
當(dāng)代優(yōu)秀的詩作從嶄新的審美角度為新詩帶來了無限生機(jī)，不僅使詩人的藝術(shù)個(gè)性得到充分的張揚(yáng)，而且使詩歌本身的藝術(shù)表現(xiàn)手法更加豐富多彩。它們又像挾泥帶沙的湍流，跳躍、奔突、飛濺、穿鳴于亂石澗底，有一股沖勁，富有活力，為中國當(dāng)代新詩走向世界做出了很大貢獻(xiàn)。
五、布置作業(yè)
1.熟練背誦《錯(cuò)誤》《面朝大海，春暖花開》。
2.捕捉生活中的某一物象，展開聯(lián)想，賦于其一定的象征意義，寫一首短詩。
3.閱讀鄭愁予的《天窗》，體會(huì)其抒發(fā)的思想感情。
天 窗
鄭愁予
每夜，星子們都來我的屋瓦上汲水
我在井底仰臥著，好深的井啊。
自從有了天窗
就像親手揭開覆身的冰雪
——我是北地忍不住的春天
星子們都美麗，分占了循環(huán)著的七個(gè)夜，
而那南方的藍(lán)色的小星呢？
源自春泉的水己在四壁閑蕩著
那叮叮有聲的陶瓶還未垂下來。
啊，星子們都美麗
而在夢中也響著的，只有一個(gè)名子
那名子，自在得像流水……
提示：這首詩之所以動(dòng)人，是因?yàn)樗悯r活的現(xiàn)代生活語言，表現(xiàn)了非常具有古典意味的純?nèi)恢馈Ｔ娙俗杂鳛椤疤齑啊�，并由這一情緒推動(dòng)著詩意的進(jìn)展，使其發(fā)揮得淋漓盡致。我們隨著詩人的情感前行，會(huì)發(fā)現(xiàn)《天窗》一詩，原來是一首美麗的情詩。
板書設(shè)計(jì)
活動(dòng)與探究
1.辯論：在中國幾千年的傳統(tǒng)習(xí)慣中，男剛女弱，女性在男性的保護(hù)傘下相夫教子，操持家務(wù)，為男人解除后顧之憂，這樣的愛情是美麗的，家庭是幸福的。解放后，職業(yè)女性不斷涌現(xiàn)，提倡男女平等的人越來越多，人們的愛情觀也發(fā)生了變化。究竟是傳統(tǒng)觀念好還是新型觀念好？
2.閱讀中國臺灣詩人余光中的詩《民歌》，完成（1）~（2）題。
傳說北方有一首民歌，
只有黃河的肺活量能歌唱
從青海到黃海
風(fēng) 也聽見
沙 也聽見
如果黃河凍成了冰河
還有長江最母性的鼻音
從高原到平原
魚 也聽見
龍 也聽見
如果長江凍成了冰河
還有我，還有我紅海在呼嘯
從早潮到晚潮
醒 也聽見
夢 也聽見
有一天我的血也結(jié)冰
還有你的血他的血在合唱
從a型到o型
哭 也聽見
笑 也聽見
（1）對詩句的解說不夠恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
a.“從青海到黃�！薄皬母咴狡皆睆�(qiáng)調(diào)了能聽見這首歌的區(qū)域之廣。
b.“從早潮到晚潮”“從a型到o型”是說不管什么時(shí)候，不管什么血型的人都能聽見這首歌。
c.“風(fēng)”“沙”“魚”“龍”都能聽見，是說所有一切的事物都能聽見這首歌。
d.“醒”“夢”“哭”“笑”都能聽見，是說無論什么情況下都能聽見這首歌。
（2）對這首詩賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
a.這首詩歌頌了中華民族艱苦拼搏，團(tuán)結(jié)奮斗，不屈不撓的偉大精神。
b.這首詩構(gòu)思巧妙，小中見大，所謂民歌，應(yīng)是民族之歌，民氣之歌。
c.全詩多用反復(fù)，是吸收了《詩經(jīng)》的創(chuàng)作手法，可算是“重章疊體”之作。
d.各節(jié)句式長短不一，也不押韻；而從節(jié)與節(jié)之間的關(guān)系和整個(gè)結(jié)構(gòu)看，又有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈g架和整齊的節(jié)奏。詩中聯(lián)想自然，富有詩意。如由“青�！薄包S�！甭�(lián)想到“風(fēng)”“沙”，余此類推。
參考答案：
（1）b（從“早潮到晚潮”“從a型到o型”是說“呼嘯”持續(xù)時(shí)間之長，“合唱”的血型之多）（2）c（不能說“重章疊體”，它沒有《詩經(jīng)》的“章”）