《群英會蔣干中計》教案

（二）指導預習課文
1.布置思考題：周瑜用了什么方法除去蔡瑁和張允的？全文的主線是什么？全文共10段，可以分作幾個部分，是如何結構情節的？
2.教師朗讀全文（讀時要學生在書上劃分段落層次，并提示學生畫出一些詞語）。。
.教師朗讀后，討論思考題。明確：使的是借刀殺人反間計。誘騙蔣干盜書，離間蔡、張與曹操的關系，借曹操之手除掉蔡張二人。
    設計、用計、中計是情節的主線。
    全文共10段，分五部分。雖是節選，但結構完整、主線突出：
    1—3段   開端  周瑜決定除蔡、張。
    4—6段   發展  周瑜設下反間計，群英會上迷敵人。
    7—8段   高潮  周瑜假裝泄秘密，蔣干上鉤盜密信。
       9段   結尾  周瑜中計殺蔡、張。
      10段  尾聲  周瑜聞訊慶計成。

（三）、研讀討論：[重難點突破]

問題一：
課文為什么從周瑜毀書斬使、兩軍大戰三江口選起？這與本文的中心有什么關系？
課文的中心是周瑜巧設反間計，借曹操之手，殺曹營水軍都督蔡瑁、張允。周瑜為什么要除蔡、張二將呢？這與蔡、張二將在曹營中的地位有關。由于周瑜毀書斬使，就引發了曹操與周瑜的三江口之戰，由于曹軍在三江口戰敗，就有蔡、張二人訓練水軍之舉，又由于這二人整治水軍得法，引得周瑜前來窺探，使周瑜產生要“除此二人”的想法。課文從周瑜毀書斬使寫起，就是為了交待這些連環著的因果關系，使周瑜除蔡、張二人的決心的產生不顯得突兀無憑。這也是小說情節處理的合理之處。
問題二：
    蔣干自薦去說降周瑜，向曹操夸下海口，說“憑三寸不爛之舌”，“必要成功”。這些話與故事的情節發展有什么關系？
蔣干盲目向曹操夸海口，到東吳卻碰了壁。一見面就被周瑜封住了說降的口。大會群英，蔣干又為東吳英雄薈集、“兵精糧足”及周瑜忠于東吳的堅定心志所懾服。蔣干眼看無法完成說降周瑜的任務，心急如焚，與周瑜同榻共寢，可是“如何睡得著”。此時他發現一封蔡、張降吳的密信，真是絕處逢生，正好帶回去交差邀功。由于這一心理因素，使蔣干分不清書信的真偽，極易受騙中計。因此，蔣干出發前的夸海口與到東吳后的竊書中計有著必然的演進規律。情節的發展順理成章，合乎邏輯。

問題三：
    
一封假書信為什么能瞞過蔣干、曹操二人？
蔣干除了由于受急于要撈點情報以便回去交差這一心理因素驅使而使他分不清真假以外，還因為周瑜特意安排了一些迷惑他的細節，被一步步引入圈套。一是周瑜故意合著假書信的內容說夢話，讓蔣干相信降書屬實；二是安排人在四更時來向周瑜報告“江北有人到此”，還在與周瑜密語時故意漏出一句“急切不得下手”的話，令蔣干對書信之事確信無疑。再說曹操，三江口之戰“東吳兵少，反為所敗”，他在怪蔡、張二人“不用心”時，已對這兩個荊州降將不放心。看到蔣干帶回的降書中有“降曹”“迫于勢耳”、“已賺北軍困于寨中”之語，都與蔡、張的身份、練兵的做法相符，遂使曹操也受騙中計。所有這些情節都能前后照應，上下合榫，這是小說情節處理的高明之處。